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Impacto de Las Estrategias Lúdicas en El Desarrollo de La Expresión Oral en Estudiantes de La EBR
Impacto de Las Estrategias Lúdicas en El Desarrollo de La Expresión Oral en Estudiantes de La EBR
Impacto de Las Estrategias Lúdicas en El Desarrollo de La Expresión Oral en Estudiantes de La EBR
Facultad de Educación
V Ciclo
ESQUEMA DE PLANIFICACIÓN
1. INTRODUCCIÓN
1.1. Antecedentes.
la EBR.
1.3. Objetivo general: Determinar de qué manera las estrategias lúdicas impactan en
1.3.4. Justificación.
2. DESARROLLO
ESTUDIANTES DE LA EBR
1.2.3.1. Proxémica.
1.2.3.2. Kinésica.
1.2.3.3. Paralenguaje.
2.2. Estrategias lúdicas usadas en la EBR y su efectividad para desarrollar la expresión oral.
2.2.1. Rimas.
2.2.2. Trabalenguas.
2.2.3. Adivinanzas.
2.2.4. Canciones.
LA EXPRESIÓN ORAL
3.1 Contrastación entre los resultados obtenidos en el uso de estrategias lúdicas para el desarrollo
3. CONCLUSIONES
3.3. Recomendaciones
RESUMEN
La expresión oral es la principal fuente de comunicación humana, nos permite
es necesario mencionar que la expresión oral del estudiante no está del todo desarrollada.
Ante ello, el problema es, ¿de qué manera las estrategias lúdicas impactan en el desarrollo
ello, nos ha ayudado a comprender e interpretar la información. Por otro lado, la discusión
oralmente, por lo que se plantea aplicar estrategias lúdicas para minimizar este problema
y tener una mejora del lenguaje en el plano oral. Las conclusiones producto de la
investigación realizada son, que la aplicación de las estrategias lúdicas en la EBR impacta
ABSTRACT
Oral expression is the main source of human communication, it allows us to relate and
interact assertively. In the field of education, this is considered an important task in the
teaching and learning process. However, it is necessary to mention that the student's oral
expression is not fully developed. Faced with this, the problem is. how do playful
strategies impact the development of oral expression in EBR students? Therefore, the
purpose of the research is to determine how playful strategies impact the development of
oral expression of EBR students. In this sense, in the development of this work a
bibliographical investigation has been carried out, in which information has been
consulted in scientific articles, elaborated theses and books on the subject. As a result, it
has helped us understand and interpret the information. On the other hand, the discussion
is that EBR students have serious difficulties when expressing themselves orally, so it is
proposed to apply playful strategies to minimize this problem and have an improvement
in language in the oral plane. The conclusions resulting from the research carried out are
that the application of playful strategies in the EBR has a positive impact on the
development of the oral expression of the students, the adequate use of techniques and
requirements strengthen an optimal development of oral expression, as well as its use also
INTRODUCCIÓN
ámbito educativo. Pues, queda evidenciado que cada vez son menos los estudiantes de la
Educación Básica Regular que desarrollan las competencias de la expresión oral. Este
impidiendo que se expresen con claridad y eficiencia frente a un público, afectando así
titulada “Aplicación de los juegos lingüísticos para mejorar la expresión oral de los
y por ende en la región Puno en la Evaluación Censal del Estudiante (ECE), es sin
educativas del nivel básico regular, cuyas causas son diversas que recaen en la
En este sentido, el presente trabajo tiene como objetivo determinar de qué manera
la Educación Básica Regular. Asimismo, se busca precisar los requisitos que ayudan a un
buen desarrollo de la expresión oral; así como también identificar qué estrategias se
Para ello, se ha dividido este estudio en tres capítulos que permitan abordar el
expresión oral en los estudiantes. Además, se identificarán los principales requisitos que
se deben tomar en cuenta para fortalecer la expresión oral y el desarrollo integral del
estudiante, tales como; el control de emociones, el dominio del tema, el uso adecuado del
paralingüística.
En el segundo capítulo se abordarán los juegos verbales como una estrategia cuyo
rol es potenciar las habilidades del estudiante para así desarrollar una buena expresión
obtenidos respecto del uso de las estrategias lúdicas para el desarrollo de la expresión oral
JUSTIFICACIÓN
Regular (EBR). Dado que, actualmente en nuestro sistema educativo peruano, los
ante un público.
visto un descuido por parte del Ministerio de Educación (MINEDU) por implementar un
alcanzar un óptimo desempeño del lenguaje oral de los estudiantes mediante actividades
CAPÍTULO I
para que logren comunicarse de la mejor manera en diferentes contextos; dado que la
expresar sus ideas, sentimientos y pensamientos de manera clara, precisa y efectiva. Ante
ello, resulta necesario fortalecer la expresión oral en estudiantes para desarrollar sus
habilidades comunicativas, las cuales demandan de una serie de requisitos que les serán
En el ámbito escolar la expresión oral es una pieza clave, pues allí el estudiante
tiene más oportunidades de comunicarse e interactuar con otros individuos. Por ende, es
ciertas brechas que impiden al alumno expresar sus ideas con fluidez. Se ha comprobado
que los estudiantes de la Educación Básica Regular (EBR) presentan ciertas dificultades
muy limitado y expresan sus ideas sin coherencia lógica. Ante lo mencionado, se debe
preparar al estudiante desde temprana edad con el fin de mejorar su expresión oral.
Se sabe que los estudiantes aprenden hablando, por ello, es necesario emplear
ejemplo, el estudiante debe saber controlar sus emociones y evitar dejarse llevar por sus
impulsos. También, uno de los requisitos relevantes para expresarse con claridad y
transmitir ideas con fluidez es tener un buen dominio del tema. En efecto, esto permitirá
un medio importante a través del cual las personas pueden expresar sus mensajes ya sea
de manera consciente e inconsciente, esto mediante gestos y movimientos del cuerpo. Por
durante la comunicación y, sobre todo, consideración del tono, timbre, ritmo, volumen y
pausas en la voz dado que esta es un elemento indispensable y particular de cada ser
humano, pues es a través de ella que expresamos la información. Así que, para emplear
dirigir.
voz (38%)” (Corrales, 2011). De esto podemos concluir que el lenguaje corporal es un
aspecto fundamental para la expresión oral, ya que permite al receptor deducir los
CAPÍTULO II
Los juegos verbales se presentan como una estrategia que van a permitir a los
los acontecimientos que se viven. Es por ello que, según el MINEDU (2008), los juegos
Cabe resaltar que las actividades lúdicas parten del juego como medio para
afectivo y social. Sin embargo, cuando llegamos a la primaria podemos notar que ya no
escuchamos en las aulas que los estudiantes entonen canciones, generen dinámicas de
diálogos o que siquiera se tome en cuenta las opiniones de los mismos, ocasionando así
Los juegos verbales deben orientarse a desarrollar en cada estudiante del nivel,
entre el proceso de aprendizaje y los recursos que deben usarse en cada sesión; entre los
Rimas, son una actividad dinámica que ayuda a poner énfasis a los ritmos y
sonidos de una lengua. Ante esto, Castellanos y Curipaco (2019) mencionan que “La rima
fonemas a partir de la última vocal acentuada, esta última se considera como un elemento
memorizar.
Por otro lado, encontramos a los trabalenguas, ideales para adquirir rapidez y
través de la elección específica de hablar, esto es, de elegir y pronunciar las palabras de
modo tal que puedan ser perfectamente comprendidas por quien escucha ya que, a causa
de los nervios, muchos estudiantes cometen el error de hablar muy deprisa y por tanto su
mensaje no logra ser comprendido ante su público. Ante esto, el docente debe tener claro
que esta estrategia forma parte del desarrollo de la memoria y del pensamiento del
permiten que los estudiantes traduzcan con su cuerpo los distintos gestos y movimientos
y social. Con el dominio progresivo del lenguaje verbal interpretan de forma más
adecuada el mundo que los rodea y, sobre todo se facilita que esa interpretación
la experiencia musical del estudiante asimilando en ellos principios vitales como la voz o
proponiendo que represente alguna idea a través del uso coherente de su cuerpo.
CAPÍTULO III:
Asimismo, las estrategias lúdicas simbolizan una herramienta didáctica que aporta
permitiendo de esa manera relacionar los contenidos abordados con cargas emocionales
positivas. Por otro lado, el lenguaje oral, es el medio principal de interrelación que poseen
los estudiantes, porque gracias a él pueden comunicarse con sus semejantes. “El lenguaje
mejora la expresión oral, además, los resultados obtenidos en dicha investigación, nos
Por tanto, las estrategias lúdicas, son una herramienta efectiva para fomentar el
eficaz para enseñar y potenciar las habilidades de los estudiantes mediante el uso
Adicionalmente a ello, es importante destacar que las estrategias lúdicas deben ser
expresión oral. Es decir, de él depende la creación de nuevas estrategias lúdicas; así como
también del apoyo constante hacia los estudiantes con el fin de fortalecer su lenguaje oral
y aprendizaje integral.
CONCLUSIONES
3. De lo indagado se concluye que, los juegos verbales ayudan a los niños a desarrollar la
expresión oral. Sin embargo, se ha observado que en la Educación Básica Regular (EBR)
no se utilizan estrategias lúdicas para mejorar estas habilidades. En este contexto, los
juegos verbales como las rimas, los trabalenguas, las canciones y las adivinanzas mejoran
el lenguaje oral y, por lo tanto, el uso de estas estrategias sigue siendo efectivo, tal como
et al., 2017).
RECOMENDACIONES
den énfasis al uso de las actividades lúdicas en el ámbito educativo, para que de
estudiantes.
verbales.
REFERENCIAS
https://expansion.mx/actualidad/2009/07/15/comunicacion-verbal-y-no-verbal
https://repositorio.unh.edu.pe/handle/UNH/2735
https://www.redalyc.org/pdf/166/16620943007.pdf
UniLibre. https://core.ac.uk/download/pdf/198447684.pdf
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primaria del Colegio Militar Almirante Colón, sede San José [Tesis de
https://repositorio.unicartagena.edu.co/bitstream/handle/11227/6327/TESIS%20
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https://grupogeard.com/pe/blog/concursos-docentes/estrategias-desarrollo-
expresion-oral-educacion-basica-regular/
Machaca, N. (2017) Aplicación de los juegos lingüísticos para mejorar la expresión oral
http://200.121.226.32:8080/bitstream/handle/20.500.12840/929/Nano_Machaca_
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Talledo, T. (2022). Estrategia lúdica para el desarrollo de la expresión oral en los niños
https://www.investigarmqr.com/ojs/index.php/mqr/article/view/54
Educación. https://proletarios.org/books/Vygotsky_Obras_escogidas.pdf