Dia 19 de Julio Inicial 2023

NIVEL INICIAL
TEMA: “LA FIESTA DE MI PERU”
19 JULIO 2023 – INICIAL

1. DATOS INFORMATIVOS:
INSTITUCIÓN EDUCATIVA : Nº 213 “LAS ABEJITAS” – LLACTAS
DOCENTE : INGRID KATHERYNE BALVIN SAAVEDRA
GRADO Y SECCIÓN : 3,4 Y 5 AÑOS
2. PROPÓSITOS Y EVIDENCIAS DE
APRENDIZAJE
0
Capacidad ¿Qué nos dará evidencias de
Competencias / Estándar /Área Desempeños
aprendizaje?
SE COMUNICA ORALMENTE EN  Obtiene información 5 AÑOS  Comenta y participa en la

SU LENGUA MATERNA del texto oral  Participa en celebración de las fiestas
ESTANDAR:  Infiere, interpreta conversaciones, patrias elaborando
Se comunica oralmente mediante información del texto diálogos o escucha cadenetas para colocarlas
diversos tipos de textos, identifiquen oral cuentos, leyendas,
en su aula.
información explicita, realiza  Adecua, organiza y rimas, adivinanzas y
inferencias sencillas a partir de esta desarrolla el texto de otros relatos de la
información de las personas de su forma coherente y tradición Instrumento de
entorno. Opina sobre lo que cohesionada 4AÑOS evaluación/Criterio de
más/menos le gustó del contenido  Utiliza recursos no v  Participa en evaluación
del texto. Se expresa verbales y conversaciones o Cuaderno de Campo, Lista de
espontáneamente a partir de sus paraverbales de forma escucha cuentos, Cotejo,
conocimientos previos con el estratégica leyendas, adivinanzas
propósito de interactuar con uno o  Interactúa y otros
más interlocutores conocidos en estratégicamente con 3 AÑOS
una situación comunicativa distintos locutores Participa en
Desarrolla sus ideas manteniéndose
 Reflexiona y evalúa la conversaciones o CRITERIO DE EVALUACIÓN:
por lo general en el tema utilizando  Se comunica oralmente con
forma, el contenido y escucha cuentos,
vocabulario de uso frecuente y una su docente y compañeros
contexto del texto oral leyendas y otros
pronunciación entendible, se apoyó preguntando y respondiendo
en gestos y lenguaje corporal en un
relatos de la tradición
oral sobre las actividades que
intercambio generalmente participa realizaran en la celebración
y responde en forma pertinente en de las fiestas patrias.
lo que le dicen
AREA: COMUNICACIÓN
ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE INTERCULTURALIDAD

VALOR:  RESPETO A LA IDENTIDAD CULTURAL
 ACTITUDES O ACCIONES  La docente promueve que los niños y las niñas establezcan relaciones de pertenencia con
OBSERVABLES: el legado cultural del país al conocer su historia familiar y de la comunidad.
3. PREPARACIÓN DE LA
SESIÓN
¿Qué necesitamos hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta sesión?
 Objetos de casa que puedan representar un lugar, recurso,

 Recepción de los niños y niñas. tradición o costumbre del Perú (fotos, imágenes, una
 Actividades espontáneas. bandera, un alimento, artesanía, etc.)
 Actividades de rutina.
 Crayolas, lápices de colores, hoja de papel
Tiempo: 90 minutos
4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

PEDAGÓGICOS
ACTIVIDADES DE RUTINA:
ACTIVIDADES DE RUTINA
Rutina de la mañana:
De ingreso, la oración, asistencia, el tiempo, el calendario, acuerdos, aseo, refrigerio, recreo, etc.
JUEGO SIMBOLICO
PRIMER MOMENTO / Planificación y Organización:
-Los niños y niñas deciden en que sector jugar.
-Se agrupan en pares organizan sus juegos y deciden a que jugar con quien jugar y como jugar.
SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

-Los niños juegan libremente de acuerdo a lo que han pensado, se observa sin interrumpir el
juego.
- Guardan y ordenan los materiales en los sectores.
TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

-Sentados en semicírculo verbalizan y cuentan lo que jugaron, quiénes jugaron, cómo se sintieron.
INICIO 15 minutos
 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CON MI MAESTRA CONOCIENDO MI PERÚ” ,

el propósito de este proyecto de aprendizaje es que los niños y niñas conocen y valoran al celebrar con
entusiasmo e identidad las fiestas patrias. El tema del día de hoy es “LA FIESTA DE MI PERU”
Asamblea
 Los niños sentados en media luna dialogamos sobre los acuerdos que debemos cumplir para realizar nuestra
actividad.
ANTES DEL DISCURSO.
 Se rescatan los saberes previos a partir de las siguientes preguntas ¿Qué crees que podemos hacer para la
fiesta de nuestro PERÚ? ¿Cómo creen que podemos celebrarla? ¿Quiénes participaran? ¿Por qué se celebra
la fiesta en el Perú?

METAS DE APRENDIZAJE: Promover que las niñas y los niños conozcan más sobre la
celebración de las fiestas patrias compartiendo sus ideas al respecto
DESARROLLO 35 minutos
DURANTE EL DISCURSO:
 La docente invita a los niños a participar de una función de títeres, en la
que participan tres jóvenes de la costa, sierra y selva, cada uno con su
vestimenta particular. Se inicia la función y los títeres dicen que son
peruanos, pero al presentarse, se dan cuenta que son diferentes.
Comienzan hacer comparaciones mencionando que se visten de
diferente manera, tienen características y gustos diferentes y entonces,
se genera una discusión.
 Con ayuda de la docente deciden dar solución al problema, priorizando
que son peruanos todos
 La docente motiva a los niños a expresar sus comentarios sobre la presentación a deducir. Las características de
los personajes y las situaciones relatadas y los escucha con atención. Les pregunta: ¿Quiénes participaron en la
función’ ¿Por qué estaban discutiendo? ¿Por qué somos diferentes? ¿Quién ayudó a resolver el problema?
¿Qué cosas tenemos en común todos los peruanos? Y aprovecha sus respuestas para comentar que en nuestro
país que es el Perú, existen personas que son diferentes en su vestimenta, idioma, modos de vivir,etc, sin
embargo todos somos peruanos y tenemos nuestros símbolos patrios: el himno Nacional que cantamos con
mucha emoción, un escudo hermoso y sobre todo una bandera que amamos y respetamos .Los niños expresan
con seguridad sus opiniones sobre el relato escuchado.
 La docente inicia una conversación con los niños, preguntándoles: ¿Qué observan en las calles en mes de julio?
¿Qué se pone en los balcones o en la parte alta de las casas?
 La docente les cuenta que durante el mes de julio se pone a flamear la bandera en cada casa porque es la fiesta o
el cumpleaños del Perú. Luego les pregunta: ¿Cómo creen que se pueda arreglar nuestra aula?.
 Escucha sus propuestas y las anota en un papelógrafo considera sus alternativas y también les propone realizar
cadenetas de papel para decorar el aula.
 Les entregamos los papeles cortados de color rojo y blanco y la goma para formar las cadenetas uniendo una
cinta roja con una blanca, una cinta roja con una blanca formando una secuencia es necesario para que se repita
tres veces para que los niños se den cuenta que existe un ordenamiento cíclico, es decir ellos se dan cuenta que
algo se repite varias veces y así poder continuar la secuencia, cada niño elaborará cinco cadenetas y luego las
unirán por grupos, finalmente con ayuda de la docente las utilizan para ambientar el aula con motivo de fiestas
patrias.
Comenta y participa en la celebración de las fiestas patrias elaborando cadenetas para

colocarlas en su aula.
CIERRE 10 minutos
DESPUES DEL DISCURSO:

¿Te gustó la actividad de hoy? ¿Por qué?¿Qué aprendimos hoy? ¿Cómo te sentiste? ¿Para qué nos servirá lo que
aprendimos hoy? ¿Qué observan en las calles en mes de julio? ¿Qué se pone en los balcones o en la parte alta de
las casas?
METACOGNICIÓN:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo y como lo superaste?
 ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
AUTOEVALUACIÓN:
 ¿Participe en todo momento con mis ideas?
 ¿Cumplí con el desarrollo de las actividades propuesta?
 ¿Respete los acuerdos de convivencia?
- ¿Te gusto la clase de hoy? ¿Por qué?

- ¿Cómo te sentiste al celebrar las fiestas patrias? ¿Por qué?
- ¿Qué hicieron para celebrar las fiestas patrias?
__________________________________ __________________________________
Docente del Aula Director (a)
FICHA DE RETROALIMENTACIÓN
TEMA: “LA FIESTA DE MI PERU”
FECHA: 19/07/2023
 ÁREA: Capacidad:
COMUNICACION
Obtiene información del texto oral
 COMPETENCIA: SE COMUNICA ORALMENTE
EN SU LENGUA MATERNA.
Infiere, interpreta información del texto oral
Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
Interactúa estratégicamente con distintos locutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
1. ¿Te gusto la clase de hoy? ¿Por qué?

2. ¿Cómo te sentiste al celebrar las fiestas patrias? ¿Por
qué?
3. ¿Qué hicieron para celebrar las fiestas patrias?
4. ¿Todos los peruanos seremos iguales? ¿Por qué?
5. ¿Cuáles son nuestros símbolos patrios?
6. ¿Cómo crees que debemos respetar y valorar a
nuestra patria? ¿Por qué?
CUADERNO DE CAMPO
Docente: Ingrid Katheryne Balvin Saavedra Fecha: 19/07/2023
Experiencia de Aprendizaje:
Actividad: “LA FIESTA DE MI PERU ”
Área Comunicación
Competencia/ SE COMUNICA ORALMENTE EN SU LENGUA MATERNA
Capacidad  Obtiene información del texto oral
 Infiere, interpreta información del texto oral
 Adecua, organiza y desarrolla el texto de forma coherente y cohesionada
 Utiliza recursos no v verbales y paraverbales de forma estratégica
 Interactúa estratégicamente con distintos locutores
Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto oral
Desempeño 5 AÑOS
 Participa en conversaciones, diálogos o escucha cuentos, leyendas, rimas,
adivinanzas y otros relatos de la tradición
4AÑOS
 Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas, adivinanzas y otros
3 AÑOS
Participa en conversaciones o escucha cuentos, leyendas y otros relatos de la tradición
oral.
N° Estudiantes Evidencias
01 Ema Janett, Pisconte Chanca Comenta y participa en la celebración de las fiestas patrias
elaborando cadenetas para colocarlas en su aula
Fabiane Estefania, Gala flores

Rooy Yuri, Flores Tornero
Joseph Erick, Flores Mejia
Ian Mateo, Glaston Flores
INTERPRETACIÓN EN RELACION AL DESEMPEÑO:
comenta y participa en la celebración de las fiestas patrias elaborando cadenetas para
colocarlas en su aula
REFLEXIÓN DOCENTE EN RELACIÓN A LA ACTIVIDAD.
Propón a los niños a organizar la celebración por fiestas patrias en la cual involucraremos a toda la
institución para que los niños y niñas se socialicen con los demás compañeros.
MAPA DE CALOR
ACTIVIDAD: “LA FIESTA DE MI PERU”
AREA Y COMUNICACION
COMPETENCIA SE COMUNICA ORALMENTE EN SU
LENGUA MATERNA
Se comunica oralmente con su

docente y compañeros
CRITERIOS DE preguntando y respondiendo
EVALUACIÓN sobre las actividades que
realizaran en la celebración de las
fiestas patrias.
No observado
LOGRADO
PROCESO
INICIO
ESTUDIANTES
01 Ema Janett, Pisconte Chanca

02 Fabiane Estefania, Gala flores
03 Rooy Yuri, Flores Tornero
04 Joseph Erick, Flores Mejia
05 Ian Mateo, Glaston Flores
06
07
08
09
10
11
12
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18
FICHA DE APLICACIÓN
 Escribe la palabra Perú en el recuadro, luego pinta la bandera.

----
 Recorta y elabora cadenetas para decorar el aula

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TEMA: “LA FIESTA DE MI PERU”

19 JULIO 2023 – INICIAL

SE COMUNICA ORALMENTE EN  Obtiene información 5 AÑOS  Comenta y participa en la

ENFOQUE TRANSVERSAL:  ENFOQUE INTERCULTURALIDAD

 Objetos de casa que puedan representar un lugar, recurso,

4. MOMENTOS DE LA SESIÓN – PROCESOS

SEGUNDO MOMENTO / Desarrollo del Juego orden:

TERCER MOMENTO / Socialización, representación, meta cognición:

 Esta semana nuestro proyecto de aprendizaje es “CON MI MAESTRA CONOCIENDO MI PERÚ” ,

Comenta y participa en la celebración de las fiestas patrias elaborando cadenetas para

DESPUES DEL DISCURSO:

- ¿Te gusto la clase de hoy? ¿Por qué?

1. ¿Te gusto la clase de hoy? ¿Por qué?

Actividad: “LA FIESTA DE MI PERU ”

Fabiane Estefania, Gala flores

Se comunica oralmente con su

01 Ema Janett, Pisconte Chanca

 Escribe la palabra Perú en el recuadro, luego pinta la bandera.

 Recorta y elabora cadenetas para decorar el aula

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