GENERALIDADES DE LA PSICOLOGIA COGNITIVA

LUMAKU BARROS

MARIO GARCIA

SHADIA LEIVA

YERALDYN MARRIAGA

KELLY NORIEGA

LUIS NORIEGA

PSICOLOGIA COGNITIVA III

TUTORA

YORJANIS SALGADO HERNANDEZ

ISNTITUCION EDUCATIVA ESCUELA NORMAL SUPERIOR COROZAL

SUCRE

SEMESTRE 3 A

CAT: CIENAGA MAGDALENA

2023
 INTRODUCCION

Este trabajo está diseñado para las estrategias metodológicas que se pueden implementar en
un institución con niños que desarrollen inteligencias múltiples, para así tener una guía
sobre qué hacer frente a estas problemáticas de aprendizaje.

Los miembros de esta cipa estamos en capacidad para realizar dichas actividades ya que
hemos investigado y nos hemos empapado sobre el tema de las inteligencias múltiples y
los tipos de aprendizajes que manejan los estudiantes.
 OBJETIVOS

Demostrar una actitud de esfuerzo y perseverancia, manifestando estilos de trabajos

ordenados metódicamente, al igual incentivando la confianza en las propias capacidades
expresadas y escuchadas de cada individuo de forma respetuosa.

Retroalimentando el proceso enseñanza-aprendizaje; esto significa que los resultados

obtenidos en las actividades servirán a los que intervienen en dicho proceso (docentes-
alumnos) en forma directa para mejorar las deficiencias que se presenten en la realización
del proceso.
 1. De manera individual diseñar acciones (entre 3 y 5 actividades), como alternativa de
solución a la problemática o potencializarían de habilidades a características
evidenciadas en los menores

POR: YERALDYN MARRIAGA.

Niño con TDHA: Esteban Elías manga cadena

Actividad #1

 Encuentra las diferencias

Una actividad muy común dentro de los pasatiempos clásicos y que podemos encontrar en
multitud de cuadernos y de actividades e incluso en periódicos y revistas. Consiste en
encontrar las diferencias existentes entre dos dibujos prácticamente idénticos. Se puede ir
variando el nivel de dificultad y con él se puede trabajar la atención a los detalles y la
memoria de trabajo.

Actividad #2

 Sopas de letras
Las actividades clásicas y conocidas por todos. En esta actividad tendremos que localizar
determinadas palabras dentro de unos paneles con letras al azar. Tendremos que discriminar
esas palabras del resto de letras. En otras variantes tendremos que buscar letras concretas,
descubrir un mensaje con las letras que no se han usado e incluso responder a preguntas
para saber qué palabras buscar. Podemos complicarlo tanto como queramos.

Esta actividad resulta útil para que los niños con TDAH trabajen aspectos tan relevantes
como la atención selectiva, la capacidad de planificación y también la inhibición del
comportamiento.

Actividad # 3

 ORGANICEMOS EL TABLERO MULTIPLICANDO

Este juego es genial para aprender la tabla de multiplicar, y se puede adaptar a la edad de
los peques. Necesitamos dibujar un tablero de 10 x 10 casillas, y luego prepararemos las
piezas: a los lados pondremos los números que se deben multiplicar (si vuestros peques
recién empiezan podéis poner solo los números más bajos, si al contrario ya saben muy
bien la tabla del 1 y el 2, podéis empezar desde el tres) Luego preparamos las piezas con los
resultados de las multiplicaciones. Ponemos todas las piezas de los resultados boca abajo, y
cada niño coge 10, sin mostrarlas a los otros jugadores. El primer jugador pone una ficha de
resultado cualquiera en la casilla justa, y a partir de allí cada niño deberá poner una pieza de
resultado en una casilla que esté a contacto con una ficha ya puesta. Si no tienen ninguna
ficha que les sirva, deben coger una del fondo. Gana el primero que termina todas sus
fichas.
POR: KELLY NORIEGA
Niño con dislexia: Dámaso Alberto Cabarcas Bustamante

Actividad # 1

 Completar palabras con silabas

Organizar palabras por silabas los ayuda a la memoria e identificar esas letras que no nos
reconocidas por ellos

Actividad # 2

 Redactar cuentos imaginarios

Realizar un titiritero para que redacten una historia compuesta por ellos o que ya este
elaborada esto nos ayuda La imaginación es uno de los factores más importantes que se
puede cultivar y desarrollar en los niños, además de útil para el desarrollo de la inteligencia
lingüística. Este ejercicio, por otro lado, también ayuda al docente a descubrir las
personalidades de sus alumnos con sus creativas composiciones. Es decir, que se trata de
una actividad que fortalece la capacidad de comprensión escrita a la hora de describir
escenarios y mantener la coherencia en el relato y que vale la pena realizar en el aula
aunque solo sea por disfrutar de un buen rato de relajación y aprendizaje. Uno de los
ejercicios para mejorar esta actividad está relacionado con la redacción de cuentos, cartas
formales e informales que se hacen en la escuela, ya que escribir es otra buena forma de
potenciar la imaginación y la capacidad inventiva.

Actividad # 3

 LAS FRUTAS EL HUERTO

Para este juego se necesitarán varias imágenes de frutas: fresa, lima, limón, mandarina,
mango, manzana, naranja, papaya, Kiwi, higo, granada, etc.

se recortan las imágenes de forma separada y se les coloca boca abajo sobre una mesa.

Se divide a los niños en 2 equipos. Se le pide al primer equipo que voltee una sola imagen y
diga el nombre de la fruta. Si la respuesta es correcta, se le puede pedir a dicho grupo que
coloque solamente la inicial de la palabra en una hoja de papel (también se puede hacer en
el pizarrón), y que digan un medio de trasporte que comience con esa letra. Por ejemplo, si
los niños dieron vuelta la figura de la manzana y mencionan la letra “M”, entonces un
medio de trasporte puede ser: minibús.

Esta segunda categoría se puede reemplazar por otra más amplia. Por ejemplo “utensilios”
o “nombres propios”. Si no acierta, le dará paso al equipo contrario.

Gana el equipo que menos respuestas erróneas tenga.

Este juego sirve para estimular el vocabulario, la escritura, la participación en grupo,

la percepción visual y el razonamiento lógico.
POR: MARIO GARCIA
Niño con disgrafia: Alexis Aldemar Ariza orellano

Actividad #1

 Percepción- discriminación viso-motora:

 picado de modelo de letras

 modelado de letras con plastilina
 recortado y rasgado de papel y posterior pegado en las letras
 ensartado de bolas siguiendo una serie
 repasado sobre papel pautado de formas geométricas

Actividad #2

 tiro a la canasta

Practicar tiro a la canasta puede ser un juguete o una papelera para que aprenda a calcular el
impulso o la distancia
Actividad # 3

 grafomotricidad

El niño o la niña adquiera las destrezas para expresar sus conocimientos y pensamientos por
medio de representaciones gráficas (escritura y pintura), a la vez que alcanza una mayor
precisión y coordinación a la hora de mover su antebrazo, muñeca, mano y dedos.

POR: LUIS E NORIEGA

Niño con discalculia: Dalian Andrés Batista Bone

Actividad # 1

 El domino

Gracias a este milenario juego es posible trabajar las dificultades de cálculo mediante un
método asociativo. Y es que, con él, el estudiante identifica las piezas iguales, las relaciona
y, sin darse cuenta, aplica esa vinculación a los números que tienen asignadas. Con la
repetición de este ejercicio puede extrapolar el aprendizaje a las actividades reales de la
clase de Matemáticas.

ACTIVIDAD # 2

 Lotería de las multiplicaciones

El juego en todos los niños provoca interés en la captura de las diversas actividades que
realizan dentro de su vida cotidiana y si se trata de la multiplicación mucho mejor, ya que
entrelazan elementos como el deseo de tener un momento de distracción con la obtención
de aprendizajes de alto nivel educativo en el área de matemáticas.

La lotería es uno de los juegos tradicionales que puede adaptarse muy fácilmente para ser
utilizado en la escuela con fines didácticos.

Compañeros maestros en esta ocasión compartimos con ustedes este fabuloso juego de
mesa LOTERÍA con la TEMÁTICA de las TABLAS DE MULTIPLICAR.

ACTIVIDAD # 3

 JUGAR PARQUES

El objetivo del juego de parqués consiste en hacer llegar todas las fichas propias desde la
casilla de salida hasta la casilla de llegada de su respectivo color antes que los contrincantes
lo hagan, recorriendo todo el tablero en sentido contrario a las manecillas del reloj.
POR: SHADIA LEIVA
Niño con falta de concentración y apatía al colegio: Esteban David Ibáñez Jiménez

Actividad # 1

 Expresa tus emociones

Reconocer las emociones, como me siento, enseña a los niños a enfatizar con la conducta y
las emociones de los demás. También les permite comunicarse con efectividad y desarrollar
habilidades

Actividad # 2

 Haciendo títeres para contar una historia

Realizar títeres para contar sus historias es el mejor juego para dejar atrás la apatía y falta
de concentración en los niños.
Actividad # 3

 JUEGOS DE PALABRAS: anagramas

https://wordwall.net/es/resource/58490063

Un anagrama es una palabra que resulta de la transposición de todas las letras de otra
palabra. Dicho de otra forma, una palabra es anagrama de otra si las dos tienen las mismas
letras, con el mismo número de apariciones, pero en un orden diferente.

POR: LUMAKU BARROS

Niño con timidez, atención dispersa y (TEL) trastorno específico del lenguaje: Jonathan
Andrés Martínez Montes

Actividad # 1

 MI AUTOBIOGRAFIA
Se desarrollará mediante una presentación y desarrollará las preguntas presentadas por el
docente. En Quinto grado de primaria, los niños ya tienen un mejor conocimiento de sí
mismos y están preparados para ingresar a la secundaria, por lo que es bueno que el docente
los orienta en lo que les gusta y cómo se proyectan en el futuro profesional. En esta etapa
ya son capaces de elaborar un texto amplio como relato autobiográfico.

Actividad # 2

 MI ANALOGÍA

Crear una analogía personal para comparar o relacionar conceptos, objetos o experiencias;
teniendo en cuenta sus características para hacerlo. En los niños genera la capacidad de
razonar y buscar semejanza entre diferentes elementos presentados. Lo que les permite
desarrollar habilidades como solución de problemas, razonamiento, ampliar su vocabulario.

Los estudiantes desarrollaran un taller acerca de la analogía en donde van a poner en

prácticas sus habilidades y el razonamiento

Actividad # 3

 Mi collage
La idea de esta actividad es acabar creando un collage con una definición gráfica de cada
niño. Los niños utilizarán imágenes, palabras o símbolos recortadas de revistas periódicos
etc. o bien buscadas de internet que representen
Es una actividad de manera remota o en alternancia se puede crear una galería de imágenes.
Posteriormente se puede jugar a adivinar de quién es cada collage y que al finalizar el niño
cuente por qué ha es cogido esas imágenes y porqué cree que lo representan

2. Diseñar un plan de clase de manera individual, que permita abordar de manera

inclusiva, todo los estudiantes caracterizados, garantizándoles el aprendizajes
significativo. Evidencien ejercicios para mejorar procesos cognitivos simples y
complejos.
 ÁREA Matemática
FECHA
GRADO 5°
DOCENTE EN YERALDYN MARRIAGA
FORMACION
DURACIÓN 2 HORAS
ACTIVIDAD Me desenvuelvo con los números y letras
OBJETIVOS  Identifico la intención comunicativa de los textos con los que
interactúan a partir del análisis de su contenido y estructura.
COMPETENCIAS  Cognitiva
 comunicativa
RECURSOS  bafle
 juego de mesa de la multiplicación
 fichas de busca las diferencias y fichas de sopas de letras

ACCIONES
PEDAGÓGICAS ACCION DOCENTE ACCION
ESTUDIANTE
INICIO letras y números en el entorno El estudiante estará atento a la salida
Duración bienvenida: el docente y los para observar su entorno y poder
Fecha estudiantes harán una observación del buscar letras y números para
entorno: salida al patio o alrededores socializarlo en la actividad en clase.
del colegio para buscar letras y
números en letreros, señales de
tránsito y otros elementos.
2 HORAS

FECHA

Juegos interactivos: Los estudiantes El estudiante será participativo en los

participaran en juegos como juegos para poder comprender el tema
crucigramas y sopa de letras para y realizar el crucigrama, donde
poner en práctica sus habilidades con expondrá sus saberes previos luego de
las letras. la observación.
Desarrollo Colaborar con los compañeros de
Duración - clasificación: los estudiantes clase, compartiendo ideas y
Fecha clasifican los números según su valor ayudándose mutuamente durante la
y las letras según su sonido. actividad.
- actividad práctica: juego de Hacer preguntas al profesor si se
reconocimiento de letras encuentra la tienen dudas o dificultades para
letra y números en el entorno para reconocer alguna letra o número.
crear un tablero multiplicando.
- trabajo en grupos: los estudiantes
crean palabras y operaciones
 matemáticas utilizando los números y
letras encontrados.

El docente estará atento a la actividad Revisar y corregir los errores

para saber si el niño presto atención a cometidos durante la actividad,
la clase aprendiendo de ellos.
Evaluación: Al finalizar el plan de Tomar notas o hacer anotaciones
clases, se realizará una evaluación en importantes durante la actividad, para
forma de prueba escrita y una tener un registro de lo aprendido.
Desarrollo presentación individual o grupal en la Demostrar interés y entusiasmo por la
Duración que los estudiantes demuestren sus actividad, mostrando una actitud
Fecha habilidades con las letras y números. positiva hacia el aprendizaje.
Además, se tomará en cuenta la Reflexionar sobre lo aprendido al
participación activa y el trabajo en finalizar la actividad, identificando
grupo durante las actividades. fortalezas y áreas de mejora en el
reconocimiento de letras y números.
 ÁREA LENGUA CASTELLANA
FECHA
GRADO 5°
DOCENTE EN
FORMACION KELLY NORIEGA
DURACIÓN 2 HORAS
ACTIVIDAD Realizo textos literarios a partir de su propia vivencia
 Identifica la intención comunicativa de los textos con los que interactúan a
OBJETIVOS
partir del análisis de su contexto y estructura
 Cognitiva
COMPETENCIAS  Comunicativa
 conocimiento

 cuentos
 tarjetas
RECURSOS
 bafle

ACCIONES ACCION ACCION

PEDAGÓGICAS DOCENTE ESTUDIANTE
INICIO El docente iniciara con una canción motivadora para que
Duración los niños estén atentos y se relacionen entre ellos. El estudiante presta
Fecha Título: la fiesta de las letras atención, hace preguntas
https://youtu.be/PufAuokpRgo?si=UcEyup9VjjrXfuu4 y participa activamente
en las actividades
2 HORAS relacionadas con el
- el maestro hará Identificar las características de una tema.
sílaba a los niños.
Motivación: se empieza jugando el juego
"Rompecabezas de Sílabas". Consiste en dividir palabras
en sílabas y mezclarlas para que los estudiantes las
Desarrollo reorganicen y formen palabras correctas.
Duración
Fecha Presentación del concepto de sílaba: Comenzar la clase El estudiante
preguntando a los estudiantes si saben qué es una sílaba Identificara y separara
y si pueden dar ejemplos. Tomar notas en una pizarra o correctamente las sílabas
en un documento compartido. en palabras.
Explicación de las características de una sílaba:
Explicar que una sílaba es una unidad de sonido Leerá en voz alta
formada por una vocal o por una combinación de utilizando la división
consonantes y vocales. Mostrar ejemplos de diferentes silábica adecuada.
tipos de sílabas (abiertas, cerradas, tónicas, etc.). Escribirá palabras
Actividad de identificación de sílabas: realizar cuentos separando las sílabas
imaginarios Pueden trabajar en parejas o de forma correctamente.
individual.
 El estudiante
Participara en la
actividad de separación
de silabas que
fortalezcan el
conocimiento de las
sílabas.
Aplicara la regla de
acentuación para
palabras agudas, graves
y esdrújulas.
Utilizará el
conocimiento de las
sílabas para mejorar la
pronunciación y la
fluidez en la lectura.
.El estudiante aplicara el
Desarrollo
conocimiento de las
Duración
sílabas al momento de
Fecha
dividir palabras
desconocidas o al
aprender nuevas
palabras.

El estudiante Ayudara a
otros compañeros a
comprender y utilizar
correctamente las sílabas
El docente evaluará al estudiante mediante un juego de demostrando confianza
memoria donde el alumno deberá recordar las cartas y habilidad al hablar y
vistas volteadas y retener en la memoria la carta que escribir, utilizando
observo. correctamente las
divisiones silábicas
 ÁREA ARTISTICA
FECHA
GRADO 5°
DOCENTE EN MARIO GARCIA
FORMACION
DURACIÓN 2 HORAS

ACTIVIDAD Percepción- discriminación viso-motora

OBJETIVOS Desarrollar la habilidad de coordinar los movimientos de las manos con lo que
se ve, como lanzar y atrapar una pelota.

Identificar habilidades finas para manipular objetos pequeños, como abotonarse

una camisa o ensartar cuentas en un hilo.

COMPETENCIAS Desarrollará la capacidad de coordinar los movimientos de las manos y los

ojos para realizar tareas precisas y coordinadas.
La habilidad de manipular objetos pequeños con precisión y destreza, como
abotonarse una camisa o ensartar cuentas en un hilo.
Desarrollará la habilidad de seguir objetos en movimiento con los ojos, como
leer una línea de texto sin perderse.
 Tijeras
 plastilina
RECURSOS  pita
 bolas
 arco con canasta
 pelota

ACCIONES
PEDAGÓGICAS ACCION DOCENTE ACCION
ESTUDIANTE
INICIO El docente iniciara dándole la El estudiante estará atento para
Duración bienvenida a los niños de 5 grado con participar junto a sus compañeros y
Fecha la canción ejercicios de divertirse en esa canción de
grafomotricidad. bienvenida.
2 horas
Fecha:

Link de la canción.
https://youtu.be/eyzAv-1ml50?
feature=shared

Desarrollo 1.actividad El estudiante Realizara actividades que

Duración El docente les entregara a los niños impliquen combinar diferentes colores
Fecha materiales para que el niño realice de papel o plastilina para estimular la
rasgado, corte y plastilina para creatividad y la discriminación visual.
realizar modelación para realizar el Establecerá metas y desafíos
letras y Demostrar técnicas de personales para mejorar gradualmente
modelado y plegado paso a paso. las habilidades de rasgado y moldeo,
Proporcionará ejemplos de diferentes celebrando los logros alcanzados.
proyectos de modelado y plegado.
El docente Brindara instrucciones
claras y detalladas sobre cómo
realizar cada técnica.
 ÁREA matemáticas
FECHA
GRADO 5°
DOCENTE EN Luis Noriega
FORMACION
DURACIÓN 2 HORAS

ACTIVIDAD Inteligencia musical

OBJETIVOS  Desarrollar habilidades de ritmo y coordinación a través de juegos musicales y
actividades lúdicas.
 Promover la creatividad musical mediante la composición e improvisación de
melodías simples.
COMPETENCIA Utilizar herramientas y recursos adaptados para facilitar el aprendizaje de las matemáticas.
S Promover la confianza en las habilidades matemáticas y superar la ansiedad
Fomentar la autonomía y la auto regulación en el aprendizaje de las matemáticas.
 Domino
 Lotería de cartón
 Parqués
RECURSOS  bafle
ACCION
ACCIONES ACCION DOCENTE
ESTUDIANTE
PEDAGÓGICAS
INICIO Inicia el docente con una canción Estará atento a participar para que
Duración https://youtu.be/zSnhk8O3CAQ? comprenda sobre lo que van a ver en la
Fecha si=XCtOtMS0Ko4HCiba clase de hoy.
para motivar a los estudiantes.

2 horas
 Actividad#1 El estudiante Demostrará
Juguemos a domino diferentes técnicas de juego y
Desarrollo El docente entregara a los estudiantes unas proporcionar instrucciones para
Duración fichas de domino a los estudiantes para que ellos realizar sus conteos y operaciones
realicen conteos y operaciones mientras juegan. básicas requeridas.

Actividad#2
Lotería de la multiplicación Este divertido juego ayudará para que
La lotería es uno de los juegos tradicionales que los alumnos repasen las tablas de
puede adaptarse muy fácilmente para ser multiplicar de forma dinámica,
utilizado en la escuela con fines didácticos, el fortaleciendo sus habilidades
docente entregara una lotería de multiplicaciones matemáticas. Esperamos que sean de su
y explicara el proceso agrado.

Actividad 3 juego parques.

El objetivo del juego de parqués consiste en Los estudiantes sentirán que este tipo de
Desarrollo hacer llegar todas las fichas propias desde la actividades son realmente una manera de
Duración casilla de salida hasta la casilla de llegada de su enseñanza, sienten que los juegos de mesa
Fecha respectivo color antes que los contrincantes lo son una herramienta muy práctica y lúdica a
la hora de enseñar matemáticas
hagan, recorriendo todo el tablero en sentido
contrario a las manecillas del reloj.
 ÁREA LENGUA CASTELLANA
FECHA
GRADO 5°
DOCENTE EN
FORMACION SHADIA LEIVA
DURACIÓN 2 HORAS
ACTIVIDAD JUEGOS DE PALABRAS
Mejorar el vocabulario utilizando juegos para ayudar a los niños a expandir su
OBJETIVOS
vocabulario y aprender nuevas palabras de manera divertida.
 Cognitiva
COMPETENCIAS  Comunicativa
 conocimiento

 cuentos
RECURSOS  tarjetas
 bafle

ACCIONES ACCION ACCION

PEDAGÓGICAS DOCENTE ESTUDIANTE
INICIO El docente iniciara con una canción motivadora para que los
Duración niños estén atentos y se relacionen entre ellos. El estudiante presta
Fecha Título: SI ESTAS FELIZ atención, hace
https://youtu.be/lU8zZjBV53M?si=6nbtaC0ZaxYKE1_h preguntas y participa
activamente en las
actividades
relacionadas con el
tema.

Desarrollo ACTIVIDAD 1 Por medio de esta actividad

Duración Expreso emociones el estudiante Desarrollara
Fecha El docente llevara caritas con diferentes emociones y habilidades de inteligencia
Reconocerá las emociones de cada estudiante, como me Regulará sus propias
siento, enseñara a los niños a enfatizar con la conducta y las emociones y manejar el
emociones de los demás. También les permite comunicarse estrés.
con efectividad y desarrollar habilidades.
 Los estudiantes podrán
crear títeres de diferentes
formas, como utilizando
calcetines, papel, cartón,
fieltro u otros materiales.
Actividad 2 Pueden dibujar o pintar
Haciendo títeres para contar una historia caras en los títeres,
El docente realizara títeres con los estudiantes para agregarles detalles y
dramatizar un cuesto. decoraciones, y luego darles
vida al jugar con ellos.
También pueden usar
materiales reciclados para
construir títeres únicos.

.
el estudiante practica la
habilidad de reorganizar las
letras de una palabra o frase
para formar nuevas palabras.
Esto implica pensar
Actividad 3 creativamente, desarrollar el
Juego de palabras(anagrama) vocabulario y fortalecer las
Desarrollo El docente explicara el anagrama utilizando ejemplos habilidades de resolución de
Duración visuales y prácticos, mostrando cómo se reorganizan las problemas lingüísticos.
Fecha letras de una palabra o frase para formar una nueva palabra.
 ÁREA Ética y valores humanos
FECHA
GRADO 5°
DOCENTE EN
FORMACION LUMAKU BARROS
DURACIÓN 2 HORAS
ACTIVIDAD Inteligencia interpersonal
. tilizar tu autobiografía y analogía para reflexionar sobre tus experiencias pasadas,
OBJETIVOS
identificar lecciones aprendidas y establecer metas y planes para tu futuro.
 Cognitiva
COMPETENCIAS  Comunicativa
 conocimiento

 cuentos
RECURSOS  tarjetas
 bafle

ACCIONES ACCION ACCION

PEDAGÓGICAS DOCENTE ESTUDIANTE
INICIO El docente iniciara con una canción motivadora para que
Duración los niños estén atentos y se relacionen entre ellos. el estudiante puede reflexionar
Fecha Título: canción de autoestima sobre sus propias emociones y
https://youtu.be/Io-sXK_P_Ok?si=xsy-QMfTPXVxsKPZ pensamientos, identificar sus
fortalezas y debilidades,
establecer metas personales,
practicar la autorreflexión y
desarrollar habilidades de
autogestión emocional.

Por medio de esta actividad el

Mi autobiografía estudiante Desarrollara
Razonar y buscar semejanza entre diferentes elementos habilidades de inteligencia
presentados. Lo que les permite desarrollar habilidades Regulará sus propias
Desarrollo como solución de problemas, razonamiento, ampliar su emociones y manejar el estrés.
 vocabulario.
Materiales reciclados para
construir títeres únicos.
Duración
Fecha Juego de palabras(anagrama) Los estudiantes podrán
El docente explicara el anagrama utilizando ejemplos practicar habilidades como la
visuales y prácticos, mostrando cómo se reorganizan las concentración, el análisis de
letras de una palabra o frase para formar una nueva palabras, la identificación de
palabra. patrones, la resolución de
problemas, la memoria y el
pensamiento creativo. Pueden
disfrutar de juegos y
actividades que involucren la
formación y resolución de
anagramas, fomentando así su
desarrollo cognitivo y
lingüístico.

El docente explicara el procedimiento lingüístico para que

el estudiante desarrollo habilidad y destrezas. .
El docente podrá destacar que favorece la comprensión de el estudiante practica la
concepto, estableciendo relación de comparación y habilidad de reorganizar las
Evaluación semejanza. letras de una palabra o frase
Duración para formar nuevas palabras.
Fecha Esto implica pensar
creativamente, desarrollar el
vocabulario y fortalecer las
habilidades de
3. Diseñar una revista en la aplicación CALAMEO https://es.calameo.com/, o
presentarla en PDF en caso de algún tipo de dificultad, en la revista debe aparecer
en cada página las propuestas de cada uno de los miembros del CIPA.
4.

Link de la revista en calameo

https://www.calameo.com/accounts/7492417
 CONCLUSION

Los docentes y los padres debemos estar conscientes y atentos de las señales
que indican la presencia de un problema de aprendizaje, si el niño tiene
dificultad entendiendo y siguiendo instrucciones; tiene dificultad recordando
lo que se le acaba de decir; no domina las destrezas básicas de lectura,
escritura y matemática, por lo que fracasa en el trabajo escolar; tiene dificultad
distinguiendo entre la derecha y la izquierda, por ejemplo, confundiendo el
número 25 con el número 52, la "b" con la "d", y "le" con "el"; le falta
coordinación al caminar, jugar deportes o llevar a cabo actividades sencillas,
tales como aguantar un lápiz o amarrarse el cabete del zapato; fácilmente se le
pierden o extravían sus asignaciones, libros de la escuela y otros artículos; y
no puede entender el concepto de tiempo, se confunde con "ayer", "hoy" y
"mañana."
 BIBLIOGRÁFICAS

 https://www.crayolinesmaterialesdidacticos.com/2021/05/juego-loteria-de-las-
tablas-de-multiplicar.html
 https://www.pequeocio.com/4-juegos-educativos-aprender-matematica/
 https://ejerciciosdematematica.com/ejercicios-de-matematizando-expresiones-
verbales-para-quinto-de-primaria/
 https://www.canva.com/es_mx/aprende/80-ejercicios-comprension-lectura/
 https://www.google.com/search?
q=PARA+QUE+SIRVE+LA+COMPRENSION+LECTORA+PARA+
%C3%91A+INTELIGENCIA+LINGUISTICA&rlz=1C1OKWM_esCO1047CO10
47&oq=PARA+QUE+SIRVE+LA+COMPRENSION+LECTORA+PARA+
%C3%91A+INTELIGENCIA+LINGUISTICA&aqs=chrome..69i57.25858j0j4&so
urceid=chrome&ie=UTF-8
 https://blog.bosquedefantasias.com/noticias/actividades-estimular-inteligencia-
linguistica
 https://www.educapeques.com/recursos-para-el-aula/juegos-para-ninos/inteligencia-
linguistica-verbal.html
 https://www.efdeportes.com/efd138/inteligencias-multiples-y-educacion-fisica.htm
 https://www.tekmaneducation.com/inteligencia-musical/
 http://www.clubpequeslectores.com/2015/06/manualidad-instrumentos-musicales-
caseros.html
 https://mente.org/teorias/inteligencias-multiples/interpersonal/inteligencia-
interpersonal-infancia/
 https://issuu.com/nazaescobar08/docs/5_revista/s/16104829
 https://repository.javeriana.edu.co/bitstream/handle/10554/58780/PRODUCTO
%202-%20SICARD%20MALDONADO,%20SOF%C3%8DA%20-%20GU
%C3%8DA%20DE%20ACTIVIDADES.pdf?sequence=4