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    Semana 11. - Actividad de Repasoa

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    ezequiel leon olvera
    Este documento presenta instrucciones para un proyecto de equipo sobre probabilidad y estadística. Los estudiantes deben formar equipos y elegir un tema relacionado con la salud, el deporte o la educación. Luego deben recolectar datos a través de un cuestionario, organizar los datos en una tabla de frecuencias, y calcular medidas de tendencia central, posición, dispersión y forma. Finalmente, deben analizar si la distribución es normal y presentar conclusiones basadas en los resultados y preguntas adicionales.

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    ezequiel leon olvera
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    Este documento presenta instrucciones para un proyecto de equipo sobre probabilidad y estadística. Los estudiantes deben formar equipos y elegir un tema relacionado con la salud, el deporte o la educación. Luego deben recolectar datos a través de un cuestionario, organizar los datos en una tabla de frecuencias, y calcular medidas de tendencia central, posición, dispersión y forma. Finalmente, deben analizar si la distribución es normal y presentar conclusiones basadas en los resultados y preguntas adicionales.

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    Semana 11.- Actividad de repasoa

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    Este documento presenta instrucciones para un proyecto de equipo sobre probabilidad y estadística. Los estudiantes deben formar equipos y elegir un tema relacionado con la salud, el deporte o la educación. Luego deben recolectar datos a través de un cuestionario, organizar los datos en una tabla de frecuencias, y calcular medidas de tendencia central, posición, dispersión y forma. Finalmente, deben analizar si la distribución es normal y presentar conclusiones basadas en los resultados y preguntas adicionales.

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    PROBABILIDAD Y ESTADISTICA

    SEMANA 11.-

    PRODUCTO INTEGRADOR DE LAS MEDIDAS DE: TENDENCIA CENTRAL (Media, Mediana, Moda), POSICIÓN (Cuartiles, Deciles,
    Percentiles), DISPERSIÓN (Desviación media, Varianza, Desviación estándar) Y FORMA (Asimetría, Curtósis)

    INDICACIONES:

     Formar equipos de trabajo de 4, 5 o 6 integrantes.


     Elegir uno de los temas propuestos:
     Salud: Minutos al día dedicados al uso de dispositivos electrónicos por entretenimiento. (Trabajar con 8 clases, cuyos
    intervalos son de: 0-15, 15-30, 30-45, 45-60, 60-75, 75-90, 90-105, 105-120 minutos).
     Salud: Minutos al día dedicados al uso de dispositivos electrónicos por actividades escolares. (Trabajar con 8 clases, cuyos
    intervalos son de: 0-15, 15-30, 30-45, 45-60, 60-75, 75-90, 90-105, 105-120 minutos).
     Deporte: Minutos al día dedicados a realizar alguna actividad física. (Trabajar con 8 clases, cuyos intervalos son de: 0-15,
    15-30, 30-45, 45-60, 60-75, 75-90, 90-105, 105-120 minutos)
     Educación: Minutos al día utilizados para estudio o realización de actividades escolares. (Trabajar con 8 clases, cuyos
    intervalos son de: 0-15, 15-30, 30-45, 45-60, 60-75, 75-90, 90-105, 105-120 minutos)

     De acuerdo al tema de interés, en tu cuaderno realiza un cuestionario y recolecta los datos de tu grupo, incluyendo la
    pregunta del tema y 4 preguntas más que se relacionen con dicho tema. La pregunta 1 que corresponde al tema seleccionado,
    debe aplicarse a todo el grupo y las otras 4 preguntas únicamente a una pequeña muestra ya que se utilizarán para elaborar
    una conclusión. 3 puntos.

     Únicamente del tema elegido realizar tabla de distribución de frecuencias, debe incluir todas las columnas para las frecuencias
    y las columnas necesarias para determinar todas las medidas a calcular. Debe estar realizada con datos agrupados como se
    indicó al inicio, e incluir su gráfico (Polígono de frecuencias o histograma). 3 puntos.

     Calcular las medidas de tendencia central. 3 puntos.

     Calcular un cuartil, un decil y un percentil. 3 puntos.

     Calcular las medidas de dispersión. 3 puntos.

     Calcular las medidas de forma. 3 puntos.

     Determinar si es una distribución normal o no y realizar una conclusión sobre el impacto de los resultados obtenidos, para
    realizar dicha conclusión es importante considerar las respuestas de las 4 preguntas adicionales que se agregaron en el
    cuestionario. 2 puntos.

    EVALUACIÓN:

     El producto integrador debe distribuirse entre los integrantes del equipo, todos deben participar en su elaboración.
     El trabajo completo tiene un valor de 20 puntos, es decir, el equivalente a dos actividades.
     Debe generarse una sola tabla con todas las columnas.
     Las tablas o gráficos pueden realizarse a mano o en Excel y todos los integrantes del equipo deben tenerlo disponible en su
    cuaderno, ya que se evaluará a uno de ellos al azar y la calificación será para todos los integrantes del equipo.
     El trabajo se entregarse únicamente en la fecha establecida la cual es el día: _____________________________.

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