EDUCACIÓN

Habilitación del aprendizaje o de la obtención de conocimientos,

habilidades, valores y hábitos en un grupo humano determinado,
por parte de otras personas más versadas en el asunto enseñado y
empleando diversas técnicas de la pedagogía: la narración, el
debate, la memorización o la investigación.

Cuenta con 3 dimensiones:

Dimension pedagogica: Hace referencia
a los propósitos y a los contenidos de
la enseñanza, a la concepción de
alumno y docente, de aprendizaje, a la
relación pedagógica; a la confirmación
de un vínculo con el conocimiento, a
las estrategias didácticas y a la
evaluación.

Dimensión socio-comunitaria: refiere a

la inserción social de la escuela, a su
apertura a los diferentes grupos o
agentes que hay en la comunidad, a la
participación de estos en la vida de la
organización y a la participación de la
escuela en la vida comunitaria.La ley
federal de educación hace hincapié en
esta dimensión ala que le otorga un
valor democratizador.

dimension administrativo-
organizativa: Esta dimensión adquiere
suma importancia ya que implica el
ámbito en el que se concreta el
proyecto pedagógico real, los
elementos constitutivos de esta
dimensión son considerados
“condicionantes u obstáculos para el
desarrollo de la tarea
niveles de concreción curricular

LEY 26206: DISEÑO CURRICULAR DE BASE

de los
curriculos de
objetivos los niveles,
NIVEL NACIONAL ESTABLECE
contenidos ciclos y regimen
de enseñanza

NAP: NUCLEO DE APRENDIZAJE PRIORITARIO

asegura una base de unidad en

el sistema educativo nacional

posee flexibilidad para

diseño adecuaciones a nivel
NIVEL PROVINCIAL curricular institucional, diferentes
contextos sociales y culturales

ley 9870 (CBA)

cada institución debe tener un proyecto

nivel institucional institucional ya que dispone de autonomía
pedagógica

p.e.i p.c.i
construye porque abarca la foco en las dimensiones
dimensión de la institución pedagógicas
escolar propósito: promover la
debe ser elaborada por todos los adquisición de conocimiento
miembros significativo en los estudiantes
definir objetivo institucional
alrededor de un eje
armonizar la tarea docente

nivel aúlico aula/patio planificación/programa docente

saberes del docente, toma de desiciones y proceso de

aprendizaje de los alumnos