Plan de Clase (El Sustantivo)

Plan de clase
Tema: Clases de palabras: El sustantivo
Objetivos:
f Que el alumno sea capaz de reconocer el sustantivo entre las demás clases de palabras.
f Que el alumno logre identificar la función del sustantivo y su clasificación.
f Que el alumno sea capaz de reemplazarlos o combinarlos de diversas maneras para enriquecer o precisar sus
producciones.
Inicio
 Motivación y activación de conocimientos previos
Los seres humanos organizamos nuestros pensamientos por medio de palabras. Es importante conocer las clases de
palabras porque a través de ellas podemos conocer y explicar la realidad.
Actividad:
1. En la siguiente lista de palabras aparecen mezclados sustantivos, adjetivos y verbos. Deberás separarlos y
ubicarlos en las columnas correspondientes.
Desplazamiento-tierras-problemas-afectará-climático-está-importantes-inminente-prevé-muchedumbre-es-tendrán-
van-Naciones Unidas-personas-doce-aridez-queda
Desarrollo
 Definición
El sustantivo es la clase de palabra que NOMBRA objetos, seres, lugares y sentimientos.

Según su significado se clasifica en:
Se los considera como palabras variables porque la terminación varía con el género y el número.
Los casos especiales en el género son:
-ina, -iz, -esa, -isa (heroína, emperatriz, princesa, poetisa)
-una palabra específica para cada uno (mujer-hombre/ papá-mamá)
Los casos especiales en el número:
Los sustantivos terminados en –s o –x (lunes-tórax)
Los sustantivos compuestos (lavarropas)
En estos casos, el artículo indica el número.
Actividades:
1. En el siguiente fragmento aparecen siete sustantivos. Subráyalos e identifica la clase semántica a la que
pertenece.
Los autos estaban blancos y había suficiente nieve como para hacer muñecos. También, claro, para formar bolas blancas
y declarar guerra de nieve a hermanos y amigos.
2. Extrae del siguiente fragmento los sustantivos abstractos. Luego indica el adjetivo o verbo del que deriva.
La ministra de Educación de Salta dio autorización a Lucas Mateo Nelson, de apenas tres años, para ir a primer grado y
así cumplir con la escolaridad antes de tiempo. La inteligencia del niño es superior a la media, por eso las autoridades del
colegio esperan que se adapte normalmente.
3. Señalen en el siguiente fragmento cuatro sustantivos colectivos. Luego indiquen el sustantivo individual a cada
uno.
…el público no dejaba de llegar (…) Con Coki and The Killer Burritos como banda de apoyo (“Uno de los mejores grupos
de rock de América” como los definió Fito), Páez se despachó con clásicos de todas sus épocas. Más rockero que de
costumbre, en “Religion Song” se sumó Liliana Herrero en coros…
4. Completa el siguiente grafigrama:
1. Sustantivo colectivo que indica conjunto de plantas de rosas 1. _ _ S _ _ _ _

2. Sustantivo colectivo que indica conjunto de animales de carga 2. _ _ _ U _
3. Sustantivo abstracto derivado de astuto 3. _ S _ _ _ _ _
4. Sustantivo despectivo de ventana 4. _ _ _ T _ _ _ _ _
5. Sustantivo colectivo que indica conjunto de ramas 5. _ _ _ A _ _
6. Sustantivo aumentativo de jarra 6. _ _ _ _ _ N
7. Sustantivo que nombra a la persona que se dedica a la locución 7. _ _ _ _ T _ _
8. Sustantivo colectivo que señala conjunto de cerdos 8. _ I _ _ _
9. Sustantivo colectivo que señala conjunto de plantas de vid 9. V _ _ _ _ _
10. Sustantivo aumentativo de cabeza 10. _ _ _ _ _ O _ _
11. Sustantivo despectivo de cama 11. _ _ _ _ S _ _ _
5. Elige cinco de ellos y elabora con ellos una redacción coherente.
Refuerzo
Actividades:
1. Lean atentamente el siguiente fragmento de una novela:

Un día estaba buscando el pequeño yunque que utilizaba para laminar los metales, y no recordó su nombre. Su padre se
lo dijo: “tas”. Aureliano pegó su nombre con goma en la base del yunquecito: tas. Así estuvo seguro de no olvidarlo en el
futuro. No se le ocurrió que fuera aquella la primera manifestación del olvido, porque el objeto tenía un nombre difícil
de recordar. Pero pocos días después descubrió que tenía dificultades para recordar casi todas las cosas del laboratorio.
Entonces las marcó con el nombre respectivo, de modo que le bastaba con leer la inscripción para identificarlas. Cuando
su padre le comunicó su alarma por haber olvidado hasta los hechos más importantes de su niñez, Aureliano le explicó
su método, y José Arcadio Buendía lo puso en práctica en toda la casa y más tarde lo impuso a todo el pueblo. Con un
hisopo entintado marcó cada cosa con su nombre: mesa, silla, reloj, pared, cama, cacerola. Fue al corral y marcó los
animales y las plantas: vaca, chivo, puerco, gallina, yuca, malanga, guineo. Poco a poco, estudiando las infinitas
posibilidades del olvido, se dio cuenta de que podía llegar el día en el que se reconocieran las cosas por sus
inscripciones, pero no se recordara su utilidad. Entonces fue más explícito. El letrero que colgó en la cerviz de la vaca era
una muestra ejemplar de la forma en que los habitantes de Macondo estaban dispuestos a luchar contra el olvido: Esta
es la vaca, hay que ordeñarla todas las mañanas para que produzca leche y a la leche hay que hervirla para mezclarla con
el café y hacer café con leche. Así continuaron viviendo en una realidad escurridiza, momentáneamente capturada por
las palabras, pero que había de fugarse sin remedio cuando olvidaran los valores de la letra escrita.
G. García Márquez. Cien años de soledad. Buenos Aires. Sudamericana. 1967
a) Al principio, ¿habían olvidado la forma o el contenido de las palabras? Y más tarde, ¿qué empezaron a olvidar?
b) ¿Qué tipos de palabras olvidaron? Elijan cinco, clasifíquenlas semánticamente y analicen sus variaciones de género y
número.
c) A partir del contexto y sin consultar el diccionario, definan las siguientes palabras. Después confronten sus
definiciones con las que propone el diccionario.
Hisopo:
Yuca:
Cerviz:
d) Dada las siguientes definiciones identifiquen el sustantivo correspondiente. (Ayuda: los sustantivos se encuentran en
el fragmento de la novela).
Bloque de hierro que sirve para labrar a martillo los metales: ________________________________
Diminutivo de bloque que sirve para labrar a martillo los metales: ____________________________
Acción de inscribir: _____________________
El que habita en un sitio: ___________________
Existencia efectiva: ______________________
e) Una vez resuelta la actividad clasifiquen semánticamente los sustantivos.
2. Pasen al plural los siguientes sustantivos y observen el cambio ortográfico que se produce:
Nariz-perdiz-cruz-paz-lápiz
a) Ahora completen la regla: Las palabras terminadas en _______________ la cambian por__________ al pasar al
plural.

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 Motivación y activación de conocimientos previos

El sustantivo es la clase de palabra que NOMBRA objetos, seres, lugares y sentimientos.

4. Completa el siguiente grafigrama:

1. Sustantivo colectivo que indica conjunto de plantas de rosas 1. _ _ S _ _ _ _

5. Elige cinco de ellos y elabora con ellos una redacción coherente.

1. Lean atentamente el siguiente fragmento de una novela:

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