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    Repaso para La Evaluacion de Lengua

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    Silvana Kurosaki
    El documento presenta una secuencia didáctica sobre dos cuentos de Elsa Bornemann. En la primera actividad, los estudiantes escuchan el cuento "Una trenza tan larga" y responden preguntas sobre la trama. Luego, realizan ejercicios relacionados con palabras que comienzan con su nombre y el nombre de la protagonista. En una tercera actividad, vuelven a escuchar el cuento y completan tareas. La cuarta actividad se enfoca en los animales enredados en el pelo de la protagonista. Finalmente, se present

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    Repaso para La Evaluacion de Lengua

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    Silvana Kurosaki
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    El documento presenta una secuencia didáctica sobre dos cuentos de Elsa Bornemann. En la primera actividad, los estudiantes escuchan el cuento "Una trenza tan larga" y responden preguntas sobre la trama. Luego, realizan ejercicios relacionados con palabras que comienzan con su nombre y el nombre de la protagonista. En una tercera actividad, vuelven a escuchar el cuento y completan tareas. La cuarta actividad se enfoca en los animales enredados en el pelo de la protagonista. Finalmente, se present

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    Título original

    REPASO PARA LA EVALUACION DE LENGUA

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    El documento presenta una secuencia didáctica sobre dos cuentos de Elsa Bornemann. En la primera actividad, los estudiantes escuchan el cuento "Una trenza tan larga" y responden preguntas sobre la trama. Luego, realizan ejercicios relacionados con palabras que comienzan con su nombre y el nombre de la protagonista. En una tercera actividad, vuelven a escuchar el cuento y completan tareas. La cuarta actividad se enfoca en los animales enredados en el pelo de la protagonista. Finalmente, se present

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    de 6

    NOMBRE:……………………………………………

    FECHA: ……………………………………………….

    ¡CUÁNTO APRENDÍ EN LENGUA!

    CONOCIENDO A ELSA BORNEMANN Y SUS CUENTOS


    PRESENTACIÓN DE LA SECUENCIA A TRAVÉS DE UN VIDEO.

    ACTIVIDAD 1
    CUENTO: UNA TRENZA TAN LARGA.
    https://www.youtube.com/watch?v=axx8INYwt5o

    A- ESCUCHA EL CUENTO EN FAMILIA.


    B- LUEGO DE ESCUCHAR EL CUENTO DEBATAN ORALMENTE CON ALGÚN FAMILIAR LAS
    SIGUIENTE PREGUNTAS:

     ¿QUÉ PLANES TENÍA MARGARITA PARA SU PELO?


     EL PELO LE TRAÍA A MARGARITA ALGUNOS PROBLEMAS. ¿QUIENES LA
    AYUDABAN A SOLUCIONAR LOS PROBLEMAS?
     ¿A USTEDES CUANDO ESTÁN EN PROBLEMAS QUIÉNES LOS AYUDAN?
     ¿CÓMO SE DIVERTÍAN EN LA ESCUELA LOS COMPAÑEROS MARGARITA?
    ¿USTEDES A QUE JUEGAN EN EL -RECREO? ¿Y EN EL JARDÍN?
     SECUENCIA DIDÁCTICA: SEGUIR A UN AUTOR. 1° GRADO
     ¿CÓMO SE SENTÍA MARGARITA CON SU PELO? ¿A USTEDES LES GUSTA SU
    PELO?
     SI TUVIERAN EL PELO TAN LARGO COMO MARGARITA ¿CÓMO LO PEINARÍAN,
    COMO DORMIRÍAN, ¿CÓMO LLEGARÍAN A LA ESCUELA?
     SI TUVIERAN QUE VIAJAR EN TREN, EN AVIÓN, O EN COLECTIVO ¿QUÉ
    ESTRATEGIAS SE LES OCURRE PARA LLEVAR UN PELO TAN LARGO?
     ¿QUÉ DECIDE MARGARITA HACER CON SU PELO?
     ¿CONOCÍAN A ELSA BORNEMANN, AUTORA DEL CUENTO?
    ESCRIBE EN TU CUADERNO

    -NOMBRE DEL AUTOR: ____________________________________


    -TÍTULO DEL CUENTO_____________________________________
    -NOMBRE DEL PERSONAJE__________________________________

    ACTIVIDAD 2

    A- ESCRIBE CON AYUDA DE UN FAMILIAR, 5 PALABRAS QUE EMPIECEN COMO TU


    NOMBRE.

    ………………………………………..
    ………………………………………..
    ………………………………………..
    ………………………………………..
    ………………………………………..

    B- LUEGO RECORTA DE REVISTAS, DIARIOS U OTROS, 5 PALABRAS MÁS QUE


    EMPIECEN COMO EL NOMBRE DEL PERSONAJE DEL CUENTO: MARGARITA

    NOMBRE:……………………………………………

    FECHA: ……………………………………………….

    ACTIVIDAD 3:
    VUELVE A ESCUCHAR EL CUENTO.
    -ESCRIBE EN TU CUADERNO:
    MARGARITA Y SUS AMIGOS

    A- CON AYUDA UN TU FAMILIA ARMA UNA LISTA DE TODOS LOS NOMBRES DE LOS
    AMIGOS DE MARGARITA QUE LA AYUDABAN A LLEVAR EL PELO A LA ESCUELA.

    ………………………………… ………………………………………...
    ………………………………… …………………………………………
    ………………………………… …………………………………………
    ………………………………… …………………………………………
    ………………………………… …………………………………………
    ………………………………… ………………………………………….
    B- LEE Y ESCRIBE EN TU CUADERNO LAS RESPUESTAS CORRECTAS CON AYUDA
    DE ALGÚN FAMILIAR:
    ¿EN QUE SE TRASLADAN LOS AMIGOS DE MARGARITA A LA ESCUELA?

    MONOPATÌN BICICLETA BARCO

    PATINES COLECTIVO KARTIN

    E- REALIZA UN DIBUJO DE LA PARTE DEL CUENTO QUE MÁS TE GUSTÓ.

    NOMBRE:……………………………………………

    FECHA: ……………………………………………….

    ACTIVIDAD 4
    A- CON AYUDA DE UN FAMILIAR LEE ESTA PARTE DEL CUENTO:

    UNA VEZ EN PLENO CEPILLADO, LOS SORPRENDIÓ UN FUERTE VIENTO. EL PELO DE


    MARGARITA SE LEVANTÓ. Y MUCHOS ANIMALES QUEDARON ENREDADOS EN EL PELO.

    B- ESCRIBE EN TU CUADERNO.

    ARMA UNA LISTA CON TODOS LOS ANIMALES QUE QUEDARON ENREDADOS EN EL
    PELO DE MARGARITA.

    ………………………………… ………………………………………...
    ………………………………… …………………………………………
    ………………………………… …………………………………………
    ………………………………… …………………………………………

    C- AHORA ARMA UN PEQUEÑO CUADRO Y AGREGA A 2 DE LOS ANIMALES DE LA


    LISTA ANTERIOR A ESTE CUADRO.

    FECHA: …………………………………..
    YO SOY:………………………………….
    SEGUIMOS CON CUENTOS DE ELSA BORNEMANN

    FECHA: …………………………………..
    YO SOY:………………………………….
    TITULO: “CUELLO DURO”.
    AUTOR: ELSA BORNEMAN.
    PARA VER Y ESCUCHAR:
    https://www.youtube.com/watch?v=V8r-TKoJk2Q

    1) ESCRIBÍ TU NOMBRE: ______________________________


    2) ME LEEM EL CUENTO “CUELLO DURO”
    3) RODEÁ LA PALABRA QUE ESTÁ EN EL TITULO DEL LIBRO.

    CABEZA CUELLO

    JIRAFA

    4) ¿QUÉ ANIMALITOS AYUDARÓN A CALEDONIA A MASAJEAR SU CUELLO?


    ARMA UNA LISTA DE ESOS ANIMALITOS.

    ………………………

    ……………………….

    ………………………

    ………………………

    ………………………

    ………………………

    ………………………

    5) EN CADA ORACION RODEA EL NOMBRE DE LA JIRAFA.

    ¡NO PUEDO MOVER EL CUELLO! GRITÓ LA JIRAFA CALEDOÑA.

    CALEDOÑA SE PUSO A LLORAR.

    LOS ANIMALITOS MASAJEARON EL CUELLO DE CALEDOÑA LA JIRAFA.


    FECHA: …………………………………..
    YO SOY:………………………………….
    RECORDAMOS EL CUENTO “CUELLO DURO”
    1) LUEGO DE ESCUCHAR NUEVAMENTE EL CUENTO RESPONDÉ LAS SIGUIENTES
    PREGUNTAS CON AYUDA DE UN ADULTO.
    a) ¿CÓMO SE LLAMA LA JIRAFA? ………………………………………………………………………

    b) ¿QUÉ PROBLEMA TIENE CALEDOÑA? ……………………………………………………………..

    c) ¿QUIÉN FUÉ LA PRIMERA EN AYUARLA? …………………………………………………………

    d) ¿A QUIÉN LLAMÓ? ……………………………………………………………………………………...

    e) ¿CUÁL FUÉ LA SOLUCION QUE PROPUSO LA VACA?............................................................

    f) ¿QUIÉNES MÁS LA AYUDARON? …………………………………………………………………...

    2) LEER NUEVAMENTE LA PARTE EN DONDE LA VACA PIDE AYUDA A LOS DEMAS


    ANIMALITOS PARA MASAJEAR EL CUELLO DE LA JIRAFA.

    UNÍ CON FLECHA LO QUE HIZO CADA ANIMALITO PARA LLAMAR A OTRO.

    ABEJA HIZO GARGARAS

    VACA
    SUSURRO
    BURRITO
    LE DIO HIPO
    CORDERO
    BOSTEZO
    PERRO
    ESTORNUDO
    GATA
    TOSIO
    3) UNÍ CADA ANIMALITO CON SU NOMBRE.

    CONEJO

    JIRAFA
    4) ESCRIBÍ LOS NOMBRES DE ESTOS PERSONAJES DEL CUENTO “CUELLO DURO”

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