PROYECTO

INTERDISCIPLINARIO
8vo, 9no, 10mo EGB.

FASE 2

AÑO LECTIVO
2023-2024
 UNIDAD EDUCATIVA FISCAL
“GUAYAQUIL”
PROYECTO INTERDISCIPLINARIO
DATOS INFORMATIVOS:
Asignaturas: Lengua y Literatura, Matemáticas, Ciencias Naturales, Estudios Sociales, Inglés, ECA,
Educación Física.
NIVEL: BÁSICA SUPERIOR
FECHA DE INICIO: LUNES 16 DE OCTUBRE DEL 2023
RECUERDA que este proyecto se trabajará en tres fases

FASE 2
- Creación de campañas sobre la importancia de las plantas ornamentales “Planta vida, el motivo eres
tú” (Lengua y Literatura)
- Formas de maceteros y cálculos volumétricos. (Matemática)
- Elaboración del abono orgánico e inorgánico, ventajas y desventajas de su uso. (Ciencias Naturales)
- Importancia de la agricultura (Estudios Sociales)
- Poster de la importancia de las áreas verdes (inglés)
- Diseño de un jardín ornamental (ECA)
- Poster de la importancia de las áreas verdes (inglés)
- Beneficio de realizar actividades físicas en áreas verdes (Educación Física)

FASE 3
Organización, preparación y adecuación de los espacios.

Objetivo de Motivar al estudiante en la importancia de la participación activa para la creación

aprendizaje de un ambiente óptimo, agradable en la institución educativa, despertando la
conciencia ecológica y protectora de su entorno.

- Escribir textos expositivos, instructivos, descriptivos, explicativos y

conversacionales, adecuados a una situación comunicativa determinada;
emplear los recursos de las TIC como medios de comunicación, aprendizaje y
expresión del pensamiento.
- Analizar la materia orgánica e inorgánica, establecer sus semejanzas y
diferencias según sus propiedades e identificar el efecto de los ciclos
biogeoquímicos en el medio natural priorizando y optimizando la salud y la
productividad de las comunidades interdependientes del suelo, las plantas, los
animales y las personas.
- Identificar el impacto y evolución de la agricultura en la optimización de la
Objetivos específicos vida, la salud y la economía de los seres humanos, mediante el análisis de
fuentes varias y su reflexión, para comprender el mejoramiento del trabajo
agrícola con el desarrollo de las tecnologías humanas.
- Students will be able to promote The Importance of Green Spaces by
collecting information, learning new vocabulary, and reading a specific text
about this issue to design a creative poster to Increase Awareness about the
Benefits to Create Green Spaces at School.
- Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas
y formas de expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del
grupo, del enriquecimiento que se produce con las aportaciones de los demás.
 - Sensibilizarse frente al entorno que lo rodea, para reconocerlo como espacio
propio y vital que necesita de cuidado durante su participación en diversas
prácticas corporales.

LENGUA Y LITERATURA:
LL.4.2.1. Utilizar recursos de la comunicación oral en contextos de intercambio social,
construcción de acuerdos y resolución de problemas.

MATEMÁTICA:
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámides, prismas, conos y cilindros aplicando las
fórmulas respectivas

CIENCIAS NATURALES:
CN.4.4.8. Explicar con apoyo de modelos la interacción de los ciclos
biogeoquímicos en la biosfera (la litosfera, la hidrosfera y la atmosfera), e
inferir su importancia para el mantenimiento del equilibrio ecológico y los
procesos vitales que tienen en los seres vivos.

ESTUDIOS SOCIALES
CS.4.1.17. Apreciar el papel de la mujer en la invención de la agricultura como un
esfuerzo de conocimiento y trabajo acumulado.
CS.4.1.52. Discutir el alcance de las innovaciones científicas y tecnológicas,
Destrezas con criterio especialmente en la comunicación, en el contexto latinoamericano del siglo XX.
de desempeño
INGLES
EFL 4.5.9. Engage in collaborative activities through a variety of student
groupings to create and respond to literature and other literary texts. (Example:
small groups, cooperative learning groups, literature circles, process writing
groups, etc.

ECA
4.2.7. Diseñar y realizar una instalación colectiva partiendo de la reflexión crítica y
creativa sobre el significado, usos, recuerdos o experiencias de un espacio de la
institución.
4.2.8. Intervenir algún espacio de la institución o de la comunidad mediante la
realización de una performance colectiva.

EDUCACION FISICA
EF.4.6.3. Reconocer la relación entre la actividad corporal confortable y placentera,
con el bienestar/salud personal y ambiental, para evitar malestares producidos por el
sedentarismo o la inadecuada realización de actividades físicas

LENGUA Y LITERATURA:
Explica la influencia de las variaciones lingüísticas sociales y situacionales del
Ecuador en las relaciones sociales. (Ref.I.LL.4.2.1.)

MATEMÁTICA:
Indicadores de I.M.4.6.3. Resuelve problemas geométricos que requieran del cálculo de áreas de
Evaluación polígonos regulares, áreas y volúmenes de pirámides, prismas, conos y cilindros;
aplica, como estrategia de solución, la descomposición en triángulos y/o la de cuerpos
geométricos; explica los procesos de solución empleando la construcción de polígonos
regulares y cuerpos geométricos; juzga la validez de resultados. (I.3., I.4.)

CIENCIAS NATURALES:
I.CN.4.13.1. Determinar, desde la observación de modelos e información de
diversas fuentes, la interacción de los ciclos biogeoquímicos en un ecosistema
1
 y deducir los impactos que producirán las actividades humanas en estos
espacios, (J.3, J.4)

ESTUDIOS SOCIALES
I.CS.4.1.1. Explica la importancia de la historia para la comprensión del origen de la
humanidad, del trabajo como factor fundamental de la evolución y desarrollo de una
sociedad, el papel de la mujer en la invención de la agricultura y la influencia de la
agricultura y de la escritura en las formas de vida y organización social de los pueblos.
(I.2.) (I.2.)

INGLES
I.EFL.4.22.1. Learners can collaborate and participate effectively in a variety
of student groupings by employing a wide range of creative thinking skills
through the completion of activities such as playing games, brainstorming and
problem solving. (S.2, S.4, J.1, J.2, J.3, J.4)

ECA
Diseña un jardín con plantas ornamentales en un espacio del colegio elegido por el
estudiante para embellecer la imagen de la institución y motivar la importancia de la
participación activa creando un ambiente agradable, despertando la conciencia
ecológica y protegiendo el entorno.

EDUCACION FISICA
I.EF.4.8.2. Identifica los cambios y malestares corporales, beneficios y riesgos que se
producen durante y después de la realización de la práctica corporal.

NOMBRE DEL
PROYECTO LA NATURALEZA EMBELLECIENDO A LA UNIDAD EDUCATIVA
FISCAL GUAYAQUIL
Producto final Engalanar nuestro entorno, los pasillos, vestíbulos, rectorado, salón de acto con
plantas ornamentales.

Este proyecto tiene la finalidad de estudiar las condiciones de la Unidad Educativa,

investigar la temática y organizar el embellecimiento de ciertos espacios de la
institución.

MATERIALES: Puedes utilizar los recursos que tengas disponibles en tu

hogar y si son reutilizables mucho mejor, tales como:
 Macetas pequeñas de barro.
 Botellas plásticas.
INDICACIONES:  Fundas plásticas.
 Tachos plásticos.
 Baldes plásticos.
 Sustrato de tierra para macetas.
 Plantas, flores o hierbas.

2
CONTENIDOS INTERDISCIPLINARES

3
LENGUA Y LETERATURA
OBJETIVOS:
O.LL.4.12. Utilizar de manera lúdica y personal los recursos propios del discurso literario en la
escritura creativa para la creación de propagandas.

Destreza:
Comunicar ideas con eficiencia mediante el procedimiento de planificación, redacción y revisión en la
escritura de distintos tipos de textos académicos

TEMA: LAS CAMPAÑAS Y PROPAGANDAS

¿QUÉ ES UNA PROPAGANDA?

La propaganda es una forma de transmisión de información que
tiene como objetivo influir en la actitud de una comunidad respecto a
alguna causa o posición, presentando solamente un lado o aspecto de
un argumento. Esta es usualmente repetida y difundida en una amplia
variedad de medios con el fin de obtener el resultado deseado en la
actitud de la audiencia determinada acerca de asuntos políticos,
religiosos o comerciales.

Elementos publicitarios
Para realizar una publicidad o propaganda, debemos emplear los siguiente:

Imagen. - Es la parte visual del anuncio en la que aparece el producto o se sugiere una idea, una
valoración o un comportamiento.

Eslogan. - Es la frase que resume las cualidades del producto que se quieren destacar. Debe ser una
expresión atractiva y sorpresiva.

Texto. - Es el cuerpo de texto en el que se desarrolla el mensaje publicitario o la propaganda. Debe

mantener la atención del lector para lograr su objetivo fundamental: convencer al receptor e incitarlo a la
adquisición del producto o cambio de actitud.

El logotipo es la letra que representa el producto que se oferta.

4
RECOMENDACIONES PARA REALIZAR UNA PROPAGANDA
1. Identifica tu público objetivo. Antes de empezar cualquier campaña publicitaria, debes saber quiénes
son tus clientes potenciales y qué les interesa. Por ejemplo, si deseas motivar al cuidado de plantas
ornamentales, tu público objetivo podrían ser personas interesadas en decoración del hogar o jardinería
urbana.

2. Crea contenido visual impactante

Las imágenes son muy importantes cuando se trata de persuadir en la adquisición de una actitud, como
por ejemplo la conservación productos como las plantas vivas. Asegúrate de tomar fotografías mostrando
la belleza natural que ofrecen estas especies vegetales.

3. Utiliza redes sociales

Las redes sociales son una herramienta crucial en cualquier estrategia publicitaria actualmente; Facebook
e Instagram especialmente te permitirán llegar a más personas interesadas en el mundo verde y la
jardinería alrededor del mundo.

4.Crea promociones atrayentes

Ofrecer promociones, puede ser un excelente incentivo para cautivar a nuevas personas o fidelizar los ya
existentes.

5.Utiliza influencers
Una manera eficaz de llegar al público es trabajando con influencers dentro del medio; busca gente
popular en Instagram que muestren sus propias experiencias relacionadas con lo que deseas persuadir u
ofertar

6.Aprovecha fechas especiales

El día de San Valentín o el Día de la Madre son fechas importantes para ofrecer productos como las
plantas vivas, ya que son regalos románticos y simbólicos que pueden llenar cualquier espacio en el
hogar.

7. Invierte en publicidad
Por último, si tienes un presupuesto destinado a la publicidad, no dudes invertirlo en plataformas
especializadas; Google Ads es una buena opción para conseguir más visibilidad y presencia online.

5
Ejemplos de propagandas:

ACTIVIDADES

Ahora en un formato de cartulina A4 vas a crear una propaganda sobre la importancia de las plantas
ornamentales, cuyo título es: “Planta vida, el motivo eres tú”.

El trabajo debe contener lo siguiente: imagen, texto, eslogan y logotipo.

MATEMÁTICAS
OBJETIVOS:
OG.M.2. Producir, comunicar y generalizar información, de manera escrita, verbal, simbólica, gráfica
y/o tecnológica, mediante la aplicación de conocimientos matemáticos y el manejo organizado,
responsable y honesto de las fuentes de datos, para así comprender otras disciplinas, entender las
necesidades y potencialidades de nuestro país, y tomar decisiones con responsabilidad social.

OG.M.4. Valorar el empleo de las TIC para realizar cálculos y resolver, de manera razonada y crítica,
problemas de la realidad nacional, argumentando la pertinencia de los métodos utilizados y juzgando la
validez de los resultados.
OG.M.6. Desarrollar la curiosidad y la creatividad a través del uso de herramientas matemáticas al
momento de enfrentar y solucionar problemas de la realidad nacional, demostrando actitudes de orden,
perseverancia y capacidades de investigación

Destreza:
M.4.2.21. Calcular el volumen de pirámides, prismas, conos y cilindros aplicando las fórmulas
respectivas.

6
TEMA: FORMAS DE MACETEROS Y CÁLCULOS VOLUMÉTRICOS.

1: Lea con mucha atención

Embellece tu ambiente con maceteros, seleccionando el adecuado y optimizando espacios

La producción exitosa de plantas de alta calidad en

macetas, conocidas también como recipientes o
contenedores, requiere de una comprensión del ambiente
único encontrado en la maceta.

Las formas, colores y tamaños de macetas son infinitas,

pero en definitiva todas deben cumplir la misma función,
ser un recipiente en el que se cultivan plantas para su
correcto desarrollo. Algo que nos obliga a conocer un
poco más a fondo los tipos de macetas que existen y
cuáles son sus distintas aplicaciones. La forma de acertar
cuando la elijamos; y hacer que nuestra planta no solo
luzca más bonita de lo que es sino, sobre todo, crezca con
salud y bienestar. Una maceta o jardinera no es solo el
recipiente en que tenemos una planta. Es, además, su casa
y su medio natural de vida. Dos razones de peso para que,
más allá de cuestiones estéticas, elijamos una maceta
según las necesidades específicas de una planta. Generalmente los materiales de los cuales están
elaboradas las macetas los agrupamos en 7 categorías: macetas de barro, macetas de cerámica, macetas
de plástico, geotextil, fibra de coco, macetas de pulpa de papel y fibrocemento.

No hay nada malo en mezclar y colocar juntas diferentes plantas

de la misma especie: al contrario, el resultado proporciona unidad.
Además, esta es precisamente una de las reglas básicas para
organizar las plantas y mantener el lugar ordenado, también
conviene pensar en la composición antes de empezar a juntar
plantas en un rincón: esto le dará un toque organizado a lo que, de
otro modo, puede convertirse fácilmente en desorden. Recuerda
que estás creando un rincón vegetal, no añadiendo bultos verdes
(plantas) por todo el salón.

Saca el máximo partido a tus rincones con soportes para macetas.

Algunos ya están diseñados para maximizar las esquinas.
También, puedes añadir niveles para hacer espacio a más plantas
y colocar varias macetas en las diferentes alturas, no existen
límites a los soportes y puedes encontrarlos de diferentes
materiales: desde madera o bambú hasta metal y cerámica.
También los hay que diferentes colores y con muy diversas formas.
La única regla es intentar guardar cierta armonía, es más: construir
un soporte para plantas casero tampoco es complicado, y te ahorras
varias decenas de euros. Para ello, puedes utilizar un tronco o
reutilizar una caja de madera de vino a la que le coloques (por
ejemplo) unas patas metálica

7
2. Leamos detenidamente a la siguiente situación
La familia de Juan se muda a un nuevo barrio, pero en su nueva
casa no hay espacio para colocar plantas. Así que, luego de
recorrer toda la propiedad, el padre de Juan observa existe unas
paredes; por tanto, se le ocurre realizar unas repisas para colocar
las macetas, las macetas tienen forma cilíndrica con un radio de
10cm y altura 20cm

¿Determinar el volumen de cada maceta?

3. Resuelva el siguiente problema

Una estudiante compró para ambientar su aula un girasol y una maceta de
24 cm de altura con forma de cono truncado, pero olvidó comprar tierra
para llenar la maceta y plantar el girasol ¿Cuánto de tierra,
aproximadamente, tendrá que comprar para llenar totalmente la maceta,
tomando en cuenta las medidas que se aprecia en el gráfico? (Respuesta
en 𝒄𝒎𝟑 )

8
CIENCIAS NATURALES
OBJETIVOS:
O O.CN.4.7. Analizar la materia orgánica e inorgánica, establecer sus semejanzas y diferencias según
sus propiedades e identificar el efecto de los ciclos biogeoquímicos en el medio natural priorizando y
optimizando la salud y la productividad de las comunidades interdependientes del suelo, las plantas, los
animales y las personas.

Destreza:
CN.4.4.8. Explicar con apoyo de modelos la interacción de los ciclos biogeoquímicos en la biosfera (la
litosfera, la hidrosfera y la atmosfera), e inferir su importancia para el mantenimiento del equilibrio
ecológico y los procesos vitales que tienen en los seres vivos.

TEMA: PLANTAS ORNAMENTALES EN MACETAS ELABORADAS CON MATERIAL

RECICLADO

ACTIVIDADES.
1. Lee y analiza la información proporcionada en la siguiente lectura.

LA IMPORTANCIA DE LAS PLANTAS ORNAMENTALES

Fuente: https://www.jogamarplantaornamental.com/2019/10/03/importancia-de-las-plantas-
ornamentales/https://www.jogamarplantaornamental.com/2019/10/03/importancia-de-las-plantas-
ornamentales/

Las plantas ornamentales son cultivadas con fines decorativos por sus
características estéticas (hojas, flores, forma…) y son utilizadas en
jardines y en el interior de los hogares. Se cultivan al aire libre en
viveros o con una protección ligera bajo plásticos o en un invernadero
con calefacción o temperatura controlada. La importancia de las
plantas ornamentales se ha incrementado con el desarrollo económico
de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades,
y con el uso de plantas de exterior e interior por los particulares.

Aunque pueda parecer que solo sirven para mejorar la decoración de

nuestro hogar o jardín, la realidad es que las plantas ornamentales son
importantes por muchos motivos diferentes.
Las plantas transforman el dióxido de carbono en oxígeno mediante la
fotosíntesis. Sin embargo, también absorben la profanación del aire
9
fétido producido por el tabaco, gases de aerosoles y productos de limpieza. Absorben gases nocivos y
partículas químicas como el formaldehido, el benceno o el tricloroetileno, los cuales son procesados por
las plantas y transformados en nutrientes, con la ayuda de unas bacterias que se encuentran en la raíz.
Organizaciones como la OMS o Greenpeace alertan sobre los peligros para la salud de los miles de
sustancias químicas incluidas en todo tipo de elementos y productos utilizados en el hogar. La NASA
realizó un estudio para descubrir cuáles eran las mejores plantas para filtrar el aire que respiramos al
interior de nuestra casa, oficinas y otros.

Tienen efectos psicológicos y anímicos positivos, que se

producen con sólo contemplarlas. Está comprobado que el
ánimo de los enfermos mejora si hay plantas o flores a su
alrededor. Neutralizan numerosos campos
electromagnéticos perjudiciales para la salud que en las
viviendas y en los lugares de trabajo generan los aparatos
eléctricos, los electrodomésticos y los equipos informático.
Las plantas ornamentales aumentan la humedad en el aire,
lo que evita irritaciones de garganta y tos, en lugares donde
el aire está seco. Esta situación puede darse en la oficina por
el uso del aire acondicionado.

2.- Resolver las preguntas planteadas a continuación referentes a la lectura.

1. ¿Para qué fines son cultivadas las plantas ornamentales?
2. ¿Dónde podemos cultivarlas?
3. ¿Cuál es el lugar donde pueden ser utilizadas las plantas ornamentales?
4. ¿Qué beneficios podemos encontrar al usar plantas ornamentales?
5. ¿Mencione las características estéticas de estas plantas?

3.- Realiza una tabla en donde puedas colocar ventajas y desventajas del uso del abono orgánico,
cuya información está al abrir el siguiente enlace https://eduteka.icesi.edu.co/proyectos.php/2/17199

4.- Usa tu creatividad y desarrolla una infografía en la aplicación canva la misma que debes
imprimir y presentarla, acerca del procedimiento para la elaboración del abono orgánico.
www.canva.com

5.- Realiza un mapa mental sobre los tipos de abono orgánico, la información podrás encontrarla
en los enlaces que se muestran a continuación.

https://www.bbva.com/es/sostenibilidad/abonos-organicos-aliados-de-la-agricultura-sostenible/

https://www.mundodeportivo.com/uncomo/hogar/articulo/que-son-los-abonos-organicos-y-
tipos-49547.html

6.- Solicita a un adulto que te proporcione los desperdicios orgánicos para que puedas elaborar
una muestra de tu abono, realizar un reporte en donde incluya evidencias fotográficas de la
preparación de su abono orgánico. Comparte la experiencia de la elaboración con tus compañeros

ESTUDIOS SOCIALES
OBJETIVOS: Identificar el impacto y evolución de la agricultura en la optimización de la vida, la
salud y la economía de los seres humanos, mediante el análisis de fuentes varias y su reflexión, para
comprender el mejoramiento del trabajo agrícola con el desarrollo de las tecnologías humanas.

10
DESTREZA:
CS.4.1.17. Apreciar la importancia de la invención de la agricultura como un esfuerzo de conocimiento
y trabajo acumulado.
CS.4.1.52. Discutir el alcance de las innovaciones científicas y tecnológicas, especialmente en la
comunicación, en el contexto latinoamericano del siglo XX.

TEMA: IMPORTANCIA DE LA AGRICULTURA

Agricultura significa cultivo cuidado de los campos

La historia de la agricultura abarca la [domesticación] de
plantas y animales, así como el desarrollo y la difusión
de técnicas para criarlos de manera productiva. En su fase
inicial, la agricultura se desarrolló de manera
independiente en diferentes partes del mundo e incluyó
una amplia gama de taxones. Se identificaron centros de
origen en por lo menos 11 regiones diferentes del mundo.
Los seres humanos recolectaron y se alimentaron con
granos silvestres desde por lo menos 20 000 a. C. A partir
de 9500 a. C., se empezó a cultivar los ocho cultivos
fundadores neolíticos —farro, trigo escanda, cebada,
guisantes, lentejas, yero, garbanzos y lino— en el
Levante mediterráneo. El arroz se domesticó en China entre 11 500 y 6200 a. C., seguido de poroto chino,
soya y poroto azuki. Los cerdos fueron domesticados en Mesopotamia hacia 11 000 a. C., seguido por
las ovejas entre 11 000 y 9000 a. C. En Mesoamérica, el teosinte salvaje fue domesticado como maíz
hacia 10000 a. C.1 El ganado bovino se domesticó a partir de los uros silvestres en la región de Turquía
y Pakistán, alrededor de 8500 a. C. La caña de azúcar y algunas verduras de raíz fueron domesticadas en
Nueva Guinea alrededor de 7000 a. C. El sorgo se domesticó en la región del Sahel en África hacia 5000
a. C. En los Andes en América del Sur se domesticaron la papa, los frijoles y la coca entre 8000 y 5000
a. C., así como las llamas, las alpacas y los cuyes. En el mismo período se cultivaron e hibridaron plátanos
en Nueva Guinea. El algodón fue domesticado en Perú por 3600 a. C. Los camellos se domesticaron
posiblemente alrededor de 3000 a. C. en Somalia y Arabia.

En la Edad Media —tanto en el mundo islámico como en Europa— la agricultura se transformó con el
uso de técnicas mejoradas y la difusión de plantas de cultivo, incluida la introducción en Europa, por al-
Ándalus, de cultivos como la caña de azúcar, el arroz, el algodón y árboles frutales como la naranja.
Después de 1492, el intercambio colombino trajo cultivos de América a Europa, como el maíz, patata,
batata y mandioca, y por otro lado se introdujeron cultivos del Viejo Mundo en América, como el trigo,
cebada, arroz y nabos, así como ganado, incluyendo caballos, ganado vacuno, ovejas y cabras.
https://www.bancomundial.org/es/topic/agriculture/overview

UN MINUTO PARA PENSAR EN LA IMPORTANCIA DE LA AGRICULTURA…

11
 En Ecuador, este sector aporta con el 8% a la producción
total anual del país (Producto Interno Bruto), Con su
trabajo, los agricultores también generan fuentes de
empleo, en el sector rural con lo que contribuyen a reducir
la pobreza en el campo

ACTIVIDADES
1. Lee y responde
 ¿Qué es la agricultura? ¿Ha existido desde siempre?
 ¿Qué cambios sufrió la humanidad cuando empezó a cultivar la tierra?
 ¿en cuántas regiones se han encontrado los orígenes de la agricultura?
 ¿cuándo se empezó a cultivar?
 ¿cuáles fueron los cultivos considerados fundadores?
2. Completa el cuadro con los lugares donde se domesticaron las siguientes plantas y animales

AREA AÑO
Ganado bovino
Cerdos
Alpaca
Cuy
Camellos
Caña de azúcar
Sorgo
Frijoles
Coca
Algodón 1.
2.
3. Después de visualizar el siguiente video realiza un resumen de 10 a 12 líneas y léalo en clase de
animación a la lectura.
https://www.youtube.com/watch?v=8X-1Sxfx7ms

4. Reflexiono sobre la temática

CONSECUENCIAS MAS IMPORTANTES DE LA AGRICULTURA

a) Creación de los poblados
b) Liberación de la continua búsqueda de
alimentos
c) Existencia de tiempo libre que permite acelerar
el proceso cultural
d) independizando al hombre de la naturaleza

12
 Agricultura: Una revolución social
Todo el conocimiento acumulado durante el Paleolítico sobre el comportamiento del clima y de los
animales permitió el desarrollo de cultivos y cría de animales en el Neolítico.
El esfuerzo que antes hacían para cazar y recolectar fue empleado, en el Neolítico, en la siembra y cría
de animales. Por supuesto este fue un proceso gradual en el que durante algunos años la agricultura y
la ganadería solo eran un complemento de la caza y la recolección, hasta que estas últimas se
consolidaron como principales actividades. Más alimentos, como consecuencia del aprovechamiento
del tiempo y la energía, se produjeron más alimentos que los necesarios para la ingesta diaria. A esto
lo conocemos como producción de excedentes.
Mejoró la alimentación y con ella se incrementó la esperanza de vida. Para mantener esa seguridad
alimentaria y almacenar los excedentes, los clanes empezaron a establecerse en los lugares cultivados
y a construir cabañas sólidas. Así dejaron de ser nómadas y se convirtieron en sedentarios

INGLÉS
Objective
O.EFL 4.6. Write short descriptive and informative texts related to personal information or familiar
topics and use them as a means of communication and written expression of thought.

Destreza:
EFL 4.5.9. Engage in collaborative activities through a variety of student groupings to create and
respond to literature and other literary texts. (Example: small groups, cooperative learning groups,
literature circles, process writing groups, etc
TEMA: THE IMPORTANCE OF GREEN SPACES IN A MORE AND MORE GRAY WORLD

1. Find the new vocabulary hidden in the Word search.

13
2. Read the text The Importance of Green Spaces in a more and more Gray World and then, do the
activities below.

The Importance of Green Spaces in a more and more Gray World

By Akilah Davitt

Green spaces, according to the World Health Organization, are ‘all

urban land-covered by vegetation of any kind’. This includes street
trees, gardens, parks, landscaping around buildings, sports fields,
flowerbeds, ponds, green entryways, green roofs, individual plants,
and more

Green spaces can positively affect humans’ physical health.

Vegetation removes chemicals and filters particulate matter,
nitrogen dioxide, sulfur dioxide, and carbon monoxide from
the air. Other benefits to physical health, showed that
people interacting with nature reported feeling more energetic

In the current context, caregivers, communities, institutions and

governments can take immediate action to create new green spaces and
improve existing green spaces in their urban neighborhoods, prioritizing
places children naturally congregate, such as around schools and childcare
centers. In this way, children will improve their academic performance,
and those who grow up in greener neighborhoods are often less depressed,
less stressed and generally healthier and happier.

Some recommended actions for schools and child care centers can be:
 Preserve, improve, create and maintain safe and accessible
green spaces on the institute’s grounds.
 Integrate environmental education into the curriculum,
including both indoor and outdoor components.
 Set aside time for children’s outdoor recreation during the day.
 Advocate for support and funding from local governments and
the private sector

Source: https://sustainable-earth.org/green-spaces/

 Write True or False to the following statements.

a) Green spaces are places without trees, plants, flowers. __________
b) Green spaces cause bad impact to the humans´ physical health. __________
c) It´s important to create and improve green spaces in different places. __________
d) It´s recommendable to integrate environmental education at schools. __________

 Answer the following questions:

1. What are green spaces?
2. Mention 3 examples of green spaces.
3. How can green spaces benefit human beings?
4. According you have read, what would you recommend your authorities to create green spaces in your
high school?
14
3. Creativity Time. - Get into a group of 5 students and make an Informative Poster for a school
campaign to increase awareness about Benefits to create Green Spaces at school (write 4 benefits at
least). Click on the link https://www.youtube.com/watch?v=i-fgTc0nDaY to guide you in the making of
it.
Materials: Example:
 A3 white cardborad
 Colourful pencils
 Colourful markers
 Permanent markers
 Pictures
 Pencil
 Rubber
Ruler
 Scissors
 Glue

ECA
OBJETIVOS:
O.ECA.4.4. Participar en proyectos de creación colectiva demostrando respeto por las ideas y formas de
expresiones propias y ajenas, y tomar conciencia, como miembro del grupo, del enriquecimiento que se
produce con las aportaciones de los demás.

Destreza: Mejora sus trazos al dibujar y diseñar un jardín ornamental usando su imaginación y
creatividad.

TEMA: DISEÑO DE UN JARDÍN ORNAMENTAL.

El jardín ornamental es un jardín en el que crecen arbustos, flores, plantas perennes y flores trepadoras
que colorean el exterior de la casa para el placer de la vista.
Los jardines ornamentales son áreas especialmente diseñadas con plantas con el propósito de dar placer
estético más que para la producción de vegetales.
La práctica de diseñar jardines ornamentales es antigua. Los seres humanos siempre han tenido una gran
afición por el arte a través de las plantas. Los jardines colgantes de Babilonia fueron unas de las siete
maravillas de la antigüedad.

15
Los jardines ornamentales a menudo rodean edificios públicos para realzar la expresión visual. Iglesias,
galerías y otros edificios a menudo están rodeados por jardines que son utilizados por sus miembros.
El diseño de jardines ornamentales es increíblemente variado, dependiendo del clima, las plantas que lo
componen y la naturaleza de la arquitectura que lo rodea.

Mientras que los jardines ornamentales a veces son descartados por frívolos, dado que no tienen un uso
específico, tienen una función más allá de mostrar la belleza. Las plantas pueden ayudar a regular la
temperatura, mantener el clima más confortable actuando como depuradores de aire, removedores de la
polución y manteniendo el aire fresco y limpio. Un jardín ornamental puede proveer de un hábitat seguro
para los pájaros, mariposas y otros animalitos.

ACTIVIDADES:
Elige un espacio de tu colegio, el que más te guste. Te vas a convertir en un arquitecto o diseñador
de jardines ornamentales.
A. Realiza un dibujo del espacio elegido de tu colegio y diseña un jardín ornamental a su alrededor.
B. Traza tu diseño en una cartulina blanca A3 y repasa el dibujo con un marcador punta fina y lo
coloreas con los materiales que tienes en casa.

Vamos a usar toda tu creatividad e imaginación en esta actividad,

puedes buscar más información en la internet y acoplarla a tu idea
para que el diseño de tu jardín quede espectacular.

EDUCACIÓN FÍSICA
OBJETIVOS:
Sensibilizarse frente al entorno que lo rodea, para reconocerlo como espacio propio y vital que necesita
de cuidado durante su participación en diversas prácticas corporales.

Destreza:
EF.4.6.3. Reconocer la relación entre la actividad corporal confortable y placentera, con el
bienestar/salud personal y ambiental, para evitar malestares producidos por el sedentarismo o la
inadecuada realización de actividades físicas.

TEMA: BENEFICIO DE REALIZAR ACTIVIDADES FÍSICAS EN ÁREAS VERDES

Diversos estudios han demostrado que simplemente pasar tiempo en contacto con la naturaleza
aumenta la creatividad y la capacidad cognitiva. Además, hacer ejercicio o practicar algún deporte al
aire libre brinda estos 7 beneficios:

16
 1. Mejora la memoria a corto plazo
2. Tiene un efecto antiestrés
3. Reduce la fatiga mental
4. Combate la depresión y la ansiedad
5. Protege la vista porque se reduce la
exposición a pantallas
6. Ayuda a la concentración
7. Mejorar el rendimiento académico

En el caso de los adolescentes, son múltiples los

beneficios tanto de salud como académicos que
pueden obtener al practicar alguna actividad
extraescolar al aire libre.

Asimismo, realizar ejercicio en un lugar al aire libre con zonas verdes motiva por una simple y sencilla
razón científica: el color verde relaja, transmite energía y motiva para comenzar una actividad.

ACTIVIDAD:
1. ¿Qué es la actividad física?
2. Visualizar el siguiente video https://youtu.be/7SiLdvWpk8A
3. Según la cardióloga Carolina González, ¿Qué beneficios aporta hacer ejercicio al aire libre?
4. ¿Qué otros beneficios crees que podría tener realizar actividad física en zonas verdes?

COMPROMISOS
Me comprometo a:
• Recordar que el derecho al buen uso del tiempo libre, mediante actividades culturales, artísticas o de
entretenimiento, es un recurso importante para mí desarrollo integral y un factor fundamental para una
buena calidad de vida.
• Tomar en cuenta que desarrollar actividades culturales, artísticas y deportivas fomenta la salud y el
bienestar, al ofrecer oportunidades y experiencias que se ajustan a mis necesidades, intereses y
preferencias, permitiendo condiciones adecuadas para el desarrollo de mi proyecto de vida.

AUTOEVALUACIÓN / REFLEXIÓN
• ¿Participaste con interés en el proyecto?
• ¿Utilizaron los contenidos de las clases y del texto?
• ¿Reforzaron la explicación teórica con ejemplos de la realidad?
• ¿Tus conocimientos se vieron fortalecidos con tu participación en este proyecto?

17
18