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    Aprendisaje Basado en Problemas

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    jdavidnunez03
    Este documento presenta un plan de clase para desarrollar un proyecto en el que los estudiantes de grado 11 crean un plan de viaje de 4 personas a los Juegos Olímpicos de París 2024 con un presupuesto fijo de 50 millones de pesos. El proyecto se desarrollará a lo largo de 3-4 sesiones e involucrará temas interdisciplinarios como cultura, gastronomía e historia. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, planificar y presentar sus propuestas de itinerario, desarroll

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    Este documento presenta un plan de clase para desarrollar un proyecto en el que los estudiantes de grado 11 crean un plan de viaje de 4 personas a los Juegos Olímpicos de París 2024 con un presupuesto fijo de 50 millones de pesos. El proyecto se desarrollará a lo largo de 3-4 sesiones e involucrará temas interdisciplinarios como cultura, gastronomía e historia. Los estudiantes trabajarán en grupos para investigar, planificar y presentar sus propuestas de itinerario, desarroll

    Descripción original:

    Título original

    APRENDISAJE BASADO EN PROBLEMAS

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    PlAN CLASE METODO ABP

    Título: Viaje de grado 11 con destino a los juegos olímpicos Paris 2024.

    Introducción:

    En el año 2024 se realizará una edición más de los juegos olímpicos de verano, oficialmente
    conocidos como los juegos de la olimpiada, los cuales se realizarán en la capital de Francia (Paris),
    una importante ciudad europea y un centro mundial del arte, la moda, la gastronomía y la cultura.

    Declaración del problema:

    Cada grupo tendrá un presupuesto fijo establecido, el cual deberá alcanzar para presentar la mejor
    propuesta de plan de viaje, deberán indagar y organizar las ideas para realizar una presentación
    donde contenga la mayor experiencia de participación en el certamen y todo lo que ofrece la
    ciudad.

    Duración:

    3-4 sesiones

    Interdisciplinariedad

    Cultura, gastronomía, idioma, economía, historia, deporte

    Recursos necesarios

    Herramientas TICS

    Fase 1- Presentación de la actividad

    La actividad consiste en desarrollar un plan de viaje, el cual presenta un presupuesto establecido


    de 50 millones de pesos para 4 personas, no podrán superar esta cifra. También tendrán que tener
    en cuenta el calendario de los juegos Olímpicos durante ese año, deberán investigar, simular y
    presentar los itinerarios, con el objetivo de ofrecer el mejor plan de viaje.

     Se organizarán grupos de cuatro alumnos para que haya diversidad de perfiles y el propio
    grupo se encargara de la distribución de las tareas.
     El producto que deben desarrollar los alumnos en función de las competencias que se
    quieran desarrollar. Puede tener distintos formatos: un folleto, una campaña, una
    presentación

    Existirá un espacio de dialogo en caso de que sea necesario modificar los componentes del
    presupuesto, en caso de que todos coincidan y argumenten.

    Curso al que va dirigido

    Grado 11°
    Temática a desarrollar

    Queremos que los estudiantes desarrollen la habilidad de indagar e investigar, el interés por
    descubrir que existe una diversidad cultural que motiva al descubrimiento, también nos interesa
    que conozcan las diferentes limitaciones de las economías emergentes.

    Competencias a desarrollar

     Competencia en comunicación lingüística.


     Competencia matemática.
     Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
     Tratamiento de la información y competencia digital.
     Competencia cultural.
     Competencia para aprender a aprender.
     Autonomía e iniciativa personal.

    Preguntas que suscita al alumno

    ¿A dónde vamos y que nos costara el viaje?

    ¿Cuánto tiempo durara el viaje?

    ¿Como distribuir los recursos?

    ¿Qué lugares visitar?

    ¿Cuáles son las fuentes de información mas actualizadas?

    Fase 2

    Planificación

    El grupo tendrá la libertad de distribuir el plan de trabajo, pero deberán realizar una lista donde
    especifiquen las tareas previstas y los encargos de cada uno. Ya que cada estudiante deberá
    realizar una exposición de cada ítem del viaje y lograr convencer al docente.

    Tendrán total autonomía para que busquen, contrasten y analicen la información que necesitan
    para realizar el trabajo

    Sesión 1- División de las tareas en los grupos.

    Sesión 2- Análisis, síntesis y gestión de la información.

    Sesión 3- Elaboración y presentación del producto.

    En la última sesión los alumnos son importante que el producto tenga un guion estructurado,
    separando cada contenido, también deberán ofrecer referencia o fuente de información de cada
    dato o lugar que investigaron.

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