Sesión 14.08 Cyt (1) Luisa
Sesión 14.08 Cyt (1) Luisa
Sesión 14.08 Cyt (1) Luisa
SESIÓN DE APRENDIZAJE
CONOCEMOS LA ALIMENTACIÓN DE LOS ANIMALES DE NUESTRA
COMUNIDAD
Fecha: 14-08-23 / Duración: 2 horas
EDA N° 6 / GRADO Y SECCIÓN: 3 ° “C”
1. Propósito de aprendizaje.
Criterios de Evaluación Evidencia
Competencia y capacidades Desempeño precisado
Explica el mundo físico - Compara las diferentes -Organiza a un grupo de seres vivos en una Organizadores
basándose en conocimientos manifestaciones del clima cadena alimenticia. gráficos y fichas de
sobre los seres vivos,
a lo largo de un año y en Identifica la función que cumplen los seres aplicación
materia y energía,
las diferentes zonas en la vivos en una cadena alimenticia.
biodiversidad, tierra y
universo.
superficie terrestre. -Explica cómo se clasifican los seres vivos
Ejemplo: El estudiante por su alimentación.
- Comprende y usa conocimientos
diferencia las
sobre los seres vivos, materia y
características de la época -Reflexiona y opina sobre lo que pasaría
energía, biodiversidad, tierra y si desaparecieran las cadenas
universo. del año en que llueve y
otra en que no. alimenticias
Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer científico
y tecnológico.
INICIO
Saludamos a los estudiantes y recordamos con ellos acerca de los animales que tienen en casa
SABERES PREVIOS
Preguntamos: ¿Qué sabes sobre ellos ?¿por qué llevan ese nombre?¿Cómo se alimentan? ¿conoces
alguna cadena alimenticia?¿por qué serán importantes las cadenas alimenticias?
CONFLICTO COGNITIVO:
Preguntamos ¿cómo está formada una cadena alimenticia? ¿cómo se realizan las relaciones alimentarias
entre los seres vivos?
DESARROLLO
Presentamos las imágenes de un zorro ,un gusano, una lechuga y una gallina y les preguntamos: ¿Quién
come a quién?
Pedimos a los estudiantes ordenar las imágenes e indicamos explicar qué criterios tuvieron para
ordenaron las imágenes de la forma como las presentan.
Enseguida planteamos las preguntas: ¿Qué criterios aplicaron para ordenar las imágenes? ¿quién come a
quién? ¿todos los seres vivos tienen la misma forma de alimentarse?¿por qué?
Escuchamos sus ideas y anotamos en la pizarra.
Comentamos a los estudiantes que deben plantear su pregunta de investigación.
Situación problemática:
¿Cómo son las relaciones alimentarias entre los seres vivos? ¿Qué es una
cadena alimenticia y como está conformada?
PLANTEAMIENTO DE HIPÓTESIS
Pedimos a los estudiantes que deben proponer algunas respuestas (hipótesis) frente a la situación
problemática
Para ello les indicamos registrar sus ideas en un cuadro:
hipótesis Porque….
Los seres vivos necesitan de otros seres vivos
para vivir...
Todos los seres vivos se alimentan de diferentes
maneras.
La cadena alimenticia nos indica qué seres se
alimentan de otros
La cadena alimenticia tiene componentes...
Entregamos papelotes a los estudiantes para que dialoguen en equipos y después de debatir y ponerse de
acuerdo sobre las siguientes preguntas: ¿Cómo crees que se clasifican los seres vivos por su
alimentación? ¿Qué seres vivos se comen a otros seres vivos? Escribe 4 ejemplos y Representa
gráficamente una cadena alimenticia .
Luego les pedimos elaborar organizadores gráficos para registrar sus ideas.
1.
4.
Grafica una cadena
alimenticia de seres
en los ecosistemas?
Al terminar sus actividades pedimos a los estudiantes pegar sus papelotes en un lugar visible del aula para
compartirlos y contrastar sus ideas.
Enseguida pegamos un papelote en la pizarra e indicamos a los estudiantes leer en macrogrupo.
RECUERDA:
Las cadenas alimentarías indican qué seres vivos se alimentan de otros que habitan
el mismo ecosistema. Pero como un animal presenta una alimentación variada y al
mismo tiempo puede ser comido por otros animales, se establece una relación
compleja de alimentación dentro del ecosistema que se denomina red alimentaria.
Entregamos a los estudiantes una ficha informativa para que peguen en sus cuadernos y lean
grupalmente.
RELACIONES ALIMENTARIAS ENTRE LOS SERES VIVOS
Los seres vivos se relacionan entre sí, porque unos sirven de alimentos para otros.
De esta forma se consolidan las: CADENAS ALIMENTICIAS.
Las plantas y los animales de un ecosistema están ligados por su alimentación.
Cada cadena alimenticia o pirámide trófica contiene productores, descomponedores; bacterias,
hongos e insectos, que transforman plantas muertas y materia animal en minerales y humus
(tierra vegetal)
La cadena alimenticia nos muestra cómo pasa la materia y energía de un ser vivo a otro, nos
enseña las relaciones alimenticias entre los seres vivos ,es decir que animal se come a quien,
todo ser vivo se alimenta de otro en la cadena y este a su vez es comido por otro.
Entonces la vida de los individuos es posible gracias al aporte continuo de esa energía que
proviene del sol y que pasa de unos factores bióticos a otros a través de la cadena trófica,
también conocida como cadena alimenticia. Los factores bióticos de un ecosistema son los seres
vivos que lo integran.
Algunos seres vivos fabrican sus alimentos, como las plantas pero otros deben
buscar sus alimentos e incluso cazarlos. Unos sirven de alimentos para otros y
forman una cadena alimentaria.
Animal Animal Animal Animal
depredador carnívoro herbívoro depredador
Los organismos productores: son aquellos seres capaces de fabricar su propio alimento, por
ejemplo: las plantas terrestres y acuáticas.
Los organismos consumidores: son aquellos que no fabrican su alimento, sino que se
alimentan de otros seres vivos.
Puede ser:
Herbívoros: Son aquellos que se alimentan de vegetales. Por ejemplo: la vaca, la llama, la
vicuña.
Carnívoros: Son aquellos que se alimentan de carne.
Por ejemplo: el zorro, el águila, la serpiente.
Omnívoros: Son los que comen carne y vegetales. Por ejemplo, el cerdo, el perro, el mono.
Después de la lectura entregamos una ficha para que registren sus ideas relacionadas a la información
que leyeron.
Después de realizar sus actividades pedimos sistematizar sus ideas en un organizador gráfico
CADENA ALIMENTICIA
Formada por
HERBÍVOROS CARNÍVOROS
PIRÁMIDE ALIMENTARIA
Todas las interacciones y relaciones de los seres vivos son los Factores bióticos
EVALUACIÓN Y COMUNICACIÓN
Para concluir solicitamos a los estudiantes responder a las siguientes preguntas:
Metacognición:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
Organiza a un grupo de seres vivos en una cadena
alimenticia.
Identifica la función que cumplen los seres vivos en una
cadena alimenticia
Explica cómo se clasifican los seres vivos por su alimentación
y reflexiona sobre lo que pasaría si desaparecieran las
cadenas alimenticias.
Instrumento de evaluación:
1. ESCALA DE VALORACIÓN
Competencia: Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía,
biodiversidad, Tierra y universo.
Capacidad:
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Criterios de evaluación
. Organiza a un grupo Identifica la función que Explica cómo se
de seres vivos en una cumplen los seres vivos clasifican los seres vivos
cadena alimenticia. en una cadena por su alimentación y
alimenticia. reflexiona sobre lo que
pasaría si
Nº desaparecieran las
Nombres y Apellidos de los estudiantes cadenas alimenticias.
Necesito ayuda
Necesito ayuda
Necesito ayuda
superando
superando
superando
Lo estoy
Lo estoy
Lo estoy
Lo logré
Lo logré
Lo logré
01 ABARCA VALENCIA EDUARDO
02 CCAHUA TORRES QORI VALESKA
03 DE LA CRUZ CASTRO ANDRÉ GERARD
04 DE LA CRUZ YOCTUN HAROLD VALENTINO
05 ESPINOZA CARRASCO LUANA CRISTELL
06 ESPINOZA MAYTA THIAGO JUNIOR
07 FERNANDEZ LEON ADRIAN LEONEL
08 FIGUEREDO ESPINOZA LUHANA MILET
09 FLORES SANDOVAL MISAEL HIPOLO
10 GARCIA HUAMAN ALEXIS
11 GIBAJA ALBERCA MIA ALEXANDRA
12 HUAMANI ESPINOZA FABIO FELIPE
13 HUAYTAN ATOCHE ORIANA ARELIZ
14 LARA ESPINOZA MILENKA YALITZA
15 LAZO CORNEJO ALDAIR FRANCESCO
16 MALIMBA FLORES THIAGO ALEXANDER
17 MENDOZA PULGAR FABIO ROSSEL
18 MOREYRA MARGARITO RAFAELA BELEN
19 PAUCAR ACUÑA HEYDI LUZ MARIA
20 PINEDA PULGAR YOSHIRO GERRADT
21 QUISPE JAVIER AARON EDUARDO
22 ROJAS SANCHEZ LESLY ALONDRA
23 SANCHEZ PEREZ LIA XHOANA
24 SERNAQUE RAMOS MATIAS ALONSO
25 TADEO FLORES KIRCHNER
26 TEJADA CRUZ THIAGO JHARET
27 VILLAFRANCA DE LA CRUZ KAMILA
28 VILLANERA SANANCINO BRUCE BRAJHAN
29 ZAMBRANO OLIVO JAZMIN NICOL
30 MAURICIO PAZ MATHIAS JOSUE
31 LAGOS ALPAZAGA GONZALO TRISTAN
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