Resumen del capítulo 1:

Antecedentes históricos de la evaluación psicológica: de la antigüedad al

siglo XlX.
En la historia de la humanidad, en todas las épocas, ha sido evidente el interés
por la medición de los atributos humanos, desde los físicos estaturas, peso,
color de ojos y pelo, fuerza, agudeza auditiva y visual hasta los psicólogos
inteligencia,
personalidad, motivación, entre otros. Este interés puede rastrearse
desde la antigüedad hasta el siglo XVll, en los grandes avances científicos de
la medicina, la física, la química y la astronomía de los siglos XVlll y XlX, hasta
la medición psicológica propiamente dicha en los albores del siglo XX con la
primera prueba realmente psicométrica.
Antecedentes precientíficos
Los historiadores señalan que las primeras evaluaciones de aptitudes datan del
año 2200 a. C., en china donde los funcionarios de gobierno eran evaluados a
petición del emperador para determinar su competencia profesional
(Chafee, 1985; citado en Gregory, 2001). Estas pruebas fueron aplicadas y
modificadas a lo largo de los siglos y se convirtieron en exámenes escritos
durante dinastía han (202 a. C. a 200 d. C.), para adquirir su forma final hacia
el año 1370.
Antecedentes científicos: siglos XVlll y XlX

Ecuación personal
En 1796, un ayudante de astrónomo llamado Kinneybrook discrepaba siempre
de Maskelyne el astrónomo real del observatorio astronómico de
Greenwich, en Inglaterra en las mediciones que realizaba. Estas mediciones
consistían en anotar el tiempo que tardaban en pasar ciertas estrellas en una
marca realizada con un hilo en el telescopio.
Psicofísica: estudios de Weber y Fechner
Históricamente, se podría considerar que el primer problema de medición
psicológica abordado de madera sistemática fue el estudio de las sensaciones.
Uno de los primeros intentos que se hizo para emplear el método experimental
en psicología se dirigió hacia la solución del problema de la relación entre las
sensaciones percibidas por las personas al cambiar los estímulos que se les
presentaban.
Establecimiento de la psicología como ciencia experimental: Wundt
Derivado de los estudios de Weber sobre los umbrales diferenciales y de
Fechner con la creación de sus métodos psicofísicos, se abre el camino hacia
la medición de lo subjetivo mediante técnicas de autoinforme.

Teoría d de la evolución de Charles Darwin

El biólogo inglés Charles Darwin (1809 – 1882) tuvo una gran influencia no solo
en el campo de la biología, sino también en la psicología. Primeros estudios
sobre las diferencias individuales: Galton: El objetivo principal de los psicólogos
formado experimentalmente era encontrar las leyes de la conducta humana, es
decir, formular descripciones generalizadas de la conducta. En este sentido,
cuando en sus experimentos encontraban diferencias individuales, ignoraban
los resultados, o bien, los aceptaban como un mal necesario que limitaba la
aplicación de las generalizaciones.
Primeras pruebas mentales: McKeen Cattell
Psicólogo estadounidense, fue también un personaje clave en la configuración
de la evaluación psicológica. Realizo sus estudios bajo la dirección de Wundt,
en Leipzig, por lo que tuvo una formación experimental rigurosa.

Resumen del capítulo 2: antecedentes históricos de la evaluación

psicológica en la época moderna: siglo xx Como vimos en el capítulo anterior,
el estudio de las diferencias individuales se extendió de Inglaterra, con los
trabajos de Galton, en los Estados Unidos, con la aplicación de baterías de
pruebas mentales por Cattell, principalmente de tipo sensorial y motor. Sin
embargo, con la publicación de Wissler en 1901 (Gregory, 2001), se llegó a la
conclusión de que estas pruebas no median la inteligencia, lo cual echaba
por tierra la hipótesis de que la capacidad sensorial estaba
estrechamente relacionada con la inteligencia.
La primera prueba psicométrica de inteligencia: Binet
Binet es el primero que plantea un concepto claro de diagnóstico psicológico
como sinónimo de evaluación de la inteligencia, al distinguirlo del examen
médico y de la evaluación pedagógica (análisis de los aprendizajes). Destaca
que una prueba psicológica debería contar con tres requisitos: tareas simples,
aplicación rápida, y resultados contrastables por otros observadores
(Garaigordobil, 1998).
Requisitos para que un procedimiento se llame Evaluación Psicológica
Los requisitos son los siguientes:

➢ Un evaluado y un evaluador, y la necesidad de un objeto y un contexto para

desarrollar dicha evaluación.
Ejemplo:
El evaluado seria la persona a la que el evaluador evaluaría, y el evaluador
sería el psicólogo encargado de ese proceso. El objetivo vendría siendo el
motivo por el cual están evaluando dicho paciente.

➢Un marco teórico que permita la ubicación de las hipótesis.

Ejemplo:
Este vendría siendo la base en donde se sustenta el análisis hecho por el
psicólogo acerca de su paciente.

➢ Una técnica o procedimiento de medida y la interpretación de los valores

obtenidos.
Ejemplo:
Una técnica o procedimiento de medida sería una forma fácil y eficaz de
determinar el problema que se esté presentando en el paciente. La
interpretación de los valores obtenidos vendría siendo la forma más clara de
explicar lo que serán los resultados de dicho análisis psicológico.

➢ Disposición de los sistemas categoriales pertinentes que permitan

la clasificación del evaluado a partir de los resultados que se hayan obtenido al
aplicarle los procedimientos de medición.
Formas rudimentarias de evaluación en China en 2200.
Los historiadores señalan que las primeras evaluaciones de aptitudes datan
delaño 2200 a. C., en china. Esta evaluación consistía en pedir a los
evaluados, como primera prueba, que
pasaran un día y una noche en una pequeña cabina aislada, donde tenían que
realizar composiciones escritas sobre temas asignados; si aprobaban esta
prueba, continuaban con otro tipo de exámenes extenuantes y rigurosos
durante tres días y tres noches.
Aportes de los filósofos a la Evaluación Psicológica El filósofo Platón (427 (427
– 347 a. C.) Proponía llevar a cabo una serie de actividades para evaluar las
aptitudes militares con el propósito de seleccionar a los mejores
soldados.Aristóteles (384 – 322 a. C.) proponía el análisis del carácter y los
hábitos psicológicos de las personas con base en sus características
corporales (fisiognomía)
Rene Descartes (1596 (1596 – 1650) plantea que no es posible estudiar al
hombre de manera
objetiva, por lo que hay que utilizar la intuición para acceder a los datos de la
conciencia. Franz Joseph Gall (1758 – 1828) planteo que las facultades
psíquicas estaban localizadas en el celebro y que podrían ponerse al
descubierto al analizar las protuberancias craneales; bajo estos supuestos se
desarrollara la frenología la cual mediante mapas localiza en el cráneo distintas
características psicológicas, como la emotividad, la inteligencia, la agresividad,
etc.
¿Cuál fue la primera Evaluación Neuropsicológica? Mencione quien la realizó
La frenología y la realizo Franz Joseph Gall.
¿A qué se le llamó Ecuación Personal?
Bessel publico datos sobre parejas de observadores, así como diferencias
de medición de cada sujeto comparado consigo mismo en distintos momentos.
Este trabajo es considerado como el primer registro publicado sobre las
diferencias individuales, lo que fue conocido posteriormente como la ecuación
personal, es decir, la tendencia característica a estimar las observaciones
asignándoles una determinada cantidad, ya sea por exceso o por defecto
(Anastasi, 1980; Nunnally, 1973)
¿Cuáles fueron los acontecimientos afortunados resultantes de la Ecuación
Personal?
Primero: Reconocer que las personas difieren en su en sus juicios y que tales
diferencias individuales pueden ser medidas, lo cual reafirmaba que en
losatributos humanos hay diferencias individuales.
Segundo: Que el ser humano como un instrumento de medición puede
cometer errores.
Tercero: Que como cualquier otra herramienta de medición, los instrumento de

las ciencia psicológica (incluido el ser humano) también poseen un

margen de error que hay que considerar y tener en cuenta, así como
incorporar dichos errores al análisis de los datos, lo que a la larga seria el
fundamento del concepto de confiabilidad.
¿Qué es la Psicofísica?
Mencione los aportes de Fechner y Weber a la Evaluación Psicológica La
psicofísica fue el problema de medición psicológica abordado de
manera sistemática, fue el estudio de las sensaciones.
Uno de los primeros intentos que se hizo para emplear el método
experimental en psicología se dirigió hacia la solución del problema de
la relación entre las sensaciones percibidas por laspersonas al cambiar
los estímulos que se les presentaban.
Aportes Ernst Heinrich Weber (1795 – 1878) Quien como profesor de anatomía
en la universidad de Leipzig, de 1829 a 1834, publico una serie de
experimentos sobre las sensaciones cutáneas y cenestésicas. La primera, la
diferencia mínima perceptible, es la diferencia que el ser humano puede
percibir entre dos estímulos – visuales (por ejemplo, una luz con cierta
intensidad), auditivos (un sonido con determinados decibeles) o cenestésicos
(un objeto con determinado peso) – que comienzan siendo iguales, para luego
uno de ellos variar de intensidad y dejar al otro fijo, hasta que la
persona pueda determinar que uno es más o menos intenso que el otro.
Weber encontró que la diferencia mínima perceptible entre dos objetos tiende a
estar en relación constante con la intensidad inicial del estímulo (Nunnally,
1973).
Al realizar diferentes experimentos, Weber concluyo que lo que percibíamos
no era la diferencia real entre dos objetos, sino la razón que esta diferencia
guarda con las magnitudes de los dos objetos comparados. Así estableció la
llamada ley de Weber.
Gustav Theodor Fechner (1801 – 1887)
Sus especulaciones filosóficas se ocupaban de la presencia de la conciencia
en todas las cosas, incluso en plantas y objetos inanimados. Al método creado
por Fechner de presentar de manera precisa y sistemática los estímulos físicos
para suscitar las respuestas manifiestas se le llamo psicofísico y es una de
sus principales contribuciones a la medición de juicios humanos
psicológicos.
Otro método psicofísico creado por Fechner y que se refiere a la graduación de
los estímulos en diferentes intensidades es el antecedente remoto de las
escalas de actitudes tipo Likert, utilizadas hoy en día para evaluar los atributos
psicológicos.
Mencione los aportes de Wundt a la Evaluación Psicológica Las
aportaciones de Wundt a la evaluación psicológica son (Garaigordobil,
1998: Hogan, 2004):
• Concentra la experimentación en psicología en la estandarización de las
condiciones y la precisión de la medición, y enfatiza la importancia de
realizar las observaciones de todos los sujetos bajo condiciones tipificadas.
• Contextualiza a la psicología dentro de las ciencias naturales como ciencia
empírica y, por tanto, separada de la filosofía.
• Postula el método experimental para el estudio de la conciencia, ya que
todo elemento de esta se deriva directa o indirectamente de la sensación y toda
idea compleja es una combinación asociativa de elementos más
simples.
•En aras de la objetividad, limita sus observaciones a los procesos
más elementales de la conciencia, tales como tiempos de reacción,
sensaciones auditivas y visuales, percepción, psicofísica, reacciones motrices
simples y asociación, al considerar que los fenómenos mentales más
complejos como el pensamiento no podrían ser estudiados en el laboratorio.
Mencione los aportes de Galton a la Evaluación Psicológica
Sin tener formación universitaria, emprendió el estudio de una amplia gama de
temas que abarcaban la criminología (fotografió delincuentes para
tratar de caracterizar los rasgos criminales), la biología, la antropología
(para comprender las religiones primitivas y el significado del ídolo para
estas, creo una religión propia) y desde luego la psicología (para estudiar
paranoia, imagino que todos hablaban de él, hasta creer que los caballos
tramaban algo en su contra).
Invento algunos dispositivos científicos como el pito supersónico (silbato con el
tono más agudo que pueda percibirse, con el cual llamaba a los perros y
estos se apartan de sus incrédulos amos); la barra de Galton para la
discriminación visual de la longitud, la fotografía compuesta (superposición de
una fotografía sobre otras), entre otros (Nunnally, 1973).
Esta fue la segunda contribución de Galton a la psicología: el intento de medir
las características psicológicas (Nunnally, 1973; Garret, 1975; Anastasi, 1980;
Hogan, 2004).
Emprendió el primer programa de administración de mediciones de
características humanas en su laboratorio antropométrico durante la
exposición internacional sobre salud, que se efectuó en Londres en
1884, donde utilizaba pruebas de agudeza sensorial, discriminación,
tiempos de reacción y mediciones fisiológicas simples, como ventanas hacia la
mente.
Galton también fue el primer investigador en psicología que utilizo y desarrollo
métodos estadísticos para analizar los datos provenientes de sus
mediciones (Nunnally, 2003; Muñiz, 2003; Hogan, 2004).
Resuma los aportes de Cattell a la Psicometría
A su regreso a los estados unidos, en la universidad de Columbia,
Cattell se concentra en la creación de laboratorios de psicología
experimental y en la elaboración aplicación de pruebas.
Creo una batería de 50 pruebas cuyo objetivo, de acuerdo con los
planteamientos de Galton, fue la determinación del rango, exactitud y
naturaleza de las facultades psicológicas más elementales, así como la
posibilidad de reunir suficiente material para determinar los factores que
regulan el desarrollo de estas facultades, sus conexiones y sus
perturbaciones, por lo que se convirtió en el primer psicólogo que planteo
el uso de baterías de pruebas para la evaluación psicológica.
En un artículo que escribió en 1890 para la revista Mind, “Mental
Tests andb Measurements”, acuño el término de “test mental”, el cual se
emplearía par a caracterizar el área durante los siguientes 50 años, y
describió una serie de 10 pruebas que aplicaba anualmente a estudiantes
universitarios con el objetivo de determinar su nivel intelectual y pronosticar su
desempeño académico.
Modificación de las ideas sobre el retraso mental en el siglo XIX. El Retraso
Mental ha estado presente a lo largo de toda la humanidad y su
conceptualización ha sido descrita por estudiosos dedicados a esta
entidad diagnóstica experimentando sucesivas modificaciones a lo largo de los
años.
Sus antecedentes se remontan a épocas pasadas, ya en la griega
aparecieronreferencias sobre personas semejantes a los Retrasados Mentales.

Binet y los procesos mentales superiores

Binet (1857 - 1911) nació en Niza, Francia. Aunque su formación original fue en
derecho después realizo estudios superiores en medicina y ciencias naturales,
sus intereses lo dirigieron hacia la psicología; sus primeros trabajos en esta
disciplina versaron sobre el uso del hipnotismo en el tratamiento de los
trastornos mentales (Hogan, 2004). En 1895, Binet y su ayudante en la
soborna, Víctor Henri, publicaron un artículo sobre la revisión de los
trabajos alemanes y
estadounidenses acerca de las diferencias individuales: “La Psychologie
individuelle”; en el que criticaban este tipo de trabajos por
considerar que utilizaban en demasiadas pruebas de tipo sensorial y
que se concentraban indebidamente en capacidades sencillas y
especializadas; planteaban que la medición de la inteligencia debería
abordarse mediante procesos psicológicos o mentales superiores.
Para Binet, la capacidad intelectual esos procesos mentales superiores se
debería revelar en el razonamiento, la imaginación y el juicio, los
que, junto con la adaptabilidad, serían los constituyentes más importantes
de la inteligencia.
Primera Prueba Psicométrica de la Historia
Binet elaboro su primera prueba de inteligencia en 1905, la cual ya no se ocupa
específicamente d evaluar funciones sensoriales o motoras como las de Galton
y Cattell, en lugar de eso, proponía la utilización de pruebas mentales en las
que habría que determinar la capacidad de comprender del niño para
comprender y razonar acerca de los objetos de su ambiente, estudiar la
memoria, la naturaleza de las imágenes mentales, la imaginación, la
atención, la comprensión, los sentimientos estéticos y morales y aun la
fuerza de voluntad, por lo que su,prueba, aunque todavía incluía reactivos
sensoriales y perceptivos, abarca una proporción mucho mayor de contenido
verbal, con reactivos tales como nombrar objetos, completar oraciones o
comprender preguntas.
Haga una reseña de más de 2 págs. sobre las guerras mundiales y
la psicometría. Recuerde detallar las diferencia entre la primera y segunda
guerra mundial en cuestión de pruebas psicológicas En 1917, cuando Estados
Unidos incursiona en la primera Guerra Mundial (1914 – 1918) se considera la
necesidad de evaluar a una gran cantidad de individuos, 1750000 reclutas, con
la finalidad de detectar su capacidad intelectual y admitirlos en el ejército,
seleccionar a aquellos de más alta capacidad para asignarlos a puestos de
responsabilidad y descartar a los de baja capacidad que, más que ayuda,
pudieran representar un problema.
De esta manera, se integró unacomisión especial de la asociación
Norteamericana de Psicología (American Psychological Association),
encabezada por R.M Yerkes y donde también colaboraba Terman, para
elaborar una prueba colectiva de inteligencia, ya que evaluar a grandes
masas de personas con la prueba de Binet hubiera resultado una
empresa imposible.
Esta prueba a la que se le llamo Army Alfa Test (hoy se le conoce como
Test Alfa), era breve y contenía ocho subpruebas con elementos verbales:
1.Seguimientos de instrucciones orales.
2.Razonamiento aritmético.
3.Juicio en materias prácticas.
4.Pares de sinónimos antónimos.
5.Oraciones en desorden.
6.Completar series numéricas.
7.Analogías.
8.Información general.
Como resultado de la aplicación de las pruebas Alfa y Beta, se exentaron a
8000 hombres del servicio militar por su capacidad limitada, 10 000 fueron
asignados a batallones de trabajo y otros servicios que requerían un bajo nivel
de inteligencia y 10 000 fueron enviados a batallones de desarrollo especial
para su observación y entrenamiento; por otra parte, casi la tercera parte
de los examinados era analfabeta o leía tan mal que fue considerada como
tal.
Asimismo, durante la primera guerra mundial, los psicólogos, además de
pruebas colectivas de inteligencia, intentaron también satisfacer la
necesidad de las pruebas colectivas de neuroticismo e inestabilidad
emocional ya que había demasiados reclutas para poder entrevistarlos
individualmente, con el objetivo de descartar para el servicio militar a aquellos
individuos con problemas en esta área.
La prueba tiene su origen en la psicología freudiana y servía para
conocer los rasgos e impulsos más profundos que determinan la conducta
manifiesta del individuo (Nunnally, 1973; Fernández Ballesteros, 1996;
Gregory, 2001; Hogan, 2004).
La Segunda Guerra Mundial (1939 – 1945) habría de crear la necesidad
de contar con métodos para clasificar a los individuos; sin embargo, esta
vez la necesidad se presentó en una escala mayor, tanto en
cantidad como en diversidad: se debían ubicar a más de 10 000 000 de
personas en una amplia gama de ocupaciones nuevas en los campos
de la navegación aérea (p. ej. Pilotos, ingenieros de vuelo, copilotos,
bombardeos), de la electrónica y de la meteorología, y de
ocupaciones tales como operadores de radio, oficinistas, conductores,
cocineros y otras tarea especializadas (Garret, 1975).
La psicometría como rama de la psicología
Uno de los problemas que se presentaron fue la integración de los
excombatientes a la vida civil; solo en Estados Unidos, se reporta que
alrededor de 1500 psicólogos estuvieron prestando servicios como clínicos en
labores de evaluación y de intervención terapéutica. Otra de las
consecuencias de la guerra fue la emigración masiva de científicos
europeos hacia los Estados Unidos, con lo cual este país comenzó a tener
un progreso y poder a nivel científico sobre Europa y Latinoamérica,
predominio que incluyo también a la psicología en general y la evaluación
psicológica en particular (Garaigordobil, 1998).
La segunda guerra mundial tuvo como consecuencia la instrumentación del
mayor programa de pruebas jamás emprendido, lo cual permitió la ampliación
de los fundamentos lógicos y los métodos de medición en psicología y el
avance de la psicología de las pruebas.
Como ya revisamos, a partir de los cuestionamientos de Binet sobre las
pruebas utilizadas por Galton y Cattell para medir las capacidades
intelectuales, de la elaboración de su prueba de inteligencia y, sobre todo, a
raíz de las dos guerras mundiales, se constituye el mayor programa de
elaboración y de evaluación de los atributos psicológicos por medio de
pruebas; sin embargo, los cuestionamientos ahora se enfocaban en el uso y
abuso de las pruebas y en la metodología utilizada para su elaboración.
Así, en congruencia con esta nueva etapa en la elaboración de
pruebas la correspondiente a la fundamentación metodológica, en 1931
aparece el libro de L. L. Thurstone: The Reability and Validity of Tests y,
en 1935, se establece la sociedad psicométrica Americana presidida por
el mismo, con el objetivo de estimular el desarrollo de la psicología como
ciencia cuantitativa y racional, y la cual destaca que la psicometría debería
estar al servicio de los problemas psicológicos mediante el estudio de
las propiedades métrica exigibles a las mediciones psicológicas.
En 1946, S. S. Stevens propone en un artículo en la revista Science
(“On the Theory of Scale of Meassurement”) diferentes escalas de
medición (nominal, ordinal, intervalo y razón), así como sus propiedades,
relaciones e implicaciones en el uso de técnicas estadísticas. En 1947,
Thurston publica otro libro: Análisis factorial múltiple, el cual será de gran
utilidad para el desarrollo y construcción de pruebas.
Finalmente en 1954, se publican las primeras recomendaciones técnicas para
el uso de las pruebas: Technical Recommendations for Psychological Tests
and Diagnostic Techniques.
Como podemos observar, la historia de la evaluación psicológica por medio de
pruebas psicométricas es relativamente reciente, apenas poco más de un siglo,
y elestablecimiento de una metodología que garantizara las propiedades lo es
aún más (apenas tres cuartos de siglo)