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Instrumento de Planeación Didáctica para El Desarrollo de Progresiones de Aprendizaje Mtro. Noé Carrillo Colín Bachillerato
Instrumento de Planeación Didáctica para El Desarrollo de Progresiones de Aprendizaje Mtro. Noé Carrillo Colín Bachillerato
Instrumento de Planeación Didáctica para El Desarrollo de Progresiones de Aprendizaje Mtro. Noé Carrillo Colín Bachillerato
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
Subcategoría: Dónde estoy: se refiere a las cuestiones de la ubicación del estudiante en la vida y el mundo.
1. Funciones del lenguaje (informativo /emotivo/instrumental/reflexivo)
Dimensiones: 2. Sustento epistémico de los saberes (doxa-episteme)
3. Intencionalidad y reflexividad
Utiliza los significados (culturales, políticos, históricos, tecnológicos, entre otros) de las prácticas,
discursos, instituciones y acontecimientos que constituyen su vida y los vincula a sus capacidades de
Metas de aprendizaje: construir la colectividad con base en los aportes de las humanidades.
Asume roles relacionados con los acontecimientos, discursos, instituciones, imágenes, objetos y
prácticas que conforman sus vivencias de forma humanista.
Problematización
Relación entre el ser, el espíritu y la naturaleza.
(Situación contextualizada):
Transversalidad: Lengua y comunicación, Cultura digital.
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
Plantea pregunta marcadores,
detonadora: Mediante lluvia de ideas se dará borrador, Concentrado
Guía de observación 15 min
¿Cuál es la importancia de respuesta a la pregunta planteada. cuaderno, de respuestas
la filosofía en tu vida? colores, laptop,
cañón,
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
El docente da a conocer las Pintarrón,
Concepto de Filosofía. generalidades del tema marcadores, Notas en
correspondiente. borrador, cuaderno.
Guía de observación 30 min
Objeto de estudio de la cuaderno, Mapa mental
Filosofía Toma notas del encuadre. colores, laptop, colaborativo
cañón,
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PROGRESIONES
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón,
El docente da a
marcadores,
Identificar las conocer las
Retroalimentación y participación activa borrador, Elaboración
características de la filosofía generalidades del 25 min
d los alumnos. cuaderno, de infografía.
y las humanidades tema
colores, laptop,
correspondiente.
proyector
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
Elabora un
marcadores,
Se realiza la lectura del texto: “Emilia” listado sobre
Identifiquemos nuestros borrador,
El alumno escuchara y participara características Lista de Cotejo 15 min
vicios y nuestras pasiones cuaderno,
activamente. descritas
colores, laptop,
sobre el texto.
cañón,
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PROGRESIONES
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón,
El estudiante debate los temas
marcadores,
de forma grupal. Elabora un Hetero
Visión Histórica de las borrador,
cuadro evaluación/Lista de 30 min
pasiones y los vicios cuaderno,
Documentación del tema. comparativo cotejo
colores, laptop,
(Apuntes en la libreta).
proyector
Elabora un
Realiza la lectura del texto “Testimonio
Pintarrón, cuadro donde
del Estudiante Universitario”
marcadores, se
Hetero
Manejo de las pasiones y borrador, reconozcan
El estudiante debate los temas evaluación/Lista de 30 min
vicios cuaderno, los errores y
de forma grupal. cotejo
colores, laptop, aciertos
proyector dentro del
Documentación del tema.
texto
El alumno
Realizara el análisis de la lectura “el deseo
Pintarrón, elegirá un
según Deleuze (Maite Larrauri)
marcadores, comercial y
Hetero
Manejo de las pasiones y borrador, analizara los
El estudiante debate los temas evaluación/Lista de 20 min
vicios cuaderno, puntos
de forma grupal y participa de manera cotejo
colores, laptop, solicitados
activa.
proyector por el
docente
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Elabora una
Pintarrón,
infografía
marcadores, Hetero
con los
Analizaran conceptos básicos sobre borrador, evaluación/Lista
Internet datos que 25 min
derecho digital. cuaderno, de
no se deben
colores, laptop, cotejo
compartir
proyector
en internet.
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
marcadores,
El alumno participa de manera activa en borrador, Lista de ideas
El conocimiento Autoevaluación 15
la lluvia de ideas. colores, principales
laptop,
cañón,
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PROGRESIONES
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón, Realiza un
El Docente desarrolla el tema. marcadores,
ensayo, Hetero
borrador,
La voluntad sobre el evaluación/Lista 40 min
El estudiante debate los temas cuaderno,
colores, laptop, concepto de de cotejo
de forma grupal.
proyector. la voluntad.
Pintarrón,
marcadores,
Se debate sobre la existencia de
borrador,
Necesidades necesidades y sus formas de N/A N/A 40 min
cuaderno,
satisfacción. colores, laptop,
proyector.
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Elabora un
cuadro
Pintarrón,
comparativo
marcadores,
Analizar desde la perspectiva analizando Hetero
borrador,
Cuidado de si misma/o individual y colectiva la satisfacción necesidades evaluación/Lista 25 min
cuaderno,
de necesidades. particulares de cotejo
colores, laptop,
vs
proyector.
necesidades
colectivas
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
El alumno elaborara una investigación marcadores, Elabora el
Pasiones y Virtudes mediante el uso de las TIC´s de los borrador, listado de los Lista de Cotejo 15 min
conceptos de pasiones y virtudes. colores, laptop, Conceptos
cañón,
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PROGRESIONES
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Formará un
Pintarrón, cuadro
Realiza la lectura del texto: “Judit marcadores, comparativo
Hetero
Pólgar” borrador, con los
Ejercer la pasión evaluación/Lista 30 min
cuaderno, datos
colores, laptop, de cotejo
Debatirá sobre el tema abordado. requeridos
cañón, sobre la
lectura
Pintarrón, Elabora una
marcadores, infografía, Hetero
Análisis sobre el concepto y las borrador, sobre el evaluación/Lista
Libertad 30 min
características básicas de la libertad cuaderno, tema de cotejo
colores, laptop, abordado en
proyector clase.
Pintarrón, Elabora un
Se revisará un fragmento del video marcadores, listado con
Hetero
¿Que es el acto de creación? borrador, ideas
Virtudes evaluación/Lista 20 min
cuaderno, principales
colores, laptop, de cotejo
Se debatirá sobre el video sobre el
proyector video
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón,
El alumno
marcadores,
Se analiza la importancia de conocer elaborara Hetero
borrador,
Pasiones y virtudes y diferenciar las pasiones y las mediante evaluación/Lista 25 min
cuaderno,
virtudes dibujo un de cotejo
colores, laptop,
autorretrato.
proyector
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
marcadores, Responde Hetero
Experiencias Lluvia de ideas sobre el tema borrador, evaluación evaluación/Lista 15 min
laptop, diagnostica de cotejo
cañón,
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón, Elabora un
Se analiza el tema abordado. marcadores,
diagrama, Hetero
borrador,
Contexto histórico. cuaderno,
reflexionando evaluación/Lista 40 min
Se revisa el video “Nietzsche y el
colores, laptop, sobre el de cotejo
Eterno Retorno”
proyector video visto.
Responde el Hetero
Pintarrón, cuadro evaluación/Lista
marcadores, presentado, de cotejo
Se revisa la lectura del ensayo de
borrador, acomodando
Estructura social “Reinaldo Arenas, subdesarrollo y 40 min
cuaderno, de forma
exotismo” colores, laptop, ordenada las
proyector ideas de la
lectura.
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón, Responderá
marcadores, en equipos de
Hetero
Se reflexiona sobre los temas borrador, 3 alumnos el
Experiencia e Historia evaluación/Lista 25 min
abordados cuaderno, cuestionario
de cotejo
colores, laptop, proporcionado
proyector por el docente
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
Mediante el
marcadores, Hetero
Lluvia de ideas sobre los conceptos: uso de TIC’s
Construcción Social borrador, evaluación/Lista de 15 min
verdad, creencia y validez investigara los
cuaderno, cotejo
conceptos
colores, laptop,
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
cañón,
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Elabora un
listado de
Pintarrón, ideas
marcadores, principales
Hetero
Se analizará el video denominado borrador,
Progreso evaluación/Lista 40 min
“Las concepciones de la verdad” cuaderno, Elabora una
de cotejo
colores, laptop, infografía
Proyector con el
listado
anterior
Pintarrón,
Se analiza el tema abordado. marcadores,
Hetero
borrador,
Razón Instrumental cuaderno,
evaluación/Lista 40 min
Se analiza el video “La ciencia y el
colores, laptop, de cotejo
conocimiento indígena”
Proyector
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón, Completara
Se analiza el tema abordado. marcadores, el Hetero
Humanidades como
borrador, cuestionario evaluación/Lista 25 min
Critica
El alumno tomara notas laptop dado por el de cotejo
Proyector docente
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
Investigación mediante el uso de TIC´s marcadores,
Explotación N/A N/A 15 min
de los conceptos: explotación y placer laptop,
cañón,
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Elabora un
Pintarrón, mapa
marcadores, Hetero
Origen y Antecedente de Se analiza los temas abordados en conceptual
borrador, evaluación/Lista 40 min
la Explotación clase laptop,
sobre el
de cotejo
cañón, tema
abordado
El alumno
Pintarrón, elaborara
Se abordará el tema. marcadores, una Hetero
Concepción Histórica del
borrador, infografía evaluación/Lista 40 min
Placer laptop,
El alumno tomara notas necesarias. sobre el de cotejo
cañón, tema
abordado
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón, Participa de Hetero
El estudiante debate los temas
Placer y explotación laptop, manera evaluación/Lista 25
de forma grupal.
cañón, activa de cotejo
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
Pintarrón,
marcadores,
Distinguir sobre el bien y el El alumno participa de manera activa en borrador,
N/A N/A 15 min
mal la lluvia de ideas cuaderno,
colores, laptop,
cañón,
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón, Elaborara un
marcadores, mapa mental
Se analiza el tema. Hetero
Teorías tradicionales sobre borrador, mediante el
evaluación/Lista de 40 min
el mal cuaderno, cual explique
El alumno tomara notas en su cuaderno cotejo
colores, laptop, las ideas
cañón, principales
Pintarrón,
marcadores,
Se analiza el tema. Hetero
borrador,
La vida buena N/A evaluación/Lista de 40 min
cuaderno,
El alumno tomara notas en su cuaderno cotejo
colores, laptop,
cañón,
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón, El alumno
El estudiante debate los temas marcadores, elabora un
Hetero
Diferencias entre la vida de forma grupal. borrador, cuadro
evaluación/Lista 25 min
buena y la vida mala cuaderno, comparativo
de cotejo
Documentación del tema. colores, laptop, con 10 ideas
cañón, principales
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pregunta detonadora del tema. Pintarrón,
Esclavitud marcadores, N/A N/A 15 min
Participación activa del estudiante. borrador,
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
cuaderno,
colores, laptop,
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón,
marcadores, Elabora un
Se analiza el tema abordado
Contexto Histórico según borrador, mapa mental
Lista de cotejo 40 min
Carlos Marx cuaderno, sobre el tema
El alumno toma nota de ideas principales
colores, laptop, abordado
cañón,
Realiza un
Pintarrón,
cuadro
marcadores,
Se analiza el tema abordado sinóptico con
borrador,
Dialéctica en Marx las ideas Lista de Cotejo 40 min
cuaderno,
El alumno toma nota de ideas principales principales
colores, laptop,
del tema
cañón,
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón, Elabora una
marcadores, infografía
El alumno participa en la mesa redonda Hetero
borrador, sobre las
Esclavitud en la actualidad con la finalidad de generar su propia evaluación/Lista de 25 min
cuaderno, diversas
conclusión sobre el tema. cotejo
colores, laptop, formas de
cañón, esclavitud
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
Busca que el estudiante tenga una
marcadores,
Concepto de Argumento primera aproximación al concepto N/A N/A 15 min
laptop,
básico de Argumento
cañón,
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón,
Elaboración
marcadores,
Se desarrollará el tema y el alumno de una Hetero
Partes del argumento borrador,
identifica las partes de las cuales se infografía con evaluación/Lista de 30 min
escrito cuaderno,
constituye un argumento las partes del cotejo
colores, laptop,
argumento.
cañón,
Pintarrón,
Elabora un
marcadores,
Se desarrolla el tema con la finalidad de argumento y Hetero
borrador,
Validez del argumento que el alumno desarrolle un argumento lo presenta evaluación/Lista de 25 min
cuaderno,
con los requisitos necesarios frente al cotejo
colores, laptop,
grupo
cañón,
Pintarrón,
Elabora un
marcadores,
mapa Hetero
Supuestos e intenciones Presentación de tema mediante borrador,
conceptual evaluación/Lista de 25 min
del argumento proyección cuaderno,
sobre el tema cotejo
colores, laptop,
abordado
cañón,
FASE DE CIERRE
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
Elabora un
marcadores,
escrito Hetero
Se desarrolla el tema, generando un borrador,
Verdades del argumento argumentando evaluación/Lista de 25 min
listado el alumno de ideas principales cuaderno,
sobre un tema cotejo
colores, laptop,
a su elección.
cañón,
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
Se aborda el tema mediante una marcadores,
Conceptos básicos N/A N/A 15
proyección borrador,
cuaderno,
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
colores, laptop,
cañón,
FASE DE DESARROLLO
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón,
El alumno investigara la trascendencia
marcadores,
del tema “la muerte” en el contexto Hetero
Contexto Histórico de la borrador, Reporte de
social. evaluación/Lista de 40 min
muerte cuaderno, investigación
cotejo
colores, laptop,
Se realiza la Proyección del tema
cañón,
Pintarrón,
marcadores,
Se desarrollará el tema y el alumno Elabora un Hetero
Información y borrador,
tomará conceptos e ideas básicas sobre organizador evaluación/Lista de 40 min
Autoconocimiento cuaderno,
el mismo grafico cotejo
colores, laptop,
cañón,
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Pintarrón,
marcadores, Elaboran un
Se integran grupos de trabajo para Hetero
borrador, cartel sobre el
Eutanasia analizar los contextos de la eutanasia y evaluación/Lista de 25 min
cuaderno, tema
llegar a acuerdos cotejo
colores, laptop, analizado
cañón,
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PROGRESIONES
PLAN DE CLASE
FASE DE APERTURA
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Pintarrón,
marcadores,
borrador,
Felicidad y Justicia Pregunta detonadora N/A N/A 15
cuaderno,
colores, laptop,
cañón,
PLANTEL ZITÁCUARO
PROGRESIONES
FASE DE DESARROLLO
Instrumento de
Actividades de Recursos y Evidencia de
Actividades de aprendizaje evaluación Horas
enseñanza equipamiento aprendizaje
formativa / Tipo
Elabora un
cuadro
Pintarrón,
comparativo
marcadores,
sobre las Hetero
Se dará lectura al texto: “¿Eres un ser borrador,
Felicidad características evaluación/Lista de 40 min
destinado a la muerte? cuaderno,
de la cotejo
colores, laptop,
existencia
cañón,
autentica y la
inauténtica
Pintarrón,
marcadores, Participa de
Hetero
borrador, manera activa
La Justicia Se analiza caso practico evaluación/Lista de 40 min
cuaderno, en el debate
cotejo
colores, laptop, generado
cañón,
FASE DE CIERRE
Evidencia Instrumento de
Actividades de Recursos y
Actividades de aprendizaje de evaluación Horas
enseñanza equipamiento
aprendizaje formativa / Tipo
Elabora que
Pintarrón,
contenga
marcadores,
Se analiza el tema abordado. estrategias Hetero
borrador,
Felicidad que permita evaluación/Lista de 25 min
cuaderno,
Toma notas en su cuaderno. manejar cotejo
colores, laptop,
momentos
cañón,
sentimentales
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PROGRESIONES
FUENTES DE CONSULTA:
• Acevedo, D. M., & Dussan, M. P. (2017). Pensar la vida: Crisis de las humanidades y praxis filosófica. Revista Colombiana de
Educación, 72, 15.37-15.37. https://doi.org/10.17227/01203916.72rce15.37
• Acevedo, J. T. (1920). Disertaciones de un arquitecto. Ediciones México Moderno.
• ACUERDO número 17/08/22 por el que se establece y regula el Marco Curricular Común de la Educación Media
Superior_. Secretaría de Educación Pública. DOF. (2022) Fecha de citación [01-02-2023]. Disponible en formato HTML:
https://www.dof.gob.mx/nota_detalle.php?codigo=5663344&fecha=02/09/2022#gsc.tab=0
• Albizu Panciroli, E. L., & Organization of Ibero-American States for Education, Science and Culture (Eds.). (1998). Análisis
de los currículos de filosofía en el nivel medio en Iberoámerica. OEI.
• Alcalá, J. F. Z. (2008). El bachillerato mexicano: Un sistema académicamente precario: causas y consecuencias.
Universidad Nacional Autónoma de México, Instituto de Investigaciones sobre la Universidad y la Educación.
• Asociación Nacional de Universidades e Institutos de Enseñanza Superior. (1971). La Declaración de Villahermosa y los
acuerdos de Toluca: Dos jornadas trascendentes para lograr la integración del sistema nacional de educación
superior. Dirección General de Información y Relaciones Públicas, SEP.
• Barrón Tovar, J. F. (2016). Coloquio La filosofía en el bachillerato mexicano—YouTube. https://www.youtube.com/
• Beristáin, H. (1995). Diccionario de retórica y poética. Porrúa.
• Bodet, J. T. (2005). Textos sobre educación. Conaculta.
• Breña, R. (2016a). Las ciencias sociales y las humanidades en México: Razones y sinrazones de un anquilosamiento.
Nexos. https://redaccion.nexos.com.mx/las-ciencias-sociales-y-las-humanidades-en-mexico-razones-y-sinrazones-de-un-
anquilosamiento/
• Breña, R. (2016b, agosto 29). Las ciencias sociales y las humanidades en México: Opciones y propuestas. La Gaceta de Ciencia Política.
https://gacetadecpol.com/2016/08/29/las-ciencias-sociales-y-las-humanidades-en-mexico-opciones-y-propuestas/
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