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    Tuto Indi Grup Final

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    Karina Antuanett Carhuapoma Ruiz
    Este documento trata sobre las intervenciones de tutoría grupal e individual. Explica conceptos como los niveles de análisis de un grupo, la influencia del estilo de vida de un grupo sobre sus miembros, las características de las técnicas para conocer al grupo de aula como los test sociométricos y la observación grupal. También cubre temas como el concepto de líder, cómo se generan los conflictos de grupo y las estrategias para solucionarlos, las técnicas de trabajo en grupo como Phillips 6/6 y la mesa redonda,

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    Este documento trata sobre las intervenciones de tutoría grupal e individual. Explica conceptos como los niveles de análisis de un grupo, la influencia del estilo de vida de un grupo sobre sus miembros, las características de las técnicas para conocer al grupo de aula como los test sociométricos y la observación grupal. También cubre temas como el concepto de líder, cómo se generan los conflictos de grupo y las estrategias para solucionarlos, las técnicas de trabajo en grupo como Phillips 6/6 y la mesa redonda,

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    TUTO INDI GRUP FINAL

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    TUTORIA EDUCATIVA

    “INTERVENCIONES DE TUTORIA GRUPAL E


    INDIVIDUAL”

    KARINA ANTUANETT CARHUAPOMA RUIZ

    CODIGO: 10238

    2021
    1. NIVELES DE ANALISIS DE UN GRUPO DE AULA. EJEMPLOS
    a. Nivel Metas: se interroga sobre los deseos del grupo, que quiere el grupo. Ejemplo, ir
    a una excursión, viaje de promoción, un campamento.
    b. Nivel de Actividades: qué tipo de actividades desea realizar el grupo. Ejemplo,
    olimpiadas deportivas, desfile escolar, grupo de ayuda social, apoyo a grupos
    vulnerables, chocolatada para los niños de la iglesia.
    c. Nivel de Organización: es la forma como se reparten las funciones en el grupo. L
    amanera de organizarse del grupo. Ejemplo: se organizan comités, se toman
    decisiones a diferentes temas, de reparten funciones y tareas.
    d. Nivel Socio afectivas: el tipo de relaciones que hay dentro del grupo. Ejemplo, hay
    discusiones entre los subgrupos, diferencia de personalidades y caracteres dentro del
    grupo, hay discusiones por la manera de tomar decisiones mediante los valores del
    grupo.
    2. INFLUENCIA DEL ESTILO DE VIDA DE UN GRUPO SOBRE LOS MIEMBROS

    INFLUENCIA DEL ESTILO DE VIDA


    Positivo Negativo
    Producir personalidades con espíritu de Individuos hostiles, sumisos, apáticos.
    equipo, cooperadores, colaboradores,
    flexibles y respetuosos de los demás

    3. CARACTERISTICAS DE LAS TECNICAS PARA CONOCER AL GRUPO DE AULA


    a. Test socio métrico:
    Información sobre los grupos y subgrupos.
    Permite detectar el grado de estabilidad y satisfacción de sus miembros.
    Análisis de actividades e intereses.
    Los grupos pasan por diferentes fases.
    Conocimiento de normas y de la historia del grupo.
    Conocimiento del propósito del grupo.
    La dinámica del grupo
    b. Observación grupal
    Es creativa y vivencial
    Propicia la participación de todos los alumnos
    Ayuda a la identificación de intereses del grupo
    Facilita la identificación de las funciones de cada uno de los miembros del grupo
    Nos permite identificar al líder del grupo
    4. CONCEPTO DE LIDER Y COMO INFLUYE EN UN CAMBIO DE ACTITUD DEL MISMO
    Líder: es considerado el popular y reflexivo del grupo, es el coordinador, el que estimula al
    grupo en el logro de objetivos.
    5. CONFLICTO DEL GRUPOY ESTRATEGIAS PARA SOLUCIONARLOS
    Se puede generar un conflicto porque hay una oposición de los intereses entre los
    miembros del grupo, cuando se persiguen diferentes objetivos, hay opiniones
    divergentes, hay una lucha por alcanzar el liderazgo.
    Estrategias para solucionarlos; escuchar activamente, definir el problema, mostrar
    empatía con el grupo, buscar puntos afines, acordar las condiciones que debe reunirlas
    soluciones, valorar el conflicto, proponer diversas soluciones que sean favorables para
    todos.
    6. TECNICAS DE TRABAJO EN GRUPO Y EJERCIOS PARA UNA ORGANIZACION

    TECNICAS EJERCICIOS
    Phillips 6/6: se basa en la organización grupal para Me Llamo: Objetivo del
    elaborar e intercambiar información mediante una ejercicio
    gestión eficaz del tiempo. Un grupo grande se divide es Presentarse de manera
    en subgrupos de 6 personas para discutir divertida a los miembros del
    durante 6 minutos un tema y llegar a una conclusión. grupo
    Mesa redonda: es una técnica grupal para dar a Círculos dobles: fomentar el
    conocer el punto de vista de distintas personas sobre conocimiento mutuo entre los
    un tema determinado participantes del grupo.

    7. TRABAJO INDIVIDUAL
    El trabajo que vas a realizar en tutoría individual debe estar consignado en el Plan de
    aula, mediante un cronograma de atención, considerando que en el horario de trabajo
    del maestro está la hora de atención al estudiante, esta no debe darse durante las
    horas de clase de los mismos. Es importante que consideres el diagnóstico, la solicitud
    del estudiante y la necesidad de atención.
    8. CUESTIONARIO

    CUESTIONARIO

    1. Nombre Completo
    2. Como te gusta que te Digan
    3. 2 cosas que te diviertan
    4. 2 cosas que te den miedo
    5. 2 cosas que te aburran
    6. Tu lugar favorito
    7. Tu hobby
    8. El curso que más te gusta
    9. Con quienes vives
    10. Una frase que te identifique
    11. Con quien te llevas mejor en tu familia
    12. Practicas algún deporte ¿Cuál?
    9. DIFERENCIAS ENTRE LENGUAJE VERBAL Y EL NO VERBAL

    LENGUAJE VERBAL LENGUAJE NO VERBAL

     Directo  Difícil de manipular


     Se comunican mejor y se entienden  Mensajes muy potentes
    mejor  Son más expresivos
     Es más fácil de expresar

    10. COMENTARIO SOBRE DESARROLLO FISICO E INTELECTUAL Y COMO ADQUIRE


    SU IDENTIFICACION PERSONAL Y ESCALA DE VALORES
    Es importante que ambos desarrollos tanto el físico como el intelectual estén ligados y
    así trabajar ambos al mismo tiempo ya que son áreas importantes para el adolecente y
    lograr así una madures positiva tanto en lo físico como intelectual. Al desarrollarse
    plenamente en estos ámbitos lograran alcanzar una independencia familiar, una
    madurez sexual (llevando una visa sexual responsable), establecer relaciones viables
    (libre de violencia), tomar decisiones sobre su futuro tanto en lo académico como en lo
    laboral y para su vida en general.
    Para lograr una identidad personal se requerirá de un proceso de reflexión y
    observación de nuestras conductas, en el cual cada uno tendrá que juzgarse a si mismo
    y sus actitudes, así mismo se debe propiciar su autoestima, auto concepto, hacer que
    se valore y se acepte tal cual es, que sepa apreciar sus cualidades y mejorar sus
    debilidades. En la escala de valores va depender de con quien se relacione y de lo que
    aprendió en casa, por ello es importante que los valores aprendidos en casa y en el
    colegio siempre sean reforzados sobre todo en los primeros años de vida y aprendizaje.

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