Vicerrectorado de

Investigación

PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

La mala alimentación como influyente en los Índices de anemia

en niños en los últimos 5 años en la región La Libertad

AUTOR(ES):

Chávez Salas , Viviana Elizabeth (oorcid.org/0000-0002-2305-1682) – Escuela

Profesional Derecho.
Guevara Vásquez, Mileydi (org/0000-0001-8440-5344) - Escuela Profesional de
Derecho
Leyva Urbina, José Alfonso (https://orcid.org/0000-0001-7407-2080) - Escuela
Profesional de Administración
Martinez Cruzado, Lennox Lewis(orcid.org/0000-0001-9570-3021)– Escuela de
Derecho
Rodriguez Romero Carlos Eduardo (orcid.org//…) – Escuela Profesional de
Derecho
Vargas Alva, Jerson Edu (https://orcid.org/0000-0003-4477-0683) – Escuela de
Derecho

ASESOR:
Doctor, Rosell Vargas, Carlos Alberto (Orcid).

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN UCV:

LÍNEA DE INVESTIGACIÓN RSU

LÍNEA DE ODS:
Salud y bienestar

Chepén– Perú
2022 - II

1
 ÍNDICE

Contenido
ÍNDICE 2
RESUMEN 3
ABSTRACT 4
I. INTRODUCCIÓN 5
II. MÉTODO 5
2.1. Variables y Operacionalización 5
2.2. Población y muestra 5
2.3. Técnicas e instrumentos de recolección de datos 6
2.4. Aspectos éticos 6
III. PROCESAMIENTO ESTADISTICO 7
IV. RESULTADOS Y DISCUSION 8
V. CONCLUSIONES 9
VI. REFERENCIAS 10
VII. ANEXOS 11

2
 RESUMEN

El presente trabajo está enfocado en identificar los índices de anemia de la

región en los últimos 5 años, ya que hemos vista que la situación de salud de los
menores de casa es grave, debido al tipo de alimentación, lo cual a provocado
una serie de consecuencias que explicaremos en esta investigación, hemos
tomado como iniciativa encuestar a una población de 100 familias en las cuales
habitan niños menores de 12 años, recolectando datos de población de nuestra
región, para esto hemos tomado en cuenta encuestar a los padres de familia de
los menores, también investigando en fuentes de información, como registros del
Ministerio de salud, instituciones que se dedican a la lucha de esta enfermedad
que actualmente acecha a los niños, una vez que se recolectó los datos, vinos
que las estadísticas de los estudios previos como nuestra encuesta era alta, ya
que los niños presentaban un promedio muy bajo de hemoglobina en la sangre, lo
que nos llevó a concluir que la anemia se ha convertido en un asunto público en
nuestra región y que debe ser tomada como un asunto de urgencia a tratar.

3
 ABSTRACT
The present work is focused on identifying the anemia indices in the region in the
last 5 years, since we have seen that the health situation of the minors of the
household is serious, due to the type of diet, which has caused a series of impact.
that we will explain in this investigation, we have taken as an initiative to survey a
population of 100 families in which children under 12 years of age live, compiling
population data from our region, for this we have taken into account surveying the
parents of minors of age, also investigating sources of information, such as
records of the Ministry of Health, institutions that are dedicated to the fight against
this disease that currently stalks children, once the data was collected, the
statistics of previous studies were obtained, such as our survey was high, since
the children had a very low average hemoglobin in the blood, which led us to
conclude that anemia has become a public issue in our region and that it should
be treated as an urgent matter.

4
I. INTRODUCCIÓN

Hoy en día la prevalencia de anemia en la región La Libertad es de 18.69%

de acuerdo a niños de padrón nominal, resultado que sería favorable si las
intervenciones en el niño hubiesen continuado de manera regular; sin embargo,
debido a la pandemia del COVID-19, la atención en los consultorios de nutrición
se ha visto Situación de la anemia infantil en La Libertad

Pero nos preguntamos que es la anemia, pues “La anemia ocurre cuando
una persona no tiene la cantidad normal de glóbulos rojos o si la persona tiene un
bajo nivel de hemoglobina. La hemoglobina, una proteína, es una parte importante
de los glóbulos rojos porque el oxígeno se adhiere a ella”(Robin E, 2017, parr. 1).

Según Mesa de concertación (2012): “La anemia en La Libertad es un

problema de salud pública que afecta principalmente a las mujeres gestantes y
menores de 3 años,que necesita ser atendido de forma prioritaria, para revertirla
porque afecta el potencial de desarrollo humano en estos niños y niños. En la
gestante condiciona un mayor riesgo de que el niño desarrolle anemia en los
primeros meses de vida” (parr 3).

Esta organización que busca combatir la anemia en los pobladores de la

región de La libertad, en el cual menciona que las gestantes y menores tienen
anemia, este se a vuelto un riesgo, mas para las gestantes ya que ellas estan
pronto a dar otra vida.

“En La región La Libertad, durante el año 2019, el equipo de salud de la

Geresa, en los diferentes niveles, desplegó un enorme esfuerzo para reducir la
anemia en la población infantil, tal es así que de 43.5% en el 2018 se obtuvo
una reducción de 3.4 puntos porcentuales, obteniendo un 40.1% a nivel
nacional”(Gobierno Regional de La Libertad, 2020, párr. 5)

El gobierno de la libertad nos dice que el porcentaje en los años pasados

fue alto, pero hubo una reducción del personaje, pero por mas positivo que

5
parezca aun hay una buena cantidad de población infantil con anemia. “En La
Libertad, en el año 2007 al 2011 gracias a un conjunto de intervenciones públicas,
su prevalencia tuvo una disminución sostenida, llegando en el 2011 a
32.4%. En el año 2012, la anemia se encuentra 5% por encima de la prevalencia
nacional en niños menores de 36 meses, alcanzando una cifra de 50.4%,
evidenciándose un aumento de 18% en tan sólo 1 año 1” (Gobierno regional La
Libertad, 2020, párr. 7)

Otros medios como la prensa escrita manifiestan que “Entre los resultados
más relevantes, del total de niños atendidos, el 27% aun padecen de anemia y
siguen en proceso de mejoría. Otra data interesante es que el 42% de los
menores que participaron del programa son hijos de los trabajadores de la
empresa agroindustrial Hortifrut, además también se encontraron hijos de
trabajadores de otras empresas agroindustriales y de la comunidad en general”
(Andina, 2022, párr. 8).

Podemos ver que este tema es procupante, Segun Paz (2020): “La última
Encuesta Demográfica y de Salud Familiar (Endes 2020) del Instituto Nacional de
Estadística e Informática (INEI). reveló que los índices de anemia en La Libertad
en niños de 6 a 35 meses de edad es del 36,3%. En ese sentido, la región se
encuentra entre las cinco que más han presentado un incremento de casos; sin
embargo, no supera el promedio nacional del 40%. Actualmente se cuenta con
cerca de 19.000 infantes con anemia” (parr. 2).

“Asimismo, durante las últimas elecciones regionales y municipales, el

ahora gobernador regional, Manuel Llempén Coronel, sostuvo en su plan de
gobierno que para el año 2022 se tiene la meta de reducir los índices de anemia
al 22%”(Paz, 2021, párr 18).

Otras formas de la mala alimentación se manifiesta es la comida chatarra

ya que nuestros niños prefieren más la comida chatarra que la comida
saludable“Si en el entorno del menor, hay personas que le hablan de que no debe
comer esos productos porque ‘lo van a engordar’, ‘no son sanos’ o ‘suben de

6
peso’, eso puede causar mayor impacto que la publicidad. Si el perfil del menor es
más rígido, restringirá las comidas, lo cual provocaría anorexia. Los más
vulnerables e impulsivos caerían en el acto de comer compulsivamente”(Pacheco,
2018, párr 23)

Para Lesly Vargas, psicóloga del hospital Hermilio Valdizán(2020), “el niño
puede presentar requerimientos nutricionales que le orienten a buscar alimentos
grasos, azúcares o carbohidratos. No obstante, resalta que ello se verá
influenciado por su historia de aprendizaje, en otras palabras, los hábitos de
alimentación personal y de la familia”(pág 3).

.Viendo las investigaciones anteriores hechas por diarios, especialistas e

instituciones que se encargan de indagar sobre la nutrición en este país, podemos
ver que nuestra región actualmente se encuentra el el quinto lugar en tener más
población infantil con anemia, algo muy alarmante, ya que en toda la zona norte
somos unas de las regiones con más menores con anemia, pero podemos ver
que no solo es factor económico, ya que incluso niños que tienen recursos
presentan anemia, a que se debe esto ¿Cómo influye la alimentación en el indice
de anemia? podemos decir que la La mala alimentación es un causante directo de
la anemia infantil, ya que muchas veces los niños prefieren los alimentos chatarra
en vez de alimentos saludables, asi que digamos que el tipo de alimentación
puede ser influyente en las cifras de la anemia, en esta investigación buscaremos
ver si nuestra hipótesis puede ser verdadera o falsa, y comprobaremos cual es el
factor principal de esta enfermedad que se ha hecho común en los niños.

7
 II. MÉTODO

2.1. Variables y Operacionalización

VARIABLES DEFINICION DEFINICION DIMENSIONES INDICADORES ESCALA

DE CONCEPTUAL OPERACIONA DE
ESTUDIO L MEDICIÓN
Dependien condición en Es un Salud, . Concer las -Ordinal
te: La la cual el problema de Prevención causas que -Ordinal
anemia contenido de salud pública de anemia. generan la
hemoglobina que afecta “evitar la anemia.
en la sangre principalment anemia por Identificar en
está por e a las deficiencia qué zonas
debajo de mujeres de hierro y de la libertad
valores gestantes y las anemias se presenta
considerado menores de por un índice
s normales, 3 años,que deficiencia más alto de
los cuales necesita ser de vitaminas anemia
varían con la atendido de consumiend
edad, el forma o una dieta
sexo, el prioritaria, que incluya
embarazo y para una variedad
la altitud revertirla de vitaminas
(OMS, 2020, porque y
parr. 2). afecta el minerales”(C
potencial de Mayo Clinic,
desarrollo 2020, parr
humano en 15).
estos niños y Bajo: 0- 10
niños(MINSA medio: 10-
, 2019, pag. 14
4). Alto: de 15 a
mas
Independe “Se refiere a ocurre Seguridad Identificar ordinal

8
ncia: La las cuando el alimentaria cómo influye ordinal
mala carencias, cuerpo no “plantea la mala
alimentaci los excesos obtiene cuatro alimentación
ón y los suficientes dimensiones en la
desequilibrio nutrientes. primordiales: anemia.
s de la Las causas disponibilida Investigar
ingesta son una dieta d física, las causas
calórica y de deficiente, acceso, de la mala
nutrientes de trastornos utilización y alimentacion
una digestivos y estabilidad .
persona”. otras de la oferta”
enfermedade (
s (OMS,
2019, párr.
8).

9
 Rúbrica de avance de primera unidad
NIVEL EFECTIVO LOGRADO POR EL INDICADOR PTJE
CRITERIOS
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
Caratula Cumple con 2
Cumple Cumple con 1 criterio No cumple con
presenta de manera completa todos lo criterios de
perfectamente todos de evaluación ningún criterio
campos establecidos en el inf. evaluación (0.5
los criterios (1 Ptos) (0.25 Ptos) (0 Ptos)
estadistico Ptos)
El titulo contiene los elementos: Cumple Cumple con 2
Cumple con 1 criterio No cumple con
- Variable, población, tiempo y espacio. perfectamente todos criterios de
de evaluación ningún criterio
- aporta a solucionar un tema actual los criterios evaluación
(0.25 Ptos) (0 Ptos)
- Regido por las líneas de inv (1 Ptos) (0.5 Ptos)
INTRODUCCION (redactado en prosa)
- Realidad Problemática Cumple Cumple con 3 o 4
Cumple con 1 o 2 No cumple con
- Formulación del Problema perfectamente todos criterios de
criterio de evaluación ningún criterio
- Antecedentes los criterios evaluación
(1 Ptos) (0 Ptos)
- Objetivos (3 Ptos) (2 Ptos)
- Hipótesis (si corresponde)
METODO: Variable y
operacionalizacion
Cumple Cumple con 3 o 4 Cumple con 1 o 2
- Variable(s) y Definición conceptual No cumple con
perfectamente todos criterios de criterio de evaluación
- Definición operacional ningún criterio
los criterios evaluación
- Dimensiones (si corresponde) (0 Ptos)
(3 Ptos) (2 Ptos) (1 Ptos)
- Indicadores
- Escalas
METODO: Técnica e instrumento
Cumple Cumple con 3 Cumple con 1 o 2
- Técnica de recolección No cumple con
perfectamente todos criterios de criterio de evaluación
- Instrumento (anexo) ningún criterio
los criterios evaluación
- Descripción del instrumento (0 Ptos)
(3 Ptos) (2 Ptos) (1 Ptos)
- Validez y confiabilidad (si corresponde)
METODO: Población y muestra.
- Definir Población de estudio Cumple Cumple con 3 o 4 Cumple con 1 o 2
No cumple con
- Criterios de inclusión y exclusión perfectamente todos criterios de criterio de evaluación
ningún criterio
- Tamaño de la muestra los criterios evaluación
(0 Ptos)
- Estrategia de muestreo (3 Ptos) (2 Ptos) (1 Ptos)
- Ficha técnica de muestreo
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
Cumple Cumple con 2 Cumple con 1 criterio
- Respeta la estructura del informe No cumple con
perfectamente todos criterios de de evaluación
- SafeAssign <25% de similitud ningún criterio
los criterios evaluación
- Sin errores de gramática/ (0 Ptos)
(3 Ptos) (2 Ptos) (1 Ptos)
ortográficos
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y
CITACION Y REFERENCIACIÓN
- Respeta las normas internacionales de Cumple Cumple con 2 Cumple con 1 criterio
No cumple con
redacción (APA, VACUVER, etc) perfectamente todos criterios de de evaluación
ningún criterio
- Las referencias <10 años de los criterios evaluación
(0 Ptos)
antigüedad (2 Ptos) (1 Ptos) (0.5 Ptos)
- Obtenidas de fuentes bibliográficas
científicas y base de datos reconocidas
Registra y sube el
Registra y sube el
RESPONSABILIDAD archivo en el día, Registra y sube el No Registra o no
archivo en el día y
Registra correctamente el informe de pero no la hora archivo con retrazo sube el archivo
hora estipulada
inv. en TRILCE y BLACKBOARD estipulada (0.75 (0.25 ptos) (0 ptos)
(1 ptos)
ptos)
20 TOTAL

10
 Rúbrica de avance de Segunda unidad
NIVEL EFECTIVO LOGRADO POR EL INDICADOR PTJE
CRITERIOS NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
CARATULA Cumple Cumple con 2 Cumple con 1 No cumple
presenta de manera completa todos lo perfectamente todos criterios de criterio de con ningún
campos establecidos en el inf. estadistico los criterios (0.5 evaluación (0.25 evaluación criterio
Pto) Pto) (0.1 Ptos) (0 Ptos)
El titulo contiene los elementos: Cumple Cumple con 2 Cumple con 1 No cumple
- Variable, población, tiempo y espacio. perfectamente todos criterios de criterio de con ningún
- aporta a solucionar un tema actual los criterios evaluación evaluación criterio
- Regido por las líneas de investigación (0.5 Ptos) (0.25 Ptos) (0.1 Ptos) (0 Ptos)
INTRODUCCION (redactado en prosa)
Cumple Cumple con 3 o 4 Cumple con 1 o 2 No cumple
- Realidad Problemática
perfectamente todos criterios de criterio de con ningún
- Formulación del Problema
los criterios evaluación evaluación criterio
- Antecedentes
(1 Ptos) (0.5 Ptos) (1 Ptos) (0 Ptos)
- Objetivos e Hipótesis (si corresponde)
METODO: Variable y operacionalizacion
Cumple Cumple con 3 o 4 Cumple con 1 o 2 No cumple
- Variable(s) y Definición conceptual
perfectamente todos criterios de criterio de con ningún
- Definición operacional
los criterios evaluación evaluación criterio
- Dimensiones (si corresponde)
(2 Ptos) (1 Ptos) (0.5 Ptos) (0 Ptos)
- Indicadores y Escalas
METODO: Técnica e instrumento
Cumple Cumple con 3 Cumple con 1 o 2 No cumple
- Técnica de recolección
perfectamente todos criterios de criterio de con ningún
- Instrumento (anexo)
los criterios evaluación evaluación criterio
- Descripción del instrumento
(2 Ptos) (1 Ptos) (0.5 Ptos) (0 Ptos)
- Validez y confiabilidad (si corresponde)
METODO: Población y muestra.
- Definir Población de estudio Cumple Cumple con 3 o 4 Cumple con 1 o 2 No cumple
- Criterios de inclusión y exclusión perfectamente todos criterios de criterio de con ningún
- Tamaño de la muestra los criterios evaluación evaluación criterio
- Estrategia de muestreo (1 Ptos) (0.5 Ptos) (0.25 Ptos) (0 Ptos)
- Ficha técnica de muestreo
PROC ESTADISTICO: Descriptivas
Elabora adecuadamente la estadística Cumple Cumple
Cumple No cumple
descriptiva y su respectiva interpretación de satisfactoriamente satisfactoriamente
satisfactoriamente con ningún
- Tablas estadísticas (con todos sus elementos) con 2 criterios de con 1 criterio de
todos los criterios criterio
- Gráficos estadísticos (con todos sus evaluación evaluación
(3 Ptos) (0 Ptos)
elementos) (2 Ptos) (1 Ptos)
- Medidas estadísticas descriptivas
PROC ESTADISTICO: Bidimensional
Elabora adecuadamente la estadística Cumple
Cumple
bidimensional y su respectiva interpretación Cumple perfectamente con No cumple
perfectamente con
de perfectamente todos 1 criterio de con ningún
2 criterios de
- Tablas de contingencia (bivariante) los criterios evaluación criterio
evaluación
- Diagrama de dispersión (2 Ptos) (0 Ptos)
(1 Ptos)
- Coef correlación de Pearson (0.5 Ptos)
- Regresión lineal y Coef de determinación
PROC ESTADISTICO: Prueba Hipótesis 1P
Cumple con 1
Elabora adecuadamente la inferencia Cumple Cumple con 2 No cumple
criterio de
estadística y su respectiva interpretación de perfectamente todos criterios de con ningún
evaluación
- PH 1 población (Media y proporción) los criterios evaluación criterio
- Pruebas de normalidad (3 Ptos) (2 Ptos) (0 Ptos)
(1 Ptos)
- Pruebas no paramétricas de 1 población
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN Cumple Cumple con 2 Cumple con 1 No cumple
- Respeta la estructura del informe perfectamente todos criterios de criterio de con ningún
- SafeAssign <25% de similitud los criterios evaluación evaluación criterio
- Sin errores de gramática u ortográficos (2 Ptos) (1 Ptos) (0.5 Ptos) (0 Ptos)
REFERENCIAS, CITACION Y REFERENCIACIÓN
Cumple con 1
- Respeta las normas internacionales de Cumple Cumple con 2 No cumple
criterio de
redacción (APA, VACUVER, etc) perfectamente todos criterios de con ningún
evaluación
- Las referencias <10 años de antigüedad los criterios evaluación criterio
- obtenidas de fuentes bibliográficas científicas (2 Ptos) (1 Ptos) (0 Ptos)
(0.5 Ptos)
y base de datos reconocidas
RESPONSABILIDAD Registra y sube el Registra y sube el Registra y sube el No Registra o
Registra correctamente el informe de inv. en archivo en el día y archivo en el día, archivo con retrazo no sube el
TRILCE y BLACKBOARD hora estipulada pero no la hora (0.25 ptos) archivo
(1 ptos) estipulada (0.75 (0 ptos)

11
 ptos)
20 TOTAL

Rúbrica de avance final (Informe Estadístico)

NIVEL EFECTIVO LOGRADO POR EL INDICADOR
PTJ OBS
CRITERIOS E
NOTABLE ALTO MEDIO BAJO
CARATULA
presenta de manera completa todos lo
campos establecidos en el inf. Estadístico Cumple
Cumple con 2 Cumple con 1 criterio No cumple con
perfectamente
criterios de de evaluación ningún criterio
El titulo contiene los elementos: todos los criterios (1
evaluación (0.5 Pto) (0.25 Ptos) (0 Ptos)
- Variable, población, tiempo y espacio. Pto)
- aporta a solucionar un tema actual
- Regido por las líneas de inv
INTRODUCCION (redactado en prosa)
- Realidad Problemática
- Formulación del Problema
Cumple Cumple parcialmente
- Antecedentes
Cumple correctamente con con la mayoría o
- Objetivos e Hipótesis (si corresponde) No cumple con
perfectamente la mayoría de los correctamente con
ningún criterio
todos los criterios criterios de algunos criterios de
METODO: Variable y operacionalizacion (0 Ptos)
(1 Ptos) evaluación evaluación
- Variable(s) y Definición conceptual
(0.5 Ptos) (0.25 Ptos)
- Definición operacional
- Dimensiones (si corresponde)
- Indicadores y Escalas
METODO: Técnica e instrumento
- Técnica de recolección Cumple Cumple con 3 Cumple con 1 o 2
No cumple con
- Instrumento (anexo) perfectamente criterios de criterio de evaluación
ningún criterio
- Descripción del instrumento todos los criterios evaluación
(0 Ptos)
- Validez y confiabilidad (si (0.5 Ptos) (0.25 Ptos) (0.1 Ptos)
corresponde)
METODO: Población y muestra.
- Definir Población de estudio Cumple Cumple con 3 o 4 Cumple con 1 o 2
No cumple con
- Criterios de inclusión y exclusión perfectamente criterios de criterio de evaluación
ningún criterio
- Tamaño de la muestra todos los criterios evaluación
(0 Ptos)
- Estrategia de muestreo (0.5 Ptos) (0.25 Ptos) (0.15 Ptos)
- Ficha técnica de muestreo
PROC ESTADISTICO: Descriptivas
No aplica
Elabora adecuadamente la estadística
Aplica Aplica parcialmente ninguno de los
descriptiva y su respectiva interpretación Aplica parcialmente
correctamente todos algunos de los temas temas
de los siguientes temas todo los temas
los temas propuestos o de propuestos o
- Tablas estadísticas (con todos sus propuestos
propuestos forma incorrecta los aplica de
elementos)
forma
- Gráficos estadísticos (con todos sus (0.5 Ptos)
(1 Ptos) (0.25 Ptos) incorrecta
elementos)
(0 Ptos)
- Medidas estadísticas descriptivas
PROC ESTADISTICO: Bidimensional No aplica
Elabora adecuadamente la estadística Aplica Aplica parcialmente ninguno de los
Aplica parcialmente
bidimensional y su respectiva correctamente todos algunos de los temas temas
todo los temas
interpretación de los siguientes temas los temas propuestos o de propuestos o
propuestos
- Tablas de contingencia (bivariante) propuestos forma incorrecta los aplica de
- Diagrama de dispersión forma
(0.5 Ptos)
- Coef correlación de Pearson (1 Ptos) (0.25 Ptos) incorrecta
- Regresión lineal y Coef de determinación (0 Ptos)
No aplica
PROC ESTADISTICO: Prueba Hipótesis 1P
Aplica Aplica parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de Aplica parcialmente
correctamente todos algunos de los temas temas
hipótesis siguiendo la metodología todo los temas
los temas propuestos o de propuestos o
explicada en clase (5 pasos) propuestos
propuestos forma incorrecta los aplica de
- PH 1 población (Media y proporción)
forma
- Pruebas de normalidad (0.5 Ptos)
(1 Ptos) (0.25 Ptos) incorrecta
- Pruebas no paramétricas de 1 población
(0 Ptos)
PROC ESTADISTICO: Prueba Hipótesis 2 Aplica Aplica parcialmente Aplica parcialmente No aplica
pob correctamente todos todo los temas algunos de los temas ninguno de los

12
Elabora adecuadamente las pruebas de
temas
hipótesis siguiendo la metodología
los temas propuestos o de propuestos o
explicada en clase (5 pasos) propuestos
propuestos forma incorrecta los aplica de
- PH 2 poblaciones paramétricas
forma
- PH 2 poblaciones no paramétricas (1 Ptos)
(2 Ptos) (0.5 Ptos) incorrecta
- PH 2 poblaciones relacionadas (si
(0 Ptos)
corresponde)
PROC ESTADISTICO: Prueba Hipótesis ≥3 No aplica
pob Aplica Aplica parcialmente ninguno de los
Aplica parcialmente
Elabora adecuadamente las pruebas de correctamente todos algunos de los temas temas
todo los temas
hipótesis siguiendo la metodología los temas propuestos o de propuestos o
propuestos
explicada en clase (5 pasos) propuestos forma incorrecta los aplica de
- PH para ≥3 poblaciones paramétricas forma
(1 Ptos)
- PH para ≥3 poblaciones no paramétricas (2 Ptos) (0.5 Ptos) incorrecta
(opc) (0 Ptos)
No aplica
PROC ESTADISTICO: Prueba de asociación
Aplica Aplica parcialmente ninguno de los
Elabora adecuadamente las pruebas de Aplica parcialmente
correctamente todos algunos de los temas temas
hipótesis siguiendo la metodología todo los temas
los temas propuestos o de propuestos o
explicada en clase (5 pasos) propuestos
propuestos forma incorrecta los aplica de
- Prueba de asociación Chi cuadrado
forma
- Medidas de asociación para variables (1 Ptos)
(2 Ptos) (0.5 Ptos) incorrecta
nominales y Ordinales
(0 Ptos)
RESULTADOS Y DISCUSION Cumple
● Selecciona las técnicas estadísticas correctamente 1
Cumple
idóneas para para responder solo criterio
correctamente en su Cumple parcialmente No cumple con
adecuadamente a los objetivos de la
totalidad ambos con 1 solo criterio ningún criterio
investigación (1 Ptos)
criterios
● Interpreta los resultados
(0.5 Ptos) (0 Ptos)
contextualizándolos a su tema de
(2 Ptos)
investigación y los compara con los
antecedentes.
Las conclusiones son Las conclusiones Las conclusiones son Las
planteadas de son planteadas de planteadas de manera conclusiones
manera coherente y manera coherente, coherente pero no de son planteadas
CONCLUSIONES de acuerdo con los pero de acuerdo, acuerdo con los sin coherencia y
Las conclusiones son planteadas de
objetivos de la solo con algunos de objetivos de la ninguna
manera coherente y de acuerdo con todos
investigación. los objetivos de la investigación. relación con los
los objetivos de investigación.
(1 pto) Investigación (0.25 pto) objetivos de la
(0.5 pto) investig
(0 puntos)
ESTRUCTURA Y ORGANIZACIÓN
- Respeta la estructura del informe
- SafeAssign <25% de similitud
Cumple Cumple parcialmente
- Sin errores de gramática u ortográficos
Cumple correctamente con con la mayoría o
No cumple con
perfectamente la mayoría de los correctamente con
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Y ningún criterio
todos los criterios criterios de algunos criterios de
CITACION Y REFERENCIACIÓN
evaluación evaluación
- Respeta las normas internacionales de (0 Ptos)
(4 Ptos)
redacción (APA, VACUVER, etc)
(2 Ptos) (1 Ptos)
- Las referencias <10 años de antigüedad
- obtenidas de fuentes bibliográficas
científicas y base de datos reconocidas
Registra y sube el
Registra y sube el No Registra o
RESPONSABILIDAD archivo en el día, Registra y sube el
archivo en el día y no sube el
Registra correctamente el informe de inv. pero no la hora archivo con retrazo
hora estipulada archivo
en TRILCE y BLACKBOARD estipulada (0.75 (0.25 ptos)
(1 ptos) (0 ptos)
ptos)
20 TOTAL

13