SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS

SUBSECRETARIA DE PLANEACIÓN
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS

TABLAS DE CONTENIDOS DE QUIMICA TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Título de NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Aprendizaje Esperado Contenido Curricular ESPECIFICACIONES
Bloque
Las • Identifica las aportaciones del conocimiento químico y La ciencia y la tecnología en el mundo actual. A partir de una situación de la vida cotidiana, relacionar
caracterí tecnológico en la satisfacción de necesidades básicas, en la • Relación de la química y la tecnología con el ser la química , la tecnología con el ser humano y la salud.
I s ticas salud y el ambiente. humano, la salud y el ambiente. COMPRENSIÓN
de los
material
es
• Clasifica diferentes materiales con base en su estado de Identificación de las propiedades físicas de los A partir de un listado de características de la materia,
agregación e identifica su relación con las condiciones materiales: identificar las propiedades cualitativas. CONOCIMIENTO
físicas del medio. • Cualitativas
• Identifica las propiedades extensivas (masa y volumen) e • Extensivas A partir de un listado de características de la materia,
intensivas (temperatura de fusión y de ebullición, identificar las propiedades extensivas. CONOCIMIENTO
I viscosidad, densidad, solubilidad) de algunos materiales.
• Explica la importancia de los instrumentos de medición y • Intensivas A partir de una situación de la vida cotidiana, relacionar
observación como herramientas que amplían la capacidad los instrumentos de medición con las magnitudes que
de percepción de nuestros sentidos. APLICACIÓN
miden.

• Identifica los componentes de las mezclas y las clasifica Experimentación con mezclas A partir de un listado de mezclas, clasificar en sustancias
en homogéneas y heterogéneas. • Homogéneas y heterogéneas. homogénea y/o heterogénea. APLICACIÓN

I • Deduce métodos de separación de mezclas con base en • Métodos de separación de mezclas con base en A partir de una situación de la vida cotidiana, identificar
las propiedades físicas de sus componentes. las propiedades físicas de sus componentes. algunos métodos de separación de mezclas. CONOCIMIENTO

• Identifica que los componentes de una mezcla pueden ¿Cómo saber si la muestra de una mezcla está A partir de una tabla de algunas sustancias, comparar el
ser contaminantes, aunque no sean perceptibles a simple más contaminada que otra? nivel de contaminación entre ellas.
APLICACIÓN
vista. Toma de decisiones relacionada con:
• Contaminación de una mezcla.
I
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARIA DE PLANEACIÓN
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS

TABLAS DE CONTENIDOS DE QUIMICA TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Título de NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Aprendizaje Esperado Contenido Curricular ESPECIFICACIONES
I Bloque
• Identifica que las diferentes concentraciones de un • Concentración y efectos. A partir de una situación de la vida cotidiana, identificar
contaminante, en una mezcla, tienen distintos efectos en la las concentraciones de una sustancia en una mezcla.
COMPRENSIÓN
salud y en el ambiente, con el fin de tomar decisiones
informadas.
• Argumenta la importancia del trabajo de Lavoisier al Primera revolución de la química A partir de un listado de científicos que intervinieron en
mejorar los mecanismos de investigación (medición de • Aportaciones de Lavoisier: la Ley de el estudio de la combustión, identificar las aportaciones
I masa en un sistema cerrado) para la comprensión de los conservación de la masa. de Lavoisier ( La ley de la conservación) COMPRENSIÓN
fenómenos naturales.

Las • Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en Clasificación de los materiales A partir de un listado de materiales, clasificar las
II propieda mezclas, compuestos y elementos considerando su • Mezclas y sustancias puras: compuestos y mezclas y sustancias puras, elementos y/o sustancias. APLICACIÓN
des de composición y pureza. elementos.
los • Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr Estructura de los materiales A partir de un cuadro de características de diferentes
material (protones, neutrones y electrones), así como la función de los • Modelo atómico de Bohr. modelos atómicos identificar el modelo atómico de Bohr
II es y su electrones de valencia para comprender la estructura de los CONOCIMIENTO
(protones, neutrones y electrones)
clasifica materiales.
ción • Identifica algunas propiedades de los metales ¿Cuál es la importancia de rechazar, reducir, A partir de una situación de la vida cotidiana, identificar
química (maleabilidad, ductilidad, brillo, conductividad térmica y reusar y reciclar los metales? las propiedades de los metales en la vida cotidiana.
COMPRENSIÓN
eléctrica) y las relaciona con diferentes aplicaciones • Propiedades de los metales.
tecnológicas.
II • Identifica en su comunidad aquellos productos • Toma de decisiones relacionada con: rechazo, A partir de una situación de la vida cotidiana, decidir el
elaborados con diferentes (cobre, aluminio, plomo, hierro), reducción, reusó y reciclado de metales. rechazo, reducción, reusó y reciclado de metales.
con el fin de tomar decisiones para promover su rechazo, APLICACIÓN
reducción, reuso y reciclado.
 propieda
des de
los
material
es y su
clasifica
ción SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
química SUBSECRETARIA DE PLANEACIÓN
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS

TABLAS DE CONTENIDOS DE QUIMICA TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Título de NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Aprendizaje Esperado Contenido Curricular ESPECIFICACIONES
Bloque
• Identifica el análisis y la sistematización de resultados Segunda revolución de la química A partir de un texto de la segunda revolución química,
como características del trabajo científico realizado por • El orden en la diversidad de las sustancias: identificar las aportaciones del trabajo de Cannizzaro y
II Cannizzaro, al establecer la distinción entre masa aportaciones del trabajo de Cannizzaro y Mendeleiev. COMPRENSIÓN
molecular y masa atómica. Mendeleiev.

• Identifica la información de la tabla periódica, analiza sus Tabla periódica: organización y regularidades de A partir de la Tabla periódica de los elementos químicos,
regularidades y su importancia en la organización de los los elementos químicos identificar las características de algunos elementos.
elementos químicos. • Regularidades en la Tabla Periódica de los COMPRENSIÓN
• Identifica que los átomos de los diferentes elementos se
Elementos químicos representativos.
caracterizan por el número de protones que los forman.
II • Relaciona la abundancia de elementos (C, H, O, N, P, S) con su • Importancia de los elementos químicos para los A partir de la imagen de la tabla periódica identificar los
importancia para los seres vivos.
seres vivos. elementos químicos mas representativos (C,H,O,N,P,S)
para los seres vivos. COMPRENSIÓN

• Identifica las partículas e interacciones electrostáticas que Enlace químico A partir de la descripción de Modelos de enlace,
mantienen unidos a los átomos. • Modelos de enlace: covalente e iónico. identificar las características del covalente o iónico.
• Explica las características de los enlaces químicos a partir del CONOCIMIENTO
modelo de compartición (covalente) y de transferencia de
II electrones (iónico).
• Identifica que las propiedades de los materiales se • Relación entre las propiedades de las sustancias A partir de una situación de la vida cotidiana relacionar
explican a través de su estructura (atómica, molecular). con el modelo de enlace: covalente e iónico. las propiedades de la sustancia con el modelo de enlace: COMPRENSIÓN
covalente e iónico.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARIA DE PLANEACIÓN
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS

TABLAS DE CONTENIDOS DE QUIMICA TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Título de NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Aprendizaje Esperado Contenido Curricular ESPECIFICACIONES
Bloque
La • Describe algunas manifestaciones de cambios químicos Identificación de cambios químicos y el lenguaje A partir de ecuaciones químicas, interpretar la
transfor sencillos (efervescencia, emisión de luz o calor, de la química. información que contiene.
mación precipitación, cambio de color). • Manifestaciones y representación de reacciones
III de los • Identifica las propiedades de los reactivos y los productos químicas (ecuación química). APLICACIÓN
material en una reacción química.
es: la • Representa el cambio químico mediante una ecuación e
reacción interpreta la información que contiene.
química
• Identifica que la cantidad de energía se mide en calorías ¿Qué me conviene comer? A partir de una tabla de gasto energético identificar las
y compara • La caloría como unidad de medida de la energía. actividades que necesitamos para tener un balance
COMPRENSIÓN
el aporte calórico de los alimentos que ingiere. energético en nuestro cuerpo.
• Relaciona la cantidad de energía que una persona
III requiere, de acuerdo con las características tanto • Toma de decisiones relacionada con: Los A partir de una tabla de alimentos y su aporte calórico,
personales (sexo, actividad física, edad y eficiencia de su alimentos y su aporte calórico. determinar la dieta correcta que se requiere de acuerdo
organismo, entre otras) como ambientales, con el fin de a las características de las personas. APLICACIÓN
tomar decisiones encaminadas a una dieta correcta.

• Explica la importancia del trabajo de Lewis al proponer Tercera revolución de la química A partir de un texto de la tercera revolución química
que en el enlace químico los átomos adquieren una • Tras la pista de la estructura de los materiales: distinguir las aportaciones de Lewis y Pauling.
estructura estable. aportaciones de Lewis y Pauling.
• Argumenta los aportes realizados por Pauling en el COMPRENSIÓN
análisis y la sistematización de sus resultados al proponer
III la tabla de electronegatividad.

• Representa la formación de compuestos en una reacción • Uso de la tabla de electronegatividad. A partir de una representación de reacciones químicas
química sencilla, a partir de la estructura de Lewis, e sencillas con la estructura de Lewis, identificar el tipo de
COMPRENSIÓN
identifica el tipo de enlace con base en su enlace con base en su electronegatividad.
electronegatividad.
 SECRETARIA DE EDUCACIÓN DE TAMAULIPAS
SUBSECRETARIA DE PLANEACIÓN
DIRECCIÓN DE EVALUACIÓN

TABLA DE ESPECIFICACIONES PARA CONSTRUIR REACTIVOS

TABLAS DE CONTENIDOS DE QUIMICA TERCER GRADO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA

Título de NIVEL DE COMPLEJIDAD
B Aprendizaje Esperado Contenido Curricular ESPECIFICACIONES
Bloque
• Compara la escala astronómica y la microscópica Comparación y representación de escalas de A partir de imágenes con la escala humana como punto
considerando la escala humana como punto de referencia. medida de referencia, identificar la escala astronómica y la CONOCIMIENTO
• Escalas y representación. microscópica.
III
• Relaciona la masa de las sustancias con el mol para • Unidad de medida: mol. A partir de un listado de elementos identificar el
determinar la cantidad de sustancia. número de átomos y/o moléculas, utilizando la unidad COMPRENSIÓN
de medida .(mol)
IV La • Identifica ácidos y bases en materiales de uso cotidiano. Importancia de los ácidos y las bases en la vida A partir de listado de características de ácidos,
formació • Identifica la formación de nuevas sustancias en cotidiana y en la industria identificar las que son indicadores de acidez.
n de reacciones ácido-base sencillas. • Propiedades y representación de ácidos y bases. CONOCIMIENTO
nuevos • Explica las propiedades de los ácidos y las bases de
material acuerdo con el modelo de Arrhenius.
es
IV • Identifica la acidez de algunos alimentos o de aquellos ¿Por qué evitar el consumo frecuente de los A partir de imágenes de alimentos, identificar si son
que la provocan. “alimentos ácidos”? ácidos, alcalinos o neutros.
CONOCIMIENTO
• Identifica las propiedades de las sustancias que • Toma de decisiones relacionadas con:
neutralizan la acidez estomacal. Importancia de una dieta correcta.
IV • Identifica el cambio químico en algunos ejemplos de Importancia de las reacciones de óxido y de A partir de reacciones químicas de oxígeno combinados
reacciones de óxido-reducción en actividades reducción con elementos o compuestos relacionar las reacciones
experimentales y en su entorno. • Características y representaciones de las de oxidación que pertenecen a los óxido, dióxido y/o
• Analiza los procesos de transferencia de electrones en reacciones redox. monóxidos. COMPRENSIÓN
algunas reacciones sencillas de óxido-reducción en la vida
diaria y en la industria.

• Relaciona el número de oxidación de algunos elementos • Número de oxidación. A partir de una tabla periódica de elementos
con su ubicación en la Tabla periódica. incompleta, ubicar algunos elementos con base en su COMPRENSIÓN
número de oxidación.
1