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Manual para La Motivacion
Manual para La Motivacion
Manual para La Motivacion
Estephania Salgado
Mendoza
MIERCOLES 3 DE JUNIO DE 2015, MORELIA MICHOACÁN
ÍNDICE
JUSTIFICACIÓN.................................................................................................
OBJETIVO GENERAL........................................................................................
OBJETIVOS ESPECIFÍCOS...............................................................................
FINALIDAD..........................................................................................................
ESTIMADOS PADRES DE FAMILIA Y DOCENTES:.........................................
¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?.............................................................................
ENFOQUES DE LA MOTIVACIÓN.....................................................................
MOTIVACIÓN ESCOLAR Y SUS EFECTOS EN EL APRENDIZAJE.................
MOTIVACIÓN ESCOLAR EN LOS NIÑOS.........................................................
CONSEJOS PARA PADRES Y DOCENTES......................................................
BENEFICIOS DE LA COMUNICACIÓN........................................................10
PADRES:................................................................................................... 10
DOCENTES:.............................................................................................. 11
TRUCOS PARA MEJORAR EL RENDIMIENTO ESCOLAR EN LOS NIÑOS
.......................................................................................................................... 12
FRASES PARA MOTIVAR................................................................................14
CONSEJOS PARA MOTIVAR A TUS ALUMNOS DENTRO DEL AULA..........14
COOPERATIVISMO:................................................................................. 15
VERSATILIDAD:........................................................................................15
VENTA DEL PRODUCTO:.........................................................................15
IDEAS PARA MOTIVAR A LOS MENORES.....................................................16
¿QUÉ ES LO QUE REALMENTE MOTIVA A UN ALUMNO?...........................20
TECNICAS PARA MEJORAR LA MOTIVACION DENTRO DEL AULA...........22
CONSEJOS PARA MOTIVAR:..................................................................22
MOTIVANDO A PARTIR DE DINAMICAS........................................................24
1. EL CÍRCULO.............................................................................................24
Desarrollo:..................................................................................................24
2. ¡EL BUM!...................................................................................................25
3. DESCUBRIENDO MIS NECESIDADES Y MOTIVACIÓN.........................27
4. LA VIDA A ESCENA..................................................................................28
5. LA BANCA.................................................................................................29
6. BLOQUES DE MADERA...........................................................................31
JUEGOS Y APRENDIZAJE ESCOLAR............................................................32
Recompensas en clase..............................................................................32
Boletos canjeables.....................................................................................32
Juegos para computadora.........................................................................33
Juegos Didácticos, una vía para motivar las clases..........................................33
PRINCIPIO DE LA MOTIVACIÓN.....................................................................35
REFORZADORES............................................................................................ 37
Actividades del día 100..............................................................................37
Recompensas por objetivos.......................................................................37
La búsqueda del tesoro en Internet............................................................37
Alinearse....................................................................................................38
Mantequilla de maní y jalea........................................................................38
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JUSTIFICACIÓN
OBJETIVO GENERAL
Proponer a modo de meta que los docentes juntos con los padres de familia
apoyen a sus hijos el ámbito educativo para que logren alcanzar sus
objetivos, los cuales deben estar claramente formulados y guiados por
estrategias de motivación para evitar el bajo rendimiento escolar.
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OBJETIVOS ESPECIFÍCOS
FINALIDAD
¿QUÉ ES LA MOTIVACIÓN?
ENFOQUES DE LA MOTIVACIÓN
Enfoque conductista
Enfoque cognitivo
Enfoque humanista
Enfoque sociocultural
Por ello, el profesor debe conocer a cada alumno y saber con qué métodos o
herramientas estimular a cada uno su voluntad por el aprendizaje.
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BENEFICIOS DE LA COMUNICACIÓN
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PADRES:
Hagan que sus niños estén dispuestos a aprender. Denles a saber que la
escuela es interesante e importante, y que los padres son socios valiosos.
Hablen con los maestros de su niño. Establezcan una relación personal. Ellos
necesitan su ayuda y tienen mucho que aprender de ustedes al igual que
ustedes de ellos. Una llamada telefónica o una reunión en la escuela o en
vuestro hogar pueden encaminar a ambos hacia el camino para ayudar a su
niño a rendir bien en la escuela.
DOCENTES:
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Den a saber a los padres que sus puertas están siempre abiertas, y que ellos
son siempre bienvenidos en las salas de clases para observar a los niños en
su trabajo.
Expliquen claramente sus políticas sobre las tareas y otras normas de las
salas de clases. Informen a los padres acerca de asuntos actuales en la
educación. Expliquen la estructura de la junta directiva escolar y las políticas
de la escuela. Proporcionen un glosario de los términos y eviten usar jerga.
De acuerdo con los test de inteligencia, los niños son cada vez más listos. No
obstante, muchos educadores coinciden en afirmar que el bajo rendimiento
es el problema más serio con el que se enfrentan actualmente las escuelas,
afectando a casi uno de cada cuatro niños.
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Algunos de los factores que pueden estar influyendo en los niños para que no
desarrollen todo su potencial intelectual, pueden ser:
•Los grandes espíritus siempre han tenido que luchar contra la oposición
feroz de mentes mediocres (Einstein).
•Si no sueñas, nunca encontrarás lo que hay más allá de tus sueños.
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• Nada es fácil; nada se regala en este mundo, todo tiene que aprenderse con
mucho esfuerzo. Un hombre que va en busca del conocimiento debe
comportarse de la misma manera que un soldado que va a la guerra: bien
despierto, con miedo, con respeto, y con absoluta confianza. Siguiendo estos
requisitos, podrá perder alguna que otra batalla, pero nunca se lamentará de
su destino.
La vida es un regalo…Acéptalo.
La vida es una aventura…Atrévete.
La vida es un misterio…Resuélvelo.
La vida es una lucha…Enfréntala.
La vida es un acertijo…Soluciónalo.
La vida es una oportunidad…Tómala.
La vida es una misión… Cúmplela.
La vida es una meta…Alcánzala.
Motivar a tus alumnos en clase es posible. No hay nada más gratificante para
un docente que conseguir captar la atención, la curiosidad y el interés de tus
alumnos cuando impartes una sesión lectiva. En ocasiones nos quejamos de
que nuestros alumnos demuestran poca motivación en aquello que les
transmitimos y eso puede deberse a que no somos capaces de conectar con
ellos.
COOPERATIVISMO:
VERSATILIDAD:
Los docentes somos algo parecido a unos comerciales. Sí, unos comerciales.
Porque lo que hacemos es vender un producto, el del conocimiento. Y vender
un producto, sea el que sea, no es fácil. El buen comerciante es aquel que es
capaz de llegar al corazón del consumidor, que es capaz de convencerle con
argumentos sólidos, que es capaz de hacerle creer que realmente necesita
consumir ese producto. Con los profesores pasa algo parecido. En la medida
que seamos capaces de vender nuestro producto, el conocimiento, más
venderemos. Haced que ese producto que es el conocimiento sea atractivo
para vuestros alumnos, hacedles ver lo bueno que es, hacedles sentir la
necesidad de consumirlo. Si lo conseguís, si conseguís vender vuestro
producto, os aseguro que motivar vuestros alumnos no os supondrá ninguna
dificultad.
Puede ser frustrante para los estudiantes completar una tarea o comportarse
correctamente en clase si no existen objetivos claramente definidos. Los
estudiantes quieren y necesitan saber qué se espera de ellos para
mantenerse motivados. A principio del año, plantea objetivos claros, reglas y
expectativas para que no haya confusión y los estudiantes tengan metas por
las que trabajar.
3. Cambia el escenario
Una clase es un gran lugar para aprender, pero sentarse en un escritorio día
a día puede hacer que la escuela se vuelva aburrida para algunos
estudiantes. Para renovar el interés, dar a tus estudiantes la posibilidad de
salir del aula. Haz trabajos de campo, invita oradores o simplemente llévalos
a la biblioteca para alguna investigación. El cerebro ama las novedades y un
escenario nuevo puede ser lo que tus estudiantes necesitan para mantenerse
motivados por aprender.
estudiantes motivados, mezcla las tareas para que aquellos con diferentes
preferencias puedan enfocarse en aquello que más les gusta. Hacer esto
ayudará a los estudiantes a mantenerse comprometidos y prestar atención.
6. Ofrece recompensas
No existe otra forma de motivación que funcione mejor que los estímulos.
Incluso como adultos, necesitamos reconocimiento y elogios, y los
estudiantes de cualquier edad no son la excepción. Los docentes pueden
motivar a sus estudiantes recompensando el éxito públicamente, elogiando
un trabajo bien hecho y compartiendo trabajos ejemplares.
9. Entusiásmate
Conocer a tus estudiantes es mucho más que memorizar sus nombres. Los
estudiantes necesitan saber que el docente tiene un interés genuino y se
preocupa por ellos y por su éxito. Cuando los estudiantes se sienten
apreciados, esto crea un ambiente de aprendizaje seguro y los motiva a
trabajar más duro, ya que buscarán obtener cumplidos y una buena
retroalimentación de alguien que consideran que los conoce y respeta como
individuos.
Puede ser genial ayudar a tus estudiantes a motivarse, pero al final del día
necesitan poder generar su propia motivación. Ayudar a los estudiantes a
encontrar sus propias razones para hacer el trabajo en clase y trabajar duro,
ya sea porque encuentren el material interesante, quieran ir a la universidad o
simplemente les encante aprender, es uno de los regalos más poderosos que
puedes obsequiarles.
Si no estás empujando a tus estudiantes para que hagan más que el mínimo,
la mayoría no lo buscará por su cuenta. A los estudiantes les gusta sentirse
desafiados y trabajarán para alcanzar altas expectativas mientras crean que
esas metas están a su alcance, así que no tengas miedo de empujarlos para
obtener más de ellos.
Los estudiantes que luchan con el trabajo de clase pueden sentirse frustrados
y perder motivación. En esta situación, es crítico que los docentes ayuden a
los estudiantes a aprender exactamente dónde se equivocaron y cómo
pueden mejorar la próxima vez. Encontrar un método para llegar donde los
estudiantes quieren estar puede ayudar a mantenerlos motivados a trabajar
duro.
Explica claramente el objetivo del proyecto y los resultados que esperas pero
cada uno tiene libertad para buscar su propio camino para cumplir con el
objetivo marcado.
Hay que crear oportunidades para que lleven a cabo su propia investigación,
se equivoquen, aprendan de errores y desarrollen la capacidad de solucionar
problemas. Para ello también se programa una tarde “Fedex” dentro del
horario lectivo.
Con esta actividad los alumnos usan sus talentos sin restricciones,
desarrollen su creatividad y prueban cosas por curiosidad o diversión. Puede
parecer que se pierde el tiempo, que no se avanza en el temario escolar pero
la ciencia sugiere todo lo contrario.
Para elegir la dinámica de grupo adecuada tenemos que tener en cuenta, los
objetivos que queremos conseguir, características del grupo, los recursos
disponibles, el tiempo que dedicaremos.
1. EL CÍRCULO
Objetivos:
-Nº de alumnos/as:
Desarrollo:
Con esta actividad se pretende que los alumnos/as aprendan: siendo una
dinámica enfocada a la autoestima, se conseguirá más fácilmente la
motivación de los participantes.
2. ¡EL BUM!
Objetivos:
-Materiales: Ninguno
f) Al término del ejercicio el/la formador/a dirige una discusión sobre las
conductas y actitudes mostradas en el desarrollo del mismo.
Objetivos:
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4. LA VIDA A ESCENA
Motivación de Logro
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Objetivos:
II. Se pide que hagan un listado que sea lo más aproximado a estos factores
estimulantes.
a) Presentación de la situación.
VII. Otra, no menos importante, es que todas las obras tendrán el título de
“Motivaciones de Logro” y, que deberán justificar tal nombre.
IX. El instructor guía un proceso para que el grupo analice, como se puede
aplicar lo aprendido en su vida.
5. LA BANCA
Objetivos:
Para ilustrarlo les diré al grupo "por favor levanten la mano derecha".
Esperaremos un instante, le daremos las gracias y les preguntaremos: ¿Por
qué hicieron eso? La respuesta será: "Porque usted nos lo dijo". "Porque dijo
por favor", etc.
II. Después de tres o cuatro respuestas, les diré: muy bien. Ahora ¿me hacen
el favor todos de ponerse de pie y levantar sus sillas?
III. Lo más probable es que nadie lo hago. Continúo: " Si les dijera que hay
billetes dispersos debajo de las sillas, podría eso motivarlos para ponerse de
pie y levantar su sillas". Todavía, casi nadie se moverá, entonces les diremos:
"Permítannos decirles que sí hay billetes de banco debajo de algunas sillas." (
Por lo general, se levantarán dos o tres asientos y muy pronto los seguirán
los demás. Conforme encuentran los billetes, señalamos: "Aquí hay uno, allí
en el frente hay otro, etc."
IV. Les haremos unas preguntas para su reflexión: ¿Por qué necesitó más
esfuerzo para motivarlos la segunda vez? ¿Los motivó el dinero? ¿Cuál es la
única forma real de motivar?. Insistiremos en que la única forma de lograr que
una persona haga algo, es hacer que lo desee.
6. BLOQUES DE MADERA
Objetivos:
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-Lugar: Un aula amplia y bien iluminada, acondicionada con mesas para que
los alumnos puedan trabajar en subgrupos.
-Material: 20 bloques pequeños iguales para cada alumno. Los cubos deben
medir aproximadamente 4 cm cada lado.
Los juegos pueden servir como una fuente poderosa de motivación, porque la
mayoría de los estudiantes están acostumbrados a jugar juegos. Si el juego
se considera divertido para los estudiantes, van a jugarlos por su propia
recompensa en lugar de jugarlos como un medio para obtener un fin, como
cuando el estudiante quiere dominar un contenido particular del curso.
Recompensas en clase
Cuando los estudiantes pasan algún tiempo haciendo lo que se supone que
deben hacer, como por ejemplo leer el contenido del curso y completar las
tareas, el maestro puede proporcionarles unos boletos de recompensa.
Cuando los estudiantes acumulan suficientes boletos, entonces estos pueden
obtener una recompensa, como la pizza para la clase; también pueden tener
beneficios adicionales, tales como más tiempo jugando en la computadora o
un pase sin tarea para el hogar. Los estudiantes pueden comerciar estos
boletos, lo que les ayudará a aprender cómo evaluar el valor.
Boletos canjeables
2. Objetivos.
4. Presentación.
7. Control de la actividad.
• Título del juego. Debe ser sugerente, dinámico pues persigue atrapar o
incentivar la disposición de los estudiantes hacia la actividad.
• Reglas del juego. Se deben declarar cuáles son los requisitos, normas o
reglas que conforman el juego las cuales deben ser cumplidas por todos los
participantes.
PRINCIPIO DE LA MOTIVACIÓN
REFORZADORES
Algunas escuelas celebran el día 100 de clases, lo cual sirve como una
celebración para romper con la monotonía del año escolar. Se le puede
solicitar a los estudiantes que lleven 100 elementos idénticos, como por
ejemplo fideos, palillos o mondadientes, bolitas de algodón o pedacitos de
cereal para que creen con ellos obras de arte colocándolos como lo deseen.
Los padres pueden enviar dulces, de manera que haya un total de 100
"cupcakes" o pastelillos o paquetes de caramelos, por ejemplo. Se pueden
usar 100 globos para decorar el salón. Celebrar los 100 días de clase ayuda
a motivar a los estudiantes para encarar la segunda mitad del año.
Alinearse
ESTRATEGIAS DE MOTIVACIÓN
de la vida del menor para así poder plantear el problema dándolo como en
una descripción para que de este modo él logre asociarlo obteniendo así la
correlación para poder resolverlo.