Formato de Planeación Didáctica Po Disciplina (Josefa HDZ)

ESC. SEC. GRAL No. 2 “JAIME TORRES BODET” CT.
25DES0028E
Ciclo escolar 2023-2024
FASE 6. PLANEACIÓN DIDÁCTICA POR DISCIPLINA
Nombre del Docente: Josefa Hernández Zúñiga Grado y grupo 2
Disciplina: Español
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas
Campo formativo: Lenguajes

Ejes articuladores: Pensamiento crítico, inclusión, interculturalidad critica, igualdad de género, vida saludable, apropiación
de la cultura a través de la lectura y escritura, artes y experiencias estéticas
Perfil de egreso:
Nombre del proyecto: Desinterés hacia el habito de la lectura

ESC. SEC. GRAL No. 2 “JAIME TORRES BODET” CT. 25DES0028E
PERIODO 1°
N° Procesos de desarrollo
de de aprendizaje
Evaluació
se Recursos
Fechas Contenidos Actividades Producto n
si didácticos
formativa
on
es
INICIO: los alumnos deberán investigar cuentos de la
narrativa hispanoamericana en la red y seleccionarán 5
1. La diversidad de Comprende las características y cuentos de su interés para compartirlos en clase.
lenguas y su uso recursos lingüísticos de la DESARROLLO: Los alumnos deberán presentar en plenaria Selecciona lee y
en la lengua española para los 5 cuentos seleccionados y deberán trabajar de manera Lápiz
comparte cuentos
comunicación usarlos y valorarlos como colaborativa con sus compañeros para identificar el autor, la Libreta
de la narrativa
familiar, escolar parte de la riqueza trama, los personajes, ambiente, dialecto y bibliografía Pluma
hispanoamericana
y comunicación pluricultural de México y CIERRE: Los alumnos deberán escribir a manera de resumen
comunitaria del mundo cuales son las semejanzas, diferencias y características que
tienen estos cuentos en comparación con los cuentos que
ellos conocían cotidianamente.
2. Los elementos Analiza las características y INICIO: De acuerdo con los cuentos de la narrativa Lápiz Leer diferentes
de los recursos recursos estéticos de los hispanoamericana loa alumnos deberán de seleccionar Libreta tipos de autores
estéticos de la textos narrativos e diferentes tipos de autores que sean de su interés para Pluma para realizar un
lengua española interpreta y disfruta de presentarlos en clase. comentario
en la literatura y cuentos y novelas DESARROLLO: los alumnos deberán investigar ¿qué es un literario
escritura comentario literario? ¿para qué sirve un comentario literario?
¿Cómo se realiza un comentario literario? ¿Cuáles son los
elementos de un comentario literario? Deberán presentar las
respuestas en clase para comentar a manera de lluvia de ideas
CIERRE: Los alumnos deberán realizar 1 comentario

literarios de acuerdo con los autores seleccionades de los
cuentos de la narrativa hispanoamericana
INICIO: Los alumnos deberán analizar distintos textos
literarios en la web, y deberán responder a las siguientes
preguntas:
1. ¿Qué opinas acerca de esta problemática?
2. ¿Qué deveras hacer para resolver esta
problemática?
Analiza diversos textos literarios 3. ¿Qué recursos de tu comunidad utilizarías para
3. Textos literarios
de su libre elección para resolver la problemática? Lápiz Seleccionar una
escritos en
expresar un juicio estético y DESARROLLO: Los alumnos a manera de lluvia de ideas Libreta problemática y
español o
lo comparten en la deberán establecer un juicio de manera grupal para darle Pluma darle solución
traducidos
comunidad una solución mediante un tema seleccionado por el docente
y se realizara una mesa redonda en la cual los alumnos
votarán a favor y en contra.
CIERRE: Los alumnos deberán solucionar la problemática
presentada en el debate y contaran como realizaron la
solución de esa problemática a través de un borrador.
INICIO: los alumnos deberán responder el siguiente
cuestionario, buscando información en la red de 3 fuentes
confiables.
1. ¿Qué es un texto científico?
Analiza las características del 2. ¿Qué son los textos científicos orales?
texto de divulgación 3. ¿Qué textos científicos conoces?
científica para elaborar y DESARROLLO: los alumnos deberán de leer 4 textos de Analiza diferentes
4. Textos de Lápiz
dar a conocer diversos divulgación científica y deberán realizar un resumen sobre la textos de
divulgación Libreta
textos científicos orales y similitud que tienen con otros tipos de textos informativos y divulgación
científica Pluma
escritos que traten sobre un si las partes de estos textos son diferentes. científica
tema de interés personal y CIERRE: El profesor presentara diferentes tipos de textos en
colectivo diapositivas y los alumnos deberán identificar cuales
cumplen con los requisitos para ser textos de divulgación
científica, escribiendo en su libreta los elementos que
detectaron en cada uno.
INICIO: la profesora explicara a los alumnos los elementos

de una historieta y les explicara en que consiste la historieta y
cuáles son las partes fundamentales para realizar una
historieta.
DESARROLLO: los alumnos deberán identificar

problemáticas comunes en la comunidad que los afecten de
manera directa o indirecta y deberán realizar una historieta a
manera de borrador ejemplos de temas a realizar
1. Bullying
2. Ciberbullying
Expresa mediante una historieta 3. Embarazo no deseado
5. Estudio de la 4. Uso indebido de lugares para discapacitados
una postura crítica. Sobre
lengua indígena CIERRE: Los alumnos después de realizar el borrador
necesidades, interés y Lápiz
de situaciones deberán, identificar que acciones colectivas pueden realizar Desarrollo de
problemas de la comunidad Libreta
comunicativas para fomentar una inclusión a nivel escolar. una historieta
e investiga acciones Pluma
intereses
colectivas a favor de la
comunitarios
inclusión
CIERRE
Observaciones:

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Campo formativo: Lenguajes

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CIERRE: Los alumnos deberán realizar 1 comentario

INICIO: la profesora explicara a los alumnos los elementos

DESARROLLO: los alumnos deberán identificar

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