Informe de Progreso de Las Competencias Del Estudiante

INFORME DE PROGRESO DE LAS COMPETENCIAS DEL ESTUDIANTE
EDUCACION INICIAL – II CICLO

PRIMER………………… - 5 AÑOS
Institución educativa:
Edad: Sección:
Apellidos y nombres del estudiante:
Código de estudiante/DNI: Observaciones:
Apellidos y Nombres del docente:
Nivel de
AREA Competencias Conclusión Descriptiva
Logro
El niño(a) identifica algunas de sus características físicas, así como sus cualidades y
preferencias, se siente miembro de su familia y de su grupo de aula de trabajo virtual.
Práctica con autonomía hábitos saludables para protegerse del Coronavirus como: lavarse
las manos, permanecer en casa, mantener el orden y limpieza, así como hábitos de
Construye su alimentación. Reconoce y expresa sus emociones identificando el motivo que las originan,
identidad. puede reconocer emociones en los demás y busca o acepta la compañía de un adulto que
le brinda contención cuando se siente vulnerable.
La dificultad que presenta es …
Se recomienda que el niño pueda expresar lo que piensa, sus gustos y lo que siente con
PERSONAL
SOCIAL
libertad, que realice actividades de higiene personal y de alimentación con autonomía(solo)
El niño(a) reconoce e interactúa respetuosamente con los miembros de su familia, por
Convive y
propia iniciativa cumple con sus obligaciones y rutinas diarias para el cuidado de recursos,
participa materiales y espacios de su casa, participa en reuniones familiares para proponer
democráticamente acuerdos y normas de convivencia para el bien común.
en la búsqueda La dificultad que presenta es …
del bien común. Se recomienda hacerle un cuadro de responsabilidades y de rutinas diarias para que
recuerde hacerlas, apoyarle con el manejo de la técnica de respiración para el control de
sus emociones
El niño(a) realiza actividades de movimiento para desarrollar su motricidad por propia

iniciativa, en situaciones cotidianas y de juego, ha descubierto las partes de su cuerpo,
que ahora dibuja con mayores detalles. Ha coordinado sus movimientos para desplazarse
Se desenvuelve de diferentes maneras en el espacio y puede expresar con su cuerpo sus sensaciones,
de manera emociones y sentimientos.
PSICOMOTRI
Z
autónoma a La dificultad que presenta es …
través de su Se recomienda realizar actividades al aire libre de ser posible para que el niño pueda
motricidad. moverse y desplazarse de diversas formas, colocar diversos materiales de reúso como
cajas, tubos de PH y latas en el espacio de juego de su hijo para que pueda utilizarlos en
sus juegos con creatividad.
COMUNICACION El niño(a) habla de forma espontánea para interactuar con otras personas utilizando
vocabulario de uso frecuente y una pronunciación entendible, apoyándose en gestos y
lenguaje corporal. Al escuchar a otras personas comprende lo que le dicen y responde en
Se comunica forma pertinente a lo que le preguntan, puede interpretar gestos y lenguaje corporal. En
oralmente en su ocasiones opina sobre lo que más le gustó o menos le gustó del texto que escucha.
lengua materna La dificultad que presenta es …
Se recomienda cantar, repetir rimas, conversar sobre diversos temas y leer diferentes
tipos de textos, elaborar títeres y jugar con ellos haciendo diálogos.
El niño(a) puede identificar características, de los personajes, objetos o acciones a partir
de las ilustraciones de los textos. Interpreta las imágenes para deducir información del
Lee diversos texto escrito, opina y expresa sus gustos con relación a los textos leídos.
tipos de textos
en su lengua
materna Se recomienda leerle cuentos y diversos materiales escritos que estén acompañados de
imágenes, luego hacerle preguntas para ayudarle a comprender lo que escuchó y
observo en las imágenes.
Crea proyectos El niño(a) utiliza libremente diversos materiales para descubrir sus propiedades
desde los expresivas, explora el sonido, los colores y el movimiento, utilizando su imaginación y sus
lenguajes vivencias para crear algo nuevo mediante el juego simbólico, el dibujo, la pintura, la
artísticos construcción, la música y el movimiento creativo. Comparte espontáneamente sus
experiencias y creaciones.
Se recomienda proporcionarle diversos materiales para incentivar su creatividad,
preguntarle como hizo su trabajo y lo que le gusta más de su trabajo.
El niño (a) relaciona objetos de su entorno con formas geométricas básicas: circulo,
cuadrado, triangulo, rectángulo, puede expresar su ubicación y la ubicación de personas u
Resuelve objetos en relación al espacio "cerca de" "lejos de" "al lado de", y sus desplazamientos
problemas de "hacia adelante, hacia atrás", "hacia un lado, hacia el otro".
MATEMÁTICA forma, La dificultad que presenta es …
movimiento y Se recomienda jugar encontrando formas geométricas en los objetos de la casa, crear
localización
diseños con las formas geométricas, y realizar desplazamientos variados al jugar para que
reconozca el espacio.
Lugar y Fecha:
Docente Directora
ESCALA DE CALIFICACIONES:
LOGRO DESTACADO
AD Cuando el estudiante evidencia de forma sobresaliente el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo
muy satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado.
LOGRO ESPERADO
A Cuando el estudiante evidencia haber logrado el nivel esperado de la competencia demostrando de manera satisfactoria
las tareas propuestas en el tiempo programado.
EN PROCESO
B Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia para lo cual requiere mayor
acompañamiento y dedicación personal.
EN INICIO
Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado.
C
Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de
acompañamiento.
ORIENTACIONES PARA LA DOCENTE:

 Se ha considerado solo las competencias que se han trabajado en el primer periodo, usted puede añadir
otras si lo considera pertinente.
 Se ha tomado como referencia el nivel de logro A, si el niño(a) no alcanza este nivel, puede borrar la parte
de la conclusión descriptiva que aún no ha logrado para calificar con B o borrar más de una parte para el
Nivel C.
 Se ha dejado el enunciado “La dificultad que presenta es…”. Con la finalidad que puedan describirlo de
acuerdo a cada niño, recuerde que las recomendaciones son para los niños con nivel C, para los niños con
nivel B son opcionales.
 Si el niño tiene Nivel A puede borrar el enunciado de la dificultad y las recomendaciones.
 Las recomendaciones son sugerencias, usted puede colocar otras que sean pertinentes a cada niño.

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