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Detectar e Intervenir Los Problemas Lectores en El Aula - Julieth Riocampos Salazar
Detectar e Intervenir Los Problemas Lectores en El Aula - Julieth Riocampos Salazar
Detectar e Intervenir Los Problemas Lectores en El Aula - Julieth Riocampos Salazar
1. ¿En qué estado de riesgo se encuentra Lola en los componentes medidos en 2° curso?
De acuerdo con el análisis ejecutado por medio de la tutora es posible observar que la
estudiante se encuentra en un constante déficit de compresión lectora de acuerdo a los datos
obtenidos, evidenciándose en un alto riesgo, dado a que muestra dificultad para el fraseo y
entonación de las palabras conocidas y por lo tanto para las desconocidas incidiendo en la
comprensión de textos, por consiguiente Lola posee un déficit superior en la conciencia
fonológica no comprende cuales son las silabas y fonemas de diversas palabras.
4. ¿En base a sus puntuaciones, ¿Cuáles serian los objetivos prioritarios de la intervención
en el aula (¿componentes que trabajaría?
3
5. ¿Con base en estos objetivos de intervención plantea tres actividades que se ajusten
a los mismos? Para el desarrollo de cada actividad plantea:
BIBLIOGRAFIA