Plantilla Documento Análisis Ciudadano TF 2023-01

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TRABAJO FINAL DEL CURSO “ÉTICA Y CIUDADANÍA” (HU548) 2023-01

Documento de Análisis Ciudadano
SECCIÓN: HU548
NÚMERO DEL GRUPO: INDIVIDUAL
TÍTULO DEL CASO: Ministerio de Cultura lanza campaña sobre importancia de cuidar
y preservar Machu Picchu
INTEGRANTES
Consignar en orden alfabético los apellidos, nombres y códigos de solo los miembros
del grupo que han participado en la elaboración del presente documento.
APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO

Orozco Aybar, María Fernanda U201316984
COMPETENCIA CIUDADANÍA. Nivel 1

“Capacidad para evaluar el sentido ético de las acciones y decisiones
en su relación con la convivencia humana en sociedades plurales
y el respeto de los derechos y deberes ciudadanos “
OBJETIVO
Vincular un caso con los temas ciudadanos del curso, utilizando para ello los conceptos
trabajados en la Unidad 2, recurriendo y citando las lecturas y sus respectivos autores,
materiales audiovisuales, etc. del curso disponibles en el aula virtual.
INDICACIONES
 Antes de desarrollar el presente trabajo de análisis, revisar la “Guía y rúbrica

para la elaboración del Trabajo Final”.
 El caso a analizar en este trabajo es el mismo que el del Trabajo Parcial, solo
que en esta ocasión desde la perspectiva ciudadana.
 Completar el siguiente cuestionario con respuestas que sean concisas, pero a la
vez lo más certeras posible, presentando evidencias de aprendizaje de las
1
nociones ciudadanas trabajadas en el curso (sesiones, lecturas, material
gráfico) y su correcta aplicación o relación con las acciones o hechos del caso.
 Si bien el presente análisis es ciudadano, cuando sea oportuno, en las
respuestas se puede hacer uso de algunas nociones de la Unidad 1 Ética.
 Este trabajo es grupal y, por lo tanto, la calificación también. Su puntaje
máximo es de 10 puntos. Todos los miembros del grupo son solidariamente
responsables de la totalidad del documento.
 En la calificación del trabajo se tomará en cuenta la redacción y ortografía.
 Este Documento de Análisis Ciudadano servirá de base para la elaboración del
vídeo de sustentación de esta evaluación, en el que cada integrante del grupo
sustentará individualmente uno de los temas aquí trabajados.
PRESENTACIÓN DEL CASO
TÍTULO DEL CASO
Ministerio de Cultura lanza campaña sobre importancia de cuidar y preservar Machu

Picchu
DESCRIPCIÓN DEL CASO
Describir en orden cronológico (de más antiguo a más reciente), breve y

objetivamente los principales hechos y sus protagonistas, es decir, las principales
acciones o declaraciones de las que está compuesto el caso. Consignar solo las
relevantes para el análisis ciudadano.
 Se lanza una campaña donde se intenta sensibilizar a la población nacional y

extrangera, sobre la importancia de cuidar y preservar Machu Picchu.
Mediante un post en redes sociales.
 En dicho post se informa de los cuidados que deben tener en cuenta, al visitar
la ciudadela inca. E invitan a tomar conciencia sobre la importancia del
cuidado de la ciudadela inca. Invita a la fantasía y nos piden imaginarnos un
mundo sin esta maravilla del mundo. ¿Q ue sería de nuestro Perú sin Machu
Picchu.
 Pide el compromiso por parte de aquellos turistas nacionales e
internancionales que asisten y piden que acaten las normas necesarias para la
preservación de la ciudadela.
 Contando con el apoyo de todos, el Ministerio de Cultura, recalca que la única
intención de esto, es la protección y preservación de nuestro Patrimonio a la
Humanidad y que su única finalidad es que las próximas generaciones
disfruten de la Historia y continuen fomentando turismo responsableen país.
Ya que con este, se generan ingresos que permiten el desarrollo del país.
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ANÁLISIS CIUDADANO DEL CASO
TEMA 1: ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA
En el caso trabajado, ¿se evidencia respeto por el Estado de derecho y la democracía?

Fundamente su respuesta con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el
curso. Citar clases y recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos), bibliografía
y sus respectivos autores.
(1 punto)
Teniendo en consideración y citando a Aristóteles, quien dijo: “Quién no puede o no

necesita vivir en sociedad, bien es una bestia o un dios (...) El serhumano es el único
que tiene la percepción del bien y del mal, de lo justo y lo injusto yde las demás
cualidades morales, y es la comunidad y participación en estas cosas loque hace una
familia y una ciudad-estado”.
Podemos decir que el gobierno lo único que busca es un futuro feliz y el BIEN COMUN
de todos en la actualidad y en el de la generación futura. Pues nos brinda las pautas
necesarias para preservar y cuidar nuestra ciudadela historica.
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TEMA 2: DEBERES Y DERECHOS CIUDADANOS
¿Qué derechos y deberes ciudadanos se respetaron o se vulneraron en el caso? Señale

al menos dos derechos o deberes ciudadanos afectados en el caso.
¿Qué consecuencias tuvo este respeto o vulneración en la convivencia ciudadana?
Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el

(2 puntos)
Usando como referencia los recursos de clase y hablando de Derechos fundamentales:

Podemos decir que según:
(Articulo 1 .- La defensa de la persona humana y el respeto de su dignidad son el
finsupremo de la sociedad y del Estado). Es decir, en el caso presentado El fin del
estado es mantener en buen estado nuestro Patrimonio Histórico, para asegurarle un
futuro y que lo disfruten nuestros descendientes en el futuro.
(Articulo 2 .- A la libertad de conciencia y de religión, en forma individual o asociada.
No hay persecución por razón de ideas o creencias. No haydelito de opinión). Es decir,
que las personas en general, turistas o residentes. Estan libres de pensar que las
medidas que toma el estado son muy “exageradas” y deciden no acatar las normas.
Pues en realidad como dice el Articulo 2, no hay delito de opinión. Sin embargo, según
las normas establecidas habrá una sanción si no se cumplen las medidas ya ntes
mencionadas.
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Usando como referencia los recursos de clase y hablando de Deberes contitucionales:
Podemos decir que según:
(Articulo 31 .- Es derecho y deber de los vecinos participar enel gobierno municipal de
su jurisdicción. La Leynorma y promueve los mecanismos directos eindirectos de su
participación). Es decir, Los turistas nacionales e internacionales, deben actar lo
impuesto como norma por la sociedad en la que se encuentran. En este caso,
preservar Machu Picchu.
(Articulo 38 .- Todos los Peruanos tienen el deber de honrar alPerú y de proteger los
intereses nacionales, así como de respetar, cumplir y defender la Constitución y el
ordenamiento jurídico de la Nación). Es decir, ya sabemos que las normas establecidas
por el Estado, tienen como objetivo cuidado y protección y su finalidad es asegurarle
un futuro a la ciudadela para que los futuros Peruanos disfruten de esta maravilla
mundial.
TEMA 3: PLURALISMO
De acuerdo con lo estudiado, explicar si se respetó o no el principio de pluralismo en

los hechos que constituyen el caso.
¿ Hubo auténtica tolerancia entre los protagonistas? Fundamentar su respuesta
con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el curso. Citar clases y
recursos de aprendizaje: material gráfico (PPT, vídeos), bibliografía y sus respectivos
autores.
(2 puntos)
Según Adela Cortina lo define con la siguiente fórmula: “Pluralismo moral es

compartir unos mínimos morales de justicia, aunque se discrepe en los máximos de
felicidad”.
Y basados en esta definición, podemos decir que la camapaña estuvo bien orientada,
pues incluyo la fantasía a la hora de pedir imaginarnos un País sin Machu Picchu y ver
como ese situación, nos afectaría a todos. El post, incluye a todos y da ejemplos mas
sencillos con los que se pueden relacionar todos como sociedad. Apelando siempre a
los minimos morales de cada individuo.
Opino que si hubo toleranica. Pues el estado se manejo muy bien en esta camapaña,
en donde se incluyo a todos como sociedad, apelo a n¡buen juicio de todos con
ejemplos muy sencillos. Explico la situación y los problemas a futuro que esto llevaría
si nos manejamos de forma inconsinte. Pues si hay algo que todos respetan es el
poder estar estables economicamente y en esta camapaña se envidencio de cómo el
turismo ayuda en los ingresos económicos del país.
5
TEMA 4: RESPETO Y DIÁLOGO
¿Hubo respeto entre los protagonistas del caso? ¿Utilizaron correctamente el diálogo
como medio para resolver problemas o llegar a acuerdos? .

(2 puntos)
Considero que hubo respeto por ambos lados, por parte de las autoridades de Estado y
el pueblo.
Usaron una camapaña inclusiva con cierta cantidad empatia que apelaba a las
emociones que tenemos cada uno. Lo que permitió que lo tomaramos con un aviso y
un “favor” en vez de presentarlo como obligación.
TEMA 5: SOLIDARIDAD
Explicar si se puede apreciar alguna acción de solidaridad en los protagonistas del

caso. ¿Se tuvo en cuenta el bien comun? Explicar cómo esto influye en el desarrollo de
los acontecimientos.

(2 puntos)
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Si se aprecia el “Bien Común” pues el estado no solo ve la actualidad en la que vivimos.
Se coloca en una situación a futuro, desde la perspectiva de identida como peruanos y
la economía a futuro y como estan se verían afectadas de no realizarse
adecuadamente las normas y tips que nos brindan con el obejtivo de cuidar y presrvar
Machu Picchu.
FUENTES
Consignar las fuentes periodísticas y la bibliografía (lecturas/autores) y demás

recursos de aprendizaje (vídeo, PPT, etc.) del curso utilizados para el análisis del caso.
Utilizar el formato APA. Deben mencionar al menos 3 lecturas del curso.
(1 punto)
1 https://peru21.pe/lima/machupicchu-ministerio-de-cultura-lanza-campana-
sobre-importancia-de-cuidar-y-preservar-la-llaqta-ciudadela-inca-rmmn-
noticia/
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TRABAJO FINAL DEL CURSO “ÉTICA Y CIUDADANÍA” (HU548) 2023-01

APELLIDOS Y NOMBRES CÓDIGO

COMPETENCIA CIUDADANÍA. Nivel 1

 Antes de desarrollar el presente trabajo de análisis, revisar la “Guía y rúbrica

PRESENTACIÓN DEL CASO

TÍTULO DEL CASO

Ministerio de Cultura lanza campaña sobre importancia de cuidar y preservar Machu

DESCRIPCIÓN DEL CASO

Describir en orden cronológico (de más antiguo a más reciente), breve y

 Se lanza una campaña donde se intenta sensibilizar a la población nacional y

TEMA 1: ESTADO DE DERECHO Y DEMOCRACIA

En el caso trabajado, ¿se evidencia respeto por el Estado de derecho y la democracía?

Teniendo en consideración y citando a Aristóteles, quien dijo: “Quién no puede o no

¿Qué derechos y deberes ciudadanos se respetaron o se vulneraron en el caso? Señale

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el

Usando como referencia los recursos de clase y hablando de Derechos fundamentales:

De acuerdo con lo estudiado, explicar si se respetó o no el principio de pluralismo en

Según Adela Cortina lo define con la siguiente fórmula: “Pluralismo moral es

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el

Explicar si se puede apreciar alguna acción de solidaridad en los protagonistas del

Desarrollar las respuestas con las definiciones y conceptos ciudadanos abordados en el

Consignar las fuentes periodísticas y la bibliografía (lecturas/autores) y demás

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