Lunes 31 de agosto

Hoy repasaremos los temas vistos en el mes de agosto: el

texto expositivo. El uso de la coma en las enumeraciones y
de los dos puntos. Identificar los diptongos e hiatos.

EL TEXTO EXPOSITIVO

1- Leé el siguiente texto expositivo:

LAS ACTIVIDADES AGROPECUARIAS

Las actividades económicas más importantes de la provincia de Buenos Aires son las relacionadas con la
agricultura y la ganadería. Estas actividades reciben el nombre de agropecuarias.

La agricultura
La agricultura incluye varias tareas, cómo: preparar la tierra, sembrar las semillas y, una vez que las plantas
crecieron y dieron sus frutos, realizar la cosecha.
Los cultivos más importantes son los cereales y las oleaginosas. Los cereales producen granos que pueden
transformarse en harinas. Entre los más cultivados se encuentran: el trigo, el maíz, el sorgo, la cebada y la avena.
De las oleaginosas se extraen aceites, y las más importantes son la soja y el girasol.
La producción de hortalizas como: lechuga, zanahoria, tomate y repollo, se localiza cerca de las grandes ciudades,
porque son productos perecederos y deben ser consumidos rápidamente.
Para mejorar la producción de cereales y oleaginosas, los productores utilizan cada vez más tecnología. Por
ejemplo: cultivan semillas especiales, resistentes a las plagas, y aplican a sus cultivos una serie de productos
denominados agroquímicos como: fertilizantes, herbicidas y pesticidas. También invierten en maquinaria más
moderna para aumentar la producción. Pero el uso de todos estos elementos reduce las condiciones naturales de
los suelos, ya que estos van perdiendo sus nutrientes.
Los cereales y las oleaginosas son transportados desde los campos en camiones o en ferrocarriles hasta las
industrias, sonde se elaboran otros productos. Algunos granos o productos derivados no solo se consumen en el
país, sino que se venden a otros países, es decir, se exportan a través de los puertos.

La ganadería
En la actualidad, la ganadería vacuna es la actividad ganadera más importante de la provincia de Buenos Aires.
Esta actividad se realiza principalmente con dos objetivos: la utilización de carnes y cueros, y la extracción de leche.
Buenos Aires es una de las provincias donde se crían más vacas destinadas a la producción lechera. La cría de
vacas para la producción de leche se realiza en establecimientos denominados tambos. Allí se extrae la leche que se
utiliza en la industria lechera y sus derivados, como: el dulce de leche, queso, manteca, ricota, crema, yogurt, entre
otros.

Otras actividades productivas

La minería es una de las actividades primarias de la provincia. Las sierras de Ventania y las de Tandilia son los
lugares de los cuales se extraen minerales, como: el granito, la arcilla y la arena. Estos minerales son utilizados en la
industria de la construcción y la pavimentación de caminos, entre otras cosas.
La pesca, por su parte, es otra de las actividades primarias. La costa bonaerense es el lugar de pesca de pequeñas
lanchas y de grandes buques factoría, que tienen como destino la producción de pescado envasado y enlatado. El
puerto de Mar del Plata es uno de los más importantes.
Por último, la producción forestal se realiza en la zona del Delta del Paraná. Allí se encuentran bosques
implantados o cultivados que sirven para la producción de madera.
 2- Las palabras subrayadas en el texto poseen diptongo o hiato, completá el siguiente cuadro con esas
palabras en la columna que corresponda: (ZANAHORIA pertenece a dos columnas – Los números entre paréntesis expresa la cantidad
de palabras que posee esa columna)

DIPTONGOS CON DIPTONGOS CON DIPTONGOS CON HIATO CON HIATO CON HIATO CON
DOS VOCALES VOCAL CERRADA VOCAL ABIERTTA DOS VOCAL ABIERTA VOCAL CERRADA
CERRADAS + + VOCALES + CON TILDE
(1) VOCAL ABIERTA VOCAL CERRADA ABIERTAS VOCAL CERRADA +
(30) (3) (7) CON TILDE VOCAL ABIERTA
(1) (6)

3- Observá las imágenes que puede acompañar al texto y uní con flechas la frase con la imagen que le
corresponda.

El tambo es el establecimiento de
ganado destinado al ordeñe,
producción y venta, generalmente
al por mayor, de su leche cruda.

La banquina de los pescadores es el

lugar de concentración de las
típicas lanchas pesqueras amarillas
en el puerto de Mar del Plata.

La FAO destaca que Argentina se

ubica entre los diez países con
mayor superficie agrícola a nivel
global, y esta realidad ha
contribuido a que seamos uno de
los principales proveedores de
alimentos para muchísimo más de
450 millones de personas en los
194 países del mundo. La Organización
de las Naciones Unidas para la Alimentación y la
Agricultura (FAO por sus siglas en inglés), es la
principal organización mundial dedicada a
combatir el hambre.
 4- Subrayá en el texto o copiá en el cuaderno las oraciones que posean dos puntos para introducir ejemplo o
enumeraciones, pintá con colores las comas que pertenezcan a estas enumeraciones.

¡ÉXITOS!

Miércoles 2 de septiembre

Durante este mes leeremos textos teatrales. Conoceremos sus

elementos, sus partes y su representación.
Conoceremos las clases de Predicado.
Uso de los dos puntos y la raya de diálogo.
Uso de los paréntesis en las aclaraciones.
Reconocer la sílaba tónica.
Subrayar ideas principales e identificar las palabras claves. (Tema
pendiente del mes de agosto)

TEATRO PARA COCINAR

NO ME HAGAS PUCHERO

PERSONAJES:
MARITA, una niña de 9 años.
MAMÁ, una señora muy aseñorada.
PAPÁ, un señor muy picarón.

(La escena transcurre en la cocina de la casa de MARITA. La mamá pone la tapa a una enorme olla.)

ACTO ÚNICO

MAMÁ: ─ Bueno Marita, el puchero está casi listo, solo tenés que cuidar que no se pase la cocción.

MARITA: Dale mamá.

MAMÁ: ─ Me voy a hacer unas compras y vuelvo en un rato. Tratá de tenerlo listo para cuando regrese. Estoy tan
orgullosa de cos. ¡Desde que estás aprendiendo a cocinar tu padre está encantado! ¡Y esta noche lo estará todavía
más! ¡Con lo que le gusta el puchero! Por favor, cuidá bien la olla hasta que vuelva.

MARITA: Quedate tranquila mamá, ya sabés que me encanta cocinar. Este puchero va a quedar genial.

(Sale la MAMÁ y entra el PAPÁ)

PAPÁ: ─ ¿Y Marita? ¿Cómo va eso?

MARITA: Excelente. Ya lo decidí: cuando sea grande quiero ser cocinera.

PAPÁ: ─ Entonces, voy a comer como un gorila

MARITA: ¿Vas a comer personas?

PAPÁ: ─ ¿Qué? ¡No! Los gorilas comen vegetales.

MARITA: King Kong se come a las personas.

PAPÁ: ─ Pero King Kong es un gorila que tiene el tamaño de cincuenta gorilas y que hace veinte años que esta a
régimen. Bueno, mientras cocinás, me voy a dar una ducha.

MARITA: Papá, ¿puedo ir a jugar un rato a la casa de Agustina?

PAPÁ: ─ No, no podés. ¿No te dijo tu mamá que te quedes cuidando la olla?

MARITA: ¡Todavía es temprano!

PAPÁ: ─ ¡Pero tu mamá dijo que no! (MARITA aprieta los labios como para llorar) ¡Y no me hagas puchero!

MARITA: Pero quiero ir un ratito nomás…

PAPÁ: ─ Te dije que no. Y cuidá esa olla. Si querés ser cocinera tenés que ir aprendiendo. (MARITA vuelve a apretar
los labios como para llorar) ¡Y no me hagas puchero!

MARITA: ¿Y si llamo a Agustina y le digo que venga?

PAPÁ: ─ Tampoco. Es hora de cenar, no de jugar. (MARITA vuelve a apretar los labios como para llorar) ¡Basta! ¡No
me hagas puchero, por favor! (Sale de la cocina y va al baño a ducharse)

MARITA: (Comienza a quitar y a separar los ingredientes de la olla). Con estas papas voy a hacer un puré, ¡un rico
puré de papas! Con estas zanahorias, estos puerros y estas cebollas voy a hacer una ensalada, ¡una ensalada
increíble! Con la carne voy a preparar unos bifes a la plancha y con el agua una sopita…¡Esto va a quedar
impresionante!

(Un rato después MARITA está poniendo la mesa. Vuelve el PAPÁ después de ducharse)

PAPÁ: ─ Hija, mañana si querés, podés ir a la casa de Agustina o decirle que venga, pero hoy no podés porque estás a
cargo de la cocina.

MARITA: ¡Qué bueno papi! ¡Gracias! (Le da un abrazo)

(Se abre la puerta y entra la MAMÁ)

MAMÁ: ─ ¡Ya volví! Mmmmmm…. ¡Qué rico olorcito! ¿Ya está lista la cena?

MARITA: Ya mismo la traigo. Vayan a la mesa que yo me ocupo de todo.

MAMÁ: ─ ¡Qué orgullo de hija! ¡Toda una chef…! ¡Un ejemplo de gastronomía!

PAPÁ: ─ Cuando seas más grande Marita, te voy a mandar a estudiar con los mejores maestros de cocina.

(Vuelve MARITA con una enorme bandeja y la coloca sobre la mesa)

MARITA: ¡Me parece que esto está im-pre-sio-nan-te!

PAPÁ: ─ Pero ¿cómo? (Sorprendido), ¿no íbamos a comer puchero?

MAMÁ: ─ ¿Una sopa? ¿Ensalada de zanahorias con cebollas? ¿Bifes a la plancha? ¡Marita! ¿Qué hiciste con el
puchero?

MARITA: Hice lo que pude. ¡Papá me pidió, me rogó y me repitió como veinte veces que no hiciera puchero…!

APAGÓN
TELÓN
EL TEXTO TEATRAL
El texto teatral es una Obra que fue escrita con el objetivo que un grupo de actores lo represente frente a un
público.
Por esta razón, el texto teatral no tiene narrador, como sí sucede en los cuentos. Los hechos se desarrollan ante
los ojos de los espectadores, que comprenden lo que ocurre a través del diálogo entre los personajes y de las
acciones que se representan sobre el escenario.
El autor de un texto teatral se llama dramaturgo y crea la historia que se representará a partir de un conflicto. En
el caso de “NO ME HAGAS PUCHERO” el conflicto se basa en la confusión entre Marita y su papá con respecto a la
palabra “puchero”.
El teatro es una representación artística que consiste en la representación de una obra ante el público. Esta
actividad se realiza, generalmente, en edificios especialmente diseñados y construidos para representar obras
teatrales: los teatros. En el teatro hay un escenario, que es el espacio donde los actores representan la obra, y una
zona de butacas destinada al público.

Los elementos del texto teatral

En el texto teatral se combinan y alternan dos tipos de textos.
Los parlamentos son los diálogos que los actores interpretan sobre el escenario. Cada parlamento está precedido
por el nombre del personaje que lo dice.
Las acotaciones son indicaciones acerca de cómo representar la obra, Las acotaciones pueden referirse a:
 Acciones que deben realizar los actores, como movimientos, tonos de voz o desplazamientos sobre el
escenario.
 Elementos que permiten ambientar la obra; por ejemplo: objetos que hay sobre el escenario, características
del vestuario y efectos de luz y sonido.
Las acotaciones aparecen en otro tipo de letra y entre paréntesis.

1- Uní con flechas el elemento del texto teatral con la parte de la obra que corresponda. (Usá regla)
(La escena transcurre en la cocina de la casa de MARITA. La mamá pone la tapa a una enorme olla.)

ACOTACIÓN: PARLAMENTO: ACOTACIÓN: NOMBRE DEL

ACCIÓN QUE DEBE LO QUE DEBE DECIR AMBIENTACIÓN PERSONAJE.
REALIZARLEL E INTERPRETAR EL DE LA OBRA,
ACTOR. ACTOR OBJETOS QUE
DEBE HABER EN EL
ESCENARIO.

MARITA: ¡Qué bueno papi! ¡Gracias! (Le da un abrazo)

¡ÉXITOS! Ante cualquier duda comunicate conmigo.