TEMA 1 LA FUNCIÓN DE NUTRICIÓN

1. LA NUTRICIÓN

2. EL APARATO DIGESTIVO Y LA DIGESTIÓN

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. EL APARATO RESPIRATORIO Y LA RESPIRACIÓN

4. EL APARATO CIRCULATORIO Y LA CIRCULACIÓN

5. EL APARATO EXCRETOR Y LA EXCRECIÓN

1. LA NUTRICIÓN

¿POR QUÉ NECESITAMOS LA NUTRICIÓN?

La nutrición sirve para proporcionarnos energía y materiales de construcción
(para hacernos crecer).

¿CÓMO OCURRE LA NUTRICIÓN?

Primero tomar el alimento y conseguir de ellos los nutrientes. Para ello, se
necesita una reacción química donde se necesita oxígeno.
Después se transporta el oxígeno y los nutrientes a todo nuestro organismo.
Por último es imprescindible eliminar las sustancias de desecho.

1.- ¿Para qué sirve la función de nutrición?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________

PROCESOS Y APARATOS QUE INTERVIENEN EN LA NUTRICIÓN

Intervienen cuatro procesos:
1. Proceso digestivo: para obtener los nutrientes
2. Respiración: para obtener el oxigeno
3. Excreción: para la eliminación de sustancias de desecho
4. Circulación: para transportar los nutrientes y el oxígeno.

1
 ¿Cuáles son los cuatro procesos que intervienen en la función de nutrición?

1. __________________________________________________
2. __________________________________________________
3. __________________________________________________
4. __________________________________________________

2. EL APARATO DIGESTIVO Y LA DIGESTIÓN

EL APARATO DIGESTIVO
Esté formado por:
1. El tubo digestivo: formado por la boca, la
faringe, el esófago, el estómago, el
intestino delgado y el intestino grueso
2. Las glándulas anejas: glándulas salivales,
hígado y páncreas. Fabrican los jugos
digestivos.

¿Dé que partes está compuesto el aparato

digestivo?

1. __________________________________
2. ___________________________________

LA DIGESTIÓN
La digestión consiste en descomponer los
alimentos para obtener sus nutrientes.

Pasos a seguir en la descomposición:

 En la boca los alimentos se desmenuzan y se mezclan con la saliva y se
convierten en el bolo alimenticio.
 El bolo alimenticio pasa por la faringe, esófago y llega al estómago.
 En el estómago con los jugos gástricos se forma el quimo. El quimo pasa al
intestino delgado y se convierte en quilo.

2
 Completa el siguiente esquema

LA DIGESTIÓN

Consiste en: Intervienen:

__________________________________________ __________________________________________
__________________________________________ __________________________________________
______________________________ __________________________________________
___________________________

LA ABSORCIÓN
La absorción consiste en el paso de los nutrientes del tubo digestivo a la sangre y
ocurre en el intestino delgado.

LA ELIMINACIÓN DE LOS DESECHOS

Después de la absorción solo quedan restos de alimentos que no se pueden
digerir que pasan al intestino grueso y se trasforman en heces que se expulsa al
exterior.

¿Dónde se produce la absorción? ¿y la eliminación de los desechos?

o La ABSORCIÓN en ____________________________________________
o La ELIMINACIÓN DE DESECHOS en ________________________________
Relaciona correctamente.

Boca Mezcla los alimentos con la saliva

Intestin Mastica los alimentos y los tritura

Desde aquí, las partesaprovechables de los alimentos

Estómago pasan a la sangre.

Esófago
En este órgano los alimentos se mezclan con el jugo

3
Pon en el dibujo las siguientes palabras:

boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado, intestino grueso

Ordena los órganos por donde pasan los alimentos.

Intestino delgado
1. __________________________
Estómago
2. ___________________________
Esófago
3. ___________________________
Boca
Ano 4. ___________________________

Intestino grueso 5. ___________________________

4
Une con flechas

Completa

La digestión es_____________________________________________________

__________________________________________________________________
______

La digestión se produce en __________________________ y en ella intervienen

la _________, la ____________, el ______________, el ______________ y el
__________________.

Busca en la sopa de letras los siguientes órganos.

A R T B N N O L O C M P L M
1. Colon T E S T O M A G O A S I A D
2. Estomago G E T E R T Y F A R I N G E
3. Faringe. F D O G A F O S E A S T B N
4. Esófago C R U A O D A G I H B E N G
5. Hígado A F A D P A N C R E A S D G
6. Páncreas R T E E A S D F G V B T B M
7. Ano T U R R Q R E W S X C I M N
8. Intestino E O T C D R E O N A W N Q E
S L L S W E Q R T Y L O N M

5
3. EL APARATO RESPIRATORIO Y LA RESPIRACIÓN

¿QUÉ ES LA RESPIRACIÓN?
La respiración sirve para obtener el oxígeno del aire y eliminar el dióxido de
carbono. A este proceso se le
llama respiración celular.

EL APARATO RESPIRATORIO
Tiene las siguientes partes:
 Las vías respiratorias:
son los conductos por
los que el aire entra y
sale de nuestro cuerpo.
Son las fosas nasales, la
faringe, la tráquea, los
bronquios y los
bronquiolos.
 Los pulmones: son dos órganos esponjosos en el que se toma el oxígeno y
se expulsa dióxido de carbono.

Completa con:

Fosas nasales, faringe, laringe, tráquea, bronquiolos, pulmones, diafragma, pleura

¿CÓMO RESPIRAMOS?

6
El aire entra en la nariz por las fosas nasales y pasa a la faringe. De la faringe pasa
a la laringe y luego a la tráquea. La tráquea se divide en dos bronquios que entra
cada uno a un pulmón. Dentro de los pulmones los bronquios se dividen en
bronquiolos.

LOS MOVIMIENTOS RESPIRATORIOS

 Inspiración: se expanden los
pulmones y entra el aire en las vías
respiratorias.
 Espiración: se deshinchan los
pulmones y esto hace que el aire
salga al exterior.

Une con flechas:

LOS COMPONENTES DEL APARATO RESPITARORIO.

El aparato respiratorio está formado por las______________________________

y los _____________________________.

Las vías respiratorias son _____________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
____________________________________.

Se divide en las______________________________, la ____________________,

la _________________, la __________________ y los ____________________.

Los pulmones son __________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7
 EL INTERCAMBIO DE GASES
El oxígeno se intercambia por el dióxido de carbono.

4.EL APARATO CIRCULATORIO Y LA CIRCULACIÓN

LOS COMPONENTES DEL APARATO CIRCULATORIO

 LA SANGRE
Es uno de los tejidos de nuestro cuerpo y es el único que es líquido.
Se encarga de transportar nutrientes, oxigeno, dióxido de carbono y sustancias
de desecho. Llega a todas las partes de nuestro cuerpo.
La sangre se compone de plasma y de células sanguíneas. Las células sanguíneas
son:
 Glóbulos rojos: son las más
abundantes. Se encargan de
transportar el oxígeno y dan a la
sangre el color rojo.
 Glóbulos blancos: Nos defienden de
las enfermedades.
 Plaquetas: taponan los vasos
sanguíneos cuando se produce una
herida.

 LOS VASOS SANGUÍNEOS

Son como tuberías por donde circula la sangre. Hay varios tipos:
 Arterias: vasos sanguíneos que tienen las paredes gruesas. Conducen la
sangre que sale del corazón.
 Venas: vasos sanguíneos que conducen la sangre hacia el corazón.
 Capilares: vasos sanguíneos finos. Comunican las arterias con las venas y
conducen a la sangre por dentro de los órganos.

 EL CORAZÓN
Es un órgano musculoso que impulsa a la
sangre por todo el cuerpo.
El órgano se divide en dos mitades,
Derecha e izquierda separadas por un
tabique sin comunicación.
Cada mitad tiene dos cavidades: aurícula
donde llegan las venas y ventrículo dónde
parten las arteria

8
Une con flechas

¿QUÉ ES LA CIRCULACIÓN?
La circulación es el recorrido que realiza la sangre por el cuerpo a través de los
vasos sanguíneos.
El corazón impulsa la sangre gracias a que está latiendo. El latido se compone de
dos fases:
 Sístole: fase de contracción. Expulsa la sangre por las arterias
 Diástole: fase de relajación. La sangre penetra en su interior a través de las
venas.

El corazón se dilata y se llena de sangre EL corazón secontrae y expulsa la sangre

DIÁSTOLE SÍSTOLE

LA CIRCULACIÓN PULMONAR
La circulación pulmonar es el recorrido que realiza la sangre para pasar por los
pulmones. La sangre se carga de oxígeno y se libera de dióxido de carbono.

LA CIRCULACIÓN GENERAL
La circulación general es el recorrido que realiza la sangre por todo el cuerpo,
excepto los pulmones. Lleva el oxígeno y retira el dióxido de carbono.

9
 Completa:
 La sístole es la fase de ___________________________.
 La diástole es la fase de __________________________.

Explica qué es:

Circulación Pulmonar: _______________________________________________

__________________________________________________________________
________________________________________________________________.
_________________________________________________________________

Circulación general: _________________________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

5.EL APARATO EXCRETOR Y LA EXCRECIÓN

EL PROCESO DE LA EXCRECIÓN Riñones

La excreción sirve para eliminar las sustancias de
desecho de la sangre.

EL APARATO EXCRETOR
Está formado por:
 Riñones: están en el abdomen
 Vejiga urinaria: se acumula la orina Uréteres
 Uréteres: tubos que comunican los riñones
con la vejiga.
 Uretra: es el tubo que comunica la vejiga
con el exterior.
 En los riñones se forma la orina. La orina Vejiga
sale de los riñones por los uréteres y llega
la vejiga. Allí se acumula hasta que se Uretra
expulsa a través de la uretra.

10
EL SUDOR Y LAS GLÁNDULAS SUDORÍPARAS
El sudor se forma en las glándulas sudoríparas que se encuentran en la piel. Sale
al exterior a través de los poros de la piel.
El sudor está compuesto por agua, sales y una pequeña cantidad de sustancias de
desecho.

¿Para qué sirve la excreción?

La excreción sirve para _______________________________________________

Completa con:

RIÑON, URÉTERES, VEJIGA Y URETRA

11
 TEMA 2 LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
1. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN Y LOS SENTIDOS

2. EL SISTEMA NERVIOSO

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. EL APARATO LOCOMOTOR

4. ENFERMEDADES QUE AFECTAN A LA FUNCIÓN DE RELACIÓN.

1. LA FUNCIÓN DE RELACIÓN Y LOS SENTIDOS

¿CÓMO REALIZAMOS LA FUNCIÓN DE RELACIÓN? ORGANOS DE LOS SENTIDOS

1. En primer lugar, los órganos de los sentidos, que
captan la información.
2. En segundo lugar, el cerebro, que recibe la información CEREBRO
y decide actuar.
3. En tercer lugar, los músculos que reciben órdenes del
cerebro y hacen que nos movamos. MÚSCULOS

LA CAPTACIÓN DE LA INFORMACIÓN

Nuestro cuerpo puede captar distintas sensaciones, tanto procedentes del

exterior, por ejemplo, el sabor de un helado, como del interior de nuestro
cuerpo, como la sensación de hambre. Esas sensacionesreciben el nombre de
estímulos. Los estímulos pueden ser externos o internos.

 Los estímulos externos nos informan de las condiciones del medio en el

que vivimos. Los encargados de captarlos son los receptores externos, que
se encuentran en los órganos de los sentidos.

 Los estímulos internos proceden del interior de nuestro cuerpo y nos

informan de nuestras necesidades, como la sed; o de su estado, como el
frío o el dolor. encargados de captarlos son los receptores internos,
repartidos en el interior de nuestro cuerpo.

12
 El sentido de la vista, nos proporciona
información sobre la forma, el color o la
distancia a la que se encuentran los objetos. El sentido del gusto capta los sabores.
Su órgano es el ojo. Su órgano es la lengua.

El sentido del oído capta los sonidos. El sentido del olfato capta los olores.
Su órgano es el oído. Su órgano es la nariz.

El sentido del tacto capta sensaciones como la

dureza, la textura o la temperatura. Su órgano es
la piel.

Completa con:
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS, MÚSCULOS Y CEREBRO.

___________________________ ____________________________ __________________________

13
___________________________ ____________________________ __________________________
_____ __ ______
Relaciona:

SENTIDO DE LA VISTA Su órgano es la PIEL Capta SONIDOS.

SENTIDO DEL OÍDO Su órgano es la LENGUA Capta sensaciones

como la DUREZA, la
TEXTURA o la
SENTIDO DEL OLFATO Su órgano es la NARIZ TEMPERATURA.

Capta SABORES.
SENTIDO DEL TACTO Su órgano son los OJOS

Capta OLORES.
SENTIDO DEL GUSTO Su órgano es el OÍDO

Capta información
sobre la FORMA, el
COLOR o la DISTACIA.
LA INTERPRETACIÓN DE LOS ESTÍMULOS

Los órganos delos sentidos y los receptores internos son capaces de captar los
estímulos, pero no pueden interpretarlos. Por eso, una vez captados son
transportados hasta el encéfalo a través de los nervios.

¿A través de qué pasan la información de los órganos de los sentidos al

encéfalo?
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

LA ELABORACION DE LAS RESPUESTAS

El encéfalo interpreta las sensaciones que recibe, tanto del exterior como del
interior del cuerpo, y elabora las respuestas adecuadas. Estas respuestas pueden
ser voluntarias o involuntarias.

 Las respuestas voluntarias las realizamos de forma consciente. Por

ejemplo, si queremos saber la hora que es, giramos la muñeca y miramos
el reloj.
 Lasrespuestasinvoluntariaslas hacemos sin darnos cuenta. Por ejemplo, al
quemarnos con una plancha, retiramos la mano.

14
 Completa:

Las respuestas que elabora el ________________ pueden ser _______________

o _____________________.
Las respuestas ____________________ son las que hacemos de forma
consciente.
Las respuestas _____________________ son las que hacemos sin darnos cuenta.

2. EL SISTEMA NERVIOSO

El sistema nervioso recibe la información captada por los sentidos, la interpreta y

elabora las respuestas apropiadas para cada situación, que son ejecutadas por el
aparato locomotor.

¿CÓMO ES EL SISTEMA NERVIOSO?

El sistema nervioso está compuesto de tejido nervioso. Este tejido está
compuesto por neuronas.
Se pueden distinguir dos partes: sistema nervioso central y sistema nervioso
periférico.

LAS NEURONAS
Tienen tres partes:
1. Cuerpo: se encuentra el núcleo y los orgánulos.
2. Dendritas: prolongaciones gruesas. Recibe la información
de los órganos de los sentidos.
3. Axón: prolongación fina. Envía las órdenes a los órganos
de nuestro cuerpo.

EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL

Consta de dos partes:
1. Encéfalo: cerebro, cerebelo y bulbo raquídeo.
2. Medula espinal. Protege la columna vertebral

EL SISTEMA NERVIOSO PERIFÉRRICO

Está formado por los nervios:
 Nervios sensitivos: llevan la información captada por los órganos de los
sentidos hasta el encéfalo.
 Nervios motores: llevan las órdeneselaboradas por el encéfalo hasta los
músculos.

15
16
 Completa lo que falta:

El sistema nervioso se divide en dos partes: Sistema_______________________ y

Sistema___________________________.
El sistema nervioso central tiene dos partes el __________________________y la
_________________________.
El encéfalo se compone de:______________________, ____________________ y
___________________________.
El sistema nervioso periférico está compuestos por los_____________________.
Los nervios se dividen en nervios__________________ y nervios_____________.

Completa con:
DENTRITAS, CUERPO, AXÓN

3. EL APARATO LOCOMOTOR

EL APARATO LOCOMOTOR

El aparato locomotor está formado por los músculos y los huesos.

Es el encargado de ejecutar las respuestas que ordena el sistema nervioso
mediante movimientos. A estos movimientos se le llaman respuestas motoras.

¿De qué está formado el aparato locomotor?

A)__________________________
B)__________________________

17
18
EL FUNCIONAMIENTO DEL APARATO LOCOMOTOR

El aparato locomotor produce el movimiento

mediante el trabajo conjunto de los músculos y los
huesos, gracias a la capacidad que tienen los músculos
devariar su tamaño.

Para hacerlos más grandes se contraen y para

hacerlos más pequeños se relajan.

LOS MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS

Son los movimientos que se realizan voluntariamente y de un modo
consciente:caminar, comer, escribir,…

El cerebro da la orden

Mensaje al cerebro

Estimulo Visual

Mensaje al encéfalo

El brazo se dirige al estímulo

19
 LOS MOVIMIENTOS REFLEJOS
Son cuando ocurren de forma automática, sin que hayamos dado la
ordenconscientemente. Muchos de estos reflejos tienen la función protectora:
cerrar los ojos cuando nos van a pegar.

La médula
Reflejo:
recibe el
respuesta
estímulo.
rápida

Estimulo
(Pinchazo) Los músculos
se contraen
El brazo se estira

Cuando escuchas un sonido fuerte, rápidamente giras la cabeza y te apartas del

ruido. ¿Qué es un movimiento reflejo o un movimiento voluntario?

Es un movimiento __________________ porque________________________

______________________________________________________________.

Une con flechas:

Son los movimietos que se realizan

voluntariamente y de un modo consciente:
MOVIMIENTOS REFLEJOS caminar, comer, escribir…

Son los que ocurren de forma automática,

MOVIMIENTOS VOLUNTARIOS sin que hayamos dado la orden
conscientemente. Muchos de estos reflejos
tienen una función protectora., por
ejemplo, cerrar los ojos cuando nos van a
pegar.

20
 4. ENFERMEDADES QUE AFECTAN A LA FUNCIÓN DE RELACIÓN.

ENFERMEDADES Y DEFECTOS DE LOS SENTIDOS

Los órganos de los sentidos pueden sufrir enfermedades o defectos que alteran
su funcionamiento. Las más comunes afectan a la vista.

 La miopía y la hipermetropíason defectos del cristalino del ojo.

 Las cataratasconsisten en la pérdida de transparencia del cristalino.
 El desprendimiento de retina supone la perforación o el desgarro de la
retina.
 La otitis es una inflamación del oído externo o del oído medio.
 La perforación del tímpano produce sordera.

ENFERMEDADES DEL SISTEMA NERVIOSO

Para que el sistema nervioso cumpla su función necesita estar sano. Las
enfermedades que le afectan pueden tener causas físicas o causas psíquicas.

 Enfermedades con causas físicas: como por ejemplo la enfermedad de

Parkinson y el Alzheimer.
 Enfermedades con causas psíquicas: como por ejemplo, la depresión o la
ansiedad.

ENFERMEDADES Y LESIONES DEL APARATO LOCOMOTOR

El sistema óseo y el sistema muscular pueden verse afectados por enfermedades

y lesiones diversas.

 El sistema óseo puede sufrir fracturas, cuando un hueso se rompe o se

fisura debido a un golpe, o reumatismos, que son un conjunto de lesiones
que afectan a las articulaciones .
 El sistema muscularpuede lesionarse debido a golpes o esfuerzos intensos
que provocan, a veces, desgarros musculares o esguinces. Los músculos
pueden verse también afectados por enfermedades hereditarias, como las
distrofia muscular, que va reduciendo poco a poco la capacidad de
movimiento a las personas que la tienen.

21
 Coloca dónde corresponda:

Alzheimer, miopía, reumatismo, Parkinson, desgarro, sordera, hipermetropía,

depresión, cataratas, esguince, ansiedad, desprendimiento de retina, fractura,
distrofia muscular, otitis.

ENFERMEDADES Y DEFECTOS ENFERMEDADES DEL SISTEMA ENFERMEDADES Y LESIONES

DE LOS SENTIDOS NERVIOSO DEL APARATO LOCOMOTOR.

22
 TEMA 3LA FUNCIÓN DE RELACIÓN
1. EL DESARROLLO DEL CUERPO

2. EL APARATO REPRODUCTOR

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LA REPRODUCCIÓN HUMANA

4. LAS ENFERMEDADES DE LA FUNCIÓN DE REPRODUCIÓN

LA FUNCIÓN DE REPRODUCCIÓN:
Los seres vivos realizan tres funciones vitales: nutrición, relación y reproducción.
Mediante la reproducción, los seres vivos dan origen a otros seres vivos parecidos
a ellos.

1. EL DESARROLLO DEL CUERPO

LAS ETAPAS DE LA VIDA

INFANCIA: Abarca desde el nacimiento hasta los 12

años de edad. Durante esta época los niños y niñas
crecen mucho en poco tiempo y adquieren habilidades
como caminar, hablar, leer y escribir.

ADOLESCENCIA: Es la etapa
de transición entre la
infancia y la edad adulta.
Comprende desde los 12
hasta los 19 años,
aproximadamente. En esta
etapa los adolescentes
sufren numerosos cambios
físicos y psicológicos.

23
EDAD ADULTA: Se puede dividir en tres etapas:

Juventud: llega más o menos hasta los 25 años. En ella se afianza la personalidad
y se aceptan los cambios experimentados en la adolescencia. Los jóvenes
aprenden a tomar sus propias decisiones y se preparan para empezar a trabajar.

Madurez: Es la etapa más larga, llega aproximadamente hasta los 60 años.

Vejez: Es la última etapa de

la vida. En ella aparecen los
primeros síntomas del
envejecimiento.

Completa:

La vida de una persona comprende varias ________________, cada una de ellas

tiene sus propias características. Las principales son la ____________________,
la _______________________ y la __________________________.

La infancia abarca desde el _____________________ hasta los _________ años

de edad. Durante esta época los niños y niñas __________________ mucho en
poco tiempo y adquieren _________________como caminar, hablar, leer y
escribir.

La adolescencia es la etapa de transición entre la ______________________ y la

__________________________. Comprende desde los _________hasta los
_________años, aproximadamente. En esta etapa los adolescentes sufren
numerosos cambios _________________ y ____________________.

La edad adultase puede dividir en _________etapas: ____________________,

__________________________ y ________________________.

CARACTERES SEXUALES
Los caracteres sexuales son las características físicas que diferencian el cuerpo de
los hombres del de las mujeres. Se clasifican en:
 Caracteres primarios.
 Caracteres secundarios

24
 PRIMARIOS
Son los órganos reproductores masculinos y femeninos- Están presentes desde el
nacimiento.

SECUNDARIOS
Son las características físicas que no se relacionan con la reproducción, pero
diferencian a los hombres y a las mujeres.

Caracteres sexuales secundarios

La voz se vuelve más grave

Los hombros
Se desarrollan
Nace vello se ensanchan
las mamas Nace vello en la
en las axilas
cara, las axilas, el
y en el
pubis, el tórax y las
pubis
extremidades

Aumenta la
musculatura

Se ensanchan
las caderas

25
 Completa:

Los caracteres sexuales ____________________ son los órganos reproductores.

Los caracteres sexuales ____________________ son las características físicas que

no se relacionan con la reproducción pero si diferencian a hombre y mujeres.

Pon ejemplos de caracteres secundarios:

 Hombre:______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

 Mujer:_______________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

2. EL APARATO REPRODUCTOR

EL APARATO REPRODUCTOR FEMENINO:

El aparato reproductor femenino está formado por: los ovarios, las trompas de
Falopio, el útero, la vagina y la vulva.

 Los ovarios son dos pequeños órganos con forma de almendra donde se
producen y maduran, a partir de la pubertad, las células sexuales
femeninas llamadas óvulos.
 Las trompas de Falopio son dos conductos que comunican
cada uno de los ovarios con el útero.
 El útero es un órgano hueco y musculoso con forma de
pera invertida.
 La vagina es un órgano musculoso que une el útero con el
exterior.
 La vulva es el único órgano externo del aparato
reproductor femenino. Esta formada por unos repliegues
de la piel, llamados labios, que protegen la entrada de la
vagina.

26
EL APARATO REPRODUCTOR MASCULINO:

El aparato reproductor masculino está formado por: los testículos, los conductos
deferentes, las vesículas seminales, la próstata, el pene y la uretra.

 Los testículos
producir las células sexuales
masculinas, llamadas espermatozoides.
Se encuentran en el exterior del
cuerpo protegidos por una bolsa de
piel llamada escroto.
 Los conductos
encuentran dentro del conducto del
hombre.
Las vesículas
líquido seminal, junto con otra
glándula llamada próstata. Todas se
encuentran dentro del cuerpo.
 El pene
uretra. La parte final del pene es más
ancha y se llama glande. La piel que
recubre el glande se llama prepucio.
 La uretra es
una mezcla de líquido seminal y
espermatozoides.

Completa con:
Conducto deferente, vesícula seminal, pene, uretra y testículos.

27
Completa con:
Vagina, Útero, Ovario y Trompas de Falopio.

Los aparatos reproductores están formados por los órganos genitales que se
encargan de la reproducción.
 En los testículos se producen las células sexuales masculinas, llamadas
espermatozoides.
 En los ovarios se producen las células sexuales femeninas, llamadas óvulo.

Pon debajo si es un
espermatozoide o un ovulo.

28
3. LA REPRODUCCIÓN HUMANA

La reproducción humana es sexual, es decir, para que se produzca la

reproducción humana es necesario que se unan dos células sexuales, una
femenina y otra masculina. Además somos seres vivíparos, porque nacemos del
vientre de nuestra madre. También somos mamíferos, porque al nacer, tras el
parto, nos alimentamos de la leche que producen las mamás de nuestras madres.

FECUNDACIÓN
La fecundación ocurre en las trompas de
Falopio y consiste en la unión de un óvulo y un
espermatozoide para formar un cigoto, que es
la primera célula del nuevo ser. El cigoto
comienza a dividirse mientras avanza hacia el
útero impulsado por las paredes de las
trompas de Falopio. Una vez en el útero, el
cigoto se adhiere a sus paredes y comienza el
embarazo o gestación.

29
EMBARAZO

En el ser humano el embarazo dura en torno a nueve

meses.

 Durante los tres primeros meses de gestación el

nuevo ser recibe el nombre de embrión. En estas
primeras semanas se desarrollan sus órganos
aunque su aspecto aún no es humano.

 A partir del tercer mes, el embrión pasa a

denominarse feto. Sus órganos están totalmente
formados, excepto los pulmones.

 En el útero se forman la placenta y la bolsa

amniótica. La placenta se une al nuevo ser a través
del cordón umbilical, y le proporciona los
nutrientes y el oxígeno que necesita. La bolsa
amniótica, llena de líquido, envuelve y protege al
feto de cambios de temperatura y de posibles
golpes.

 El abdomen aumenta de volumen para poder contener la placenta, la

bolsa amniótica y el feto, que crece con el paso del tiempo.

 Al final del embarazo las mamas se preparan para producir la leche con la
que se alimentara el bebé durante los primeros meses de vida.

30
EL PARTO

El parto consiste en la salida del feto y la placenta al exterior, a través de la

vagina. Este proceso se divide en tres etapas:

 La rotura de la bolsa amniótica se produce cuando el feto ha alcanzado su

desarrollo completo. Entonces el líquido amniótico sale al exterior a través
de la vagina y, al mismo tiempo, esta comienza su dilatación para permitir
que el feto pueda salir a través de ella.
 La expulsión del feto del cuerpo de la madre es posible gracias a las
contracciones del útero y de los músculos del abdomen. Una vez en el
exterior se corta el cordón umbilical, lo que deja en el bebé una cicatriz
que recibe el nombre de ombligo.
 El alumbramiento es la última fase del parto y consiste en la expulsión del
cordón umbilical, la placenta y la bolsa amniótica.

Contesta:

¿Dónde se considera que comienza el embarazo?

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Cuál es la función de la bolsa amniótica?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

¿En qué etapas se divide el parto?

1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. ______________________________________

Completa:
Los aparatos reproductores masculino y femenino producen ________________
sexuales. Las femeninas se llaman ______________ y las masculinas,
_______________. Ambas se unen y forman el ________________, que se
desarrolla en el cuerpo de la mujer durante el __________________ para formar
el embrión, y más tarde, el __________________.

31
 El embarazo produce cambios en el cuerpo de la mujer: en el útero se forman la
bolsa amniótica, que _____________ al feto, y la _______________, que le
proporciona nutrientes y oxígeno a través del__________________________. En
el ________________ se expulsa al exterior el feto y la _________________.
Completa con:

Completa el esquema:

LA FUNCIÓN DE REPRODUCIÓN

La realiza el aparato reproductor Consta de tres partes

embarazo
femenino
masculino

Formado por Formado por

Conductos
ovarios útero vulva deferentes próstata

32
Ordena

Se corta el cordón umbilical

Se rompe la bolsa amniótica.

El cigoto se adhiere a las paredes del útero

El feto es expulsado al exterior. La placenta es expulsada al

exterior.

El embrión desarrollas los distintos órganos.

1. _____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
6. _____________________________________________________________

4. LAS ENFERMEDADES DE LA FUNCIÓN DE REPRODUCIÓN

EL CANCER

Las células de nuestro cuerpo se reproducen y dan lugar a nuevas células hijas. En
ocasiones, Las células se dividen multiplicándose descontroladamente y se
forman más de las que el cuerpo necesita. Estas células pueden dar lugar a una
masa de tejido que llamamos tumor.

Cuando las células tumorales alcanzan algún órgano del cuerpo, decimos que se
ha formador un tumor maligno o cáncer.

 El cáncer de mama es el más frecuente en las mujeres. También puede

afectar a los hombres, aunque tienen un riesgo mucho menor. Si se

33
 detecta a tiempo, se puede curar en la mayoría de los casos, por eso es
muy importante prevenirlo mediante revisiones médicas periódicas.
 El cáncer de cuello de útero es el segundo tipo de cáncer más frecuente
en las mujeres, por detrás del de mama. Actualmente existe una vacuna
para prevenir este tipo de cáncer.
 El cáncer de próstata es muy frecuente en hombres mayores de 50 años,
por lo que a partir de esta edad es recomendable realizar revisiones
periódicas para detectarlo.

Evitar el tabaco, el alcohol y llevar una dieta sana y rica en alimentos naturales, y
practicar algún ejercicio, pueden ayudar a prevenir la aparición del cáncer en
nuestro organismo.

LAS INFECCIONES

Los órganos del aparato reproductor, tanto femenino como masculino, pueden
ser invadidos por microorganismos que producen enfermedades diversas, como
la uretritis y la vaginitis.

 La uretritis es una inflamación de la uretra causada generalmente por

algún tipo de bacteria. Produce dolor al orinar y afecta en mayor medida a
los hombres que a las mujeres.

 La vaginitis es una irritación del tejido que recubre la vagina. Puede estar
provocada por bacterias, hongos o protozoos y causar picor e inflamación
en la vulva.

Para prevenir infecciones es importante mantener una buena higiene de nuestros

órganos reproductores externos, lavándolos regularmente con jabón suave y
abundante agua, y utilizando ropa interior limpia.

LA ESTERILIDAD

Cuando las parejas no pueden concebir sus hijos de forma natural se dicen que
sufren problemas de esterilidad o infertilidad.

Las causas de la esterilidad son muchas, pero algunas de las más frecuentes son
la exposición a sustancias contaminantes, el consumo abusivo de tabaco y
alcohol, o haber padecido alguna otra enfermedad, como por ejemplo la
tuberculosis o las paperas.

Hoy en día existen técnicas que permiten realizar la fecundación en el

laboratorio, fuera del cuerpo de la mujer para luego implantar el cigoto en el
útero de la futura madre y el resto del embarazo se desarrolla con normalidad.

34
Contesta:

¿Por qué son importantes las revisiones médicas periódicas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Completa

 Cuando las células tumorales alcanzan algún _________________ de

nuestro cuerpo, decimos que se ha formador un tumor maligno o
__________________.Algunos tipos de cáncer son: el cáncer de
_________________, el cáncer de ________________________________
y el cáncer _____________________.

 La _______________ es una inflamación de la uretra causada

generalmente por algún tipo de __________________. Produce dolor al
_______________ y afecta en mayor medida a __________________ que
a _______________________.La ___________________ es una irritación
del tejido que recubre la __________________. Puede estar provocada
por _______________, hongos o _______________ y causar
_____________ e ________________ en la vulva.

 Cuando las parejas no pueden concebir sus hijos de forma natural se dicen
que sufren problemas de ____________________ o
___________________.

35
 TEMA 9LA POBLACIÓN Y LA
ORGANIZACIÓN POLITICA DE ESPAÑA.
1. LA POBLACIÓN DE ESPAÑA

2. LA ECONOMIA DE ESPAÑA

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER: 3. LA ORGANIZACIÓN POLITICA DE ESPAÑA

4. LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA

1. LA POBLACIÓN DE ESPAÑA.

La población es el número de habitantes que vive en un territorio.

La densidad de población es la división entre el número de habitantes con la

superficie en km cuadrados.

La población se clasifica en:

1. Población activa: es el conjunto de personas que están en edad y
condición de trabajo. Lo forman:
 Población ocupada: personas que trabajan y reciben dinero a cambio.
 Población Parada: personas que buscan un trabajo.

2. Población inactiva: conjunto de personas que no pueden

trabajar:jubilados, niños, amas de casas, enfermos.
3.
Coloca cada palabra en su lugar correspondiente:

Médico, estudiante, ama de casa, bebé, profesor, agricultor, carnicero,

enfermo, jubilado, persona parada.

POBLACIÓN ACTIVA POBLACIÓN INACTIVA

EL CRECIMIENTO DE LA POBLACION ESPAÑOLA

36
Para medir las variaciones de la población se tienen en cuenta dos procesos:

1. El crecimiento natural o vegetativo de la población depende directamente

de la natalidad y la mortalidad
2. El crecimiento real se calcula sumando al crecimiento natural el saldo
migratorio, es decir, la diferencia entre la inmigración y la emigración.

¿Qué procesos se tienen en cuenta para medir las variaciones de población?

__________________________________________

__________________________________________

¿Qué es el crecimiento natural o vegetativo?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué es el crecimiento real?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

CARACTERíSTICAS DE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA

Para conocer la población de un territorio se analizan distintas características:

1. Según el sexo, en España nacen más varones que mujeres, pero las
mujeres viven más años, y por eso, hay muchos más ancianos y ancianas.
2. Según la edad, la población española está envejeciendo, porque hay
menos personas jóvenes que maduras o ancianas
3. Por su origen, el número de habitantes nacidos en el extranjero ha
aumentado mucho en los últimos años, hasta alcanzar el 10% de la
población.
4. Según la actividad económica a la que se dedican los habitantes.

¿En qué características nos fijamos para conocer como es la población de un

lugar?

1. _______________________________________
2. _______________________________________
3. _______________________________________

37
 4. _______________________________________

En España hay más ancianos o más ancianas? ¿A qué crees que se debe esto?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿CÓMO SE DISTRIBUYE LA POBLACIÓN ESPAÑOLA?

La población española se distribuye de forma muy desigual. En España, las zonas

más pobladas son las que se encuentran cerca de la costa, las islas y Madrid.

Esto se debe, entre otras razones, a que parte de la población abandono las
provincias del interior, donde se dedicaba a la agricultura, para trabajar en la
costa y en Madrid, donde se desarrollaron antes la industria y los servicios.

¿Qué zonas de España están más pobladas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

2. LA ECONOMIA DE ESPAÑA

Los españoles trabajamos para cubrir nuestras necesidades, y nuestros trabajos

los podemos agrupar en tressectores económicos:

EL SECTOR PRIMARIO

Está formado por todas aquellas actividades que obtienen productos

directamente de la naturaleza (materias primas).

38
La agricultura y la ganadería, pese haber perdido peso, siguen teniendo gran
importancia. De hecho, España desempeña un papel destacado en el conjunto del
sector primario europeo, con cultivos como la vid, el olivo, las frutas y hortalizas.

La pesca también ha ido perdiendo importancia. Aun así, España sigue siendo
uno delos mayores productores y consumidores de pescado del mundo.

La minería ha experimentado un notable descenso. En muchas ocasiones la baja

calidad de los minerales y las crecientes dificultades para lograr su extracción han
convertido a la minería en un negocio poco rentable.

Aunque la silvicultura o explotación forestal se ha desarrollado mucho, España

sigue necesitando importar maderas al extranjero.

Completa:

El sector primario está formado por_____________________________________

__________________________________________________________________

Estas actividades son:

1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
4. ___________________________________
5. ___________________________________
6. EL SECTOR SECUNDARIO

39
Está formado por todas aquellas actividades que transforman los productos
naturales en productos elaborados o semielaborados

La industria española cuenta con empresas líderes a escala mundial en su sector,

aunque aun debe aplicar nuevas tecnologías para mejorar los sistemas de
fabricación.

La producción de energía también se ha desarrollado en las últimas décadas,

pero España aún debe comprar en el extranjero alrededor de tres cuartas partes
de la energía que necesita.

La construcción ha sido la actividad que más ha crecido entre los últimos años del
siglo XX y los primeros del XXI.

Completa:

El sector secundario está formado por___________________________________

__________________________________________________________________

Estas actividades son:

40
 1. ___________________________________
2. ___________________________________
3. ___________________________________
4. ___________________________________

EL SECTOR TERCIARIO

Está formado por todas aquellas actividades que ofrecen servicios a la sociedad
para que esta pueda funcionar lo mejor posible.

En 1900, la población activa que trabajaba en este sector no llegaba al 20%, Hoy
en día, dos terceras partes delas personas que trabajan se dedican al sector
terciario.

Ese crecimiento en el sector terciario es un reflejo del gran desarrollo económico

experimentado por España a lo largo del siglo XX.

Completa:

El sector terciario está formado por___________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué sector económico ha aumentado más durante el siglo XX?

41
_________________________________________

¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Coloca cada imagen en su lugar correspondiente:

A B C D

E F G H

SECTOR PRIMARIO SECTOR SECUNDARIO SECTOR TERCIARIO

3. LA ORGANIZACIÓN POLITICA DE ESPAÑA

42
LA CONSTITUCIÓN

La Constitución Española fue aprobada en 1978 . En ella se establecen los

derechos, libertades y obligaciones de los ciudadanos, y se define el
funcionamiento de las principales instituciones del Estado:

 El Rey
 El poder legislativo
 El poder ejecutivo
 El poder judicial.

Completa

La Constitución Española fue aprobada en ______________ En ella se establecen

los _________________, ___________________ y __________________ de los
ciudadanos, y se define el ___________________ de las principales instituciones
del Estado: ______________________, _________________________________,
______________________________ y ____________________________.

España es una monarquía parlamentaria, es decir, el rey es el jefe del Estado,

pero el poder

43
 El poder legislativo se encarga de elaborar las leyes. Este poder lo ejercen las
Cortes Generales, formadas por el Congreso de los Diputados y el Senado. Sus
miembros son elegidos cada cuatro años por los ciudadanos mayores de 18
años.
PODER LEGISLATIVO

Lo ejerce

CORTES GENERALES

Lo forman

CONGRESO SENADO

El poder ejecutivo se encarga de aplicar las leyes y de gobernar. Lo ejerce el

Gobierno, formado por el presidente del Gobierno y los ministros (elegidos por el
presidente)

PODER EJECUTIVO

Lo ejerce

GOBIERNO
CONGRESO DE LOS
DIPUTADOS

elige elige
PRESIDENTE DEL GOBIERNO MINISTROS
El poder judicial tiene la función de administrar la justicia. Los jueces y los
tribunales son los que se encargan de esta tarea.

PODER JUDICIAL

44
 Lo ejerce

TRIBUNALES

JUECES

¿Qué quiere decir que España es una monarquía parlamentaría?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

Relaciona

Se encarga de Lo forma el Congreso

El poder Lo ejerce el
administrar la de los diputados y el
legislativo Gobierno
justicia Senado

Se encarga de Lo ejerce las Lo forman los jueces

El poder
elaborar las leyes Cortes Generales y los tribunales
judicial

Se encarga de Lo forma el presidente

Lo ejerce los
El poder del Gobierno y los
aplicar las leyes y jueces y
ejecutivo ministros
gobernar tribunales

LA PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA

Los ciudadanos escogemos a nuestros representantes en las

elecciones. En España las elecciones se hacen por sufragio universal,
es decir, tienen derecho a votar todos los ciudadanos mayores de 18
años. También podemos participar en la política de nuestro país
mediante otro tipo de votación llamada referéndum, en la que se nos
consulta sobre algún asunto en concreto.

4. LA ORGANIZACIÓN TERRITORIAL DE ESPAÑA

45
MUNICIPIOS, PROVINCIAS Y COMUNIDADES AUTÓNOMAS

Según la Constitución, el estado español organiza el territorio en municipios,

provincias y Comunidades Autónomas.

 Los municipios son territorios gobernados por un ayuntamiento, que está

presidido por un alcalde.
 Las provincias son territorios formados por una agrupación de municipios.
España está dividida en 50 provincias, de las cuales 47 son peninsulares y
tres insulares.
 Las comunidades autónomas son territorios formados por una o más
provincias. España está dividida en 17 comunidades autónomas, 15
peninsulares y dos insulares, además de dos ciudades autónomas, Ceuta y
Melilla. Todas las comunidades tienen un Parlamento, un gobierno, un
presidente y un tribunal superior de justicia.

Completa:

Según la Constitución, el estado español organiza el territorio en

_______________, ______________ y _______________________.

Los municipios son territorios gobernados por un _________________, que está

presidido por un ________________.

Las provincias son territorios formados por una agrupación de

________________. España está dividida en ________________, de las cuales
_______ son peninsulares y ___________insulares.

Las comunidades autónomas son territorios formados por

______________________. España está dividida en _______comunidades
autónomas, _____peninsulares y _______insulares, además de dos ciudades
autónomas , ______________y _____________. Todas las comunidades tienen
un _________________, un ______________, un _______________ y un
__________________________.

TEMA 4 LA ENERGÍA
1. ¿QUÉ ES ENERGÍA?

46
 2. LAS FUENTES DE ENERGÍA

EN ESTA UNIDAD VAS A

APRENDER:
3. PROBLEMAS ASOCIADOS A LAS FUENTES DE ENERGÍA.

4. EL USO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA.

1. ¿QUÉ ES ENERGÍA?

La energía es responsable de todos los cambios que se producen en nuestro

alrededor

LAS FORMAS DE ENERGÍA

La energía tiene muchas formas y maneras de manifestarse. Puede hacerlo por
ejemplo, en forma de energía mecánica, luminosa, térmica, química, nuclear o
eléctrica.
 La energía mecánica es la que poseen los cuerpos en movimiento. Por
ejemplo, las olas o el viento.
 La energía luminosa es la que emiten algunos cuerpos en forma de luz.
 La energía térmica es la que transmiten los cuerpos en forma de calor
como el Sol o una hoguera.
 La energía química mes la que se encuentra almacenada en algunas
sustancias, como el petróleo, los alimentos o la dinamita, y se liberan
cuando se queman, se oxidan o explotan.
 La energía nuclear se obtiene a partir algunas sustancias, como el uranio,
el radio o el polonio.
 La energía eléctrica es el tipo de energía más empleado en nuestras casas.

¿Qué energía tienen las siguientes fotos? Completa con:

MECÁNICA,QUÍMICA, CALORÍFICA, ELÉCTRICA, NUCLEAR, LUMINOSA, SONORA.

47
Une las siguientes columnas

Elige la respuesta correcta

48
Completa:
 La energíamecánicaes la que poseen los ________________________
_____________________. Por ejemplo, las __________ o el
_____________.
 La energía luminosa es la que emiten algunos cuerpos en forma de
_____________.
 La energía térmica es la que transmiten los cuerpos en forma de
___________como el__________ o una ____________.
 La energía química mes la que se encuentra almacenada en algunas
sustancias, como el __________, los _____________ o la _____________,
y se liberan cuando se ____________, se _______________ o
_________________.
 La energía nuclear se obtiene a partir algunas sustancias, como el
______________, el _____________ o el _______________.
 La energía eléctrica es el tipo de energía ________________________ en
nuestras casas.

LA ENERGIA SE TRANSFORMA
La energía no se crea ni se destruye, se transforma. Es decir unos tipos de energía
se convierten en otros.

2. LAS FUENTES DE ENERGÍA

Una fuente de energía es cualquier material o fenómeno a partir del cual

podemos obtener energía.
Las fuentes de energías se clasifican en dos tipos:

49
  Energías renovables: Son energías que no se agotan, aunque las utilicemos
mucho.
 Energías no renovables: Son energías que se acaban con el uso.

LAS FUENTES DE ENERGÍA RENOVABLES

 Mediante los paneles solares podemos aprovechar la energía solar y

transformarla en energía térmica y eléctrica.

 A través de los aerogeneradores aprovechamos la energía del viento o la

energía eólica, al transformar la energía mecánica en energía eléctrica.

 Mediante la construcción de presas y embalses se almacena el agua, que

luego se dejara caer desde una determinada altura para aprovechar su
movimiento.

 Mediante plantas mareomotrices podemos aprovechar el movimiento de

las masas de agua que se da cuando sube y baja la marea y de las olas del
mar.
 A través de la combustión o tratamiento de materia orgánica como restos
vegetales o basuras obtenemos energía que se puede transformar en
energía térmica o eléctrica. Esta fuente de energía se llama biomasa.

LAS FUENTES DE ENERGÍA NO RENOVABLES

Las fuentes de energía no renovables se consumen a una gran velocidad, se

regeneran muy lentamente y su uso contamina el medio ambiente. Las más
importantes son el petróleo, el carbón y el gas natural, las sustancias radioactivas
y el calor que se acumula en el interior de la Tierra.

 El petróleo es la fuente de energía más utilizada en todo el mundo. A

partir del petróleo se obtiene por ejemplo la gasolina y el gasóleo, y
además se fabrican plásticos.
 Mediante el uso de carbón en las centrales térmicas se obtiene energía
eléctrica.
 El gas natural se usa en lagunas cocinas y calefacciones nuestras casas.
 A partir de sustancias radioactivas en las centrales nucleares se obtiene
energía nuclear a partir de la cual logramos energía eléctrica.
 Mediante el calor interno de la Tierra obtenernos la energía geotérmica,
que podemos utilizar para generar energía eléctrica.

50
Completa:

Las energías renovables son ___________________________________________

________________________________________________________________

Las energías no renovables son ________________________________________

________________________________________________________________

Indica si los siguientes tipos de energía son renovables o no renovables.

ENERGÍA HÍDRICA _________________________________

CARBÓN _________________________________

ENERGÍA EÓLICA _________________________________

ENERGÍA SOLAR _________________________________

51
 PETRÓLEO _________________________________

ENERGÍA GEOTÉRMICA
_________________________________

ENERGÍA MAREMOTRIZ _________________________________

ENERGÍA BIOMASA _________________________________

GAS NATURAL ________________________________

3. PROBLEMAS ASOCIADOS A LAS FUENTES DE ENERGÍA.

52
La energía es un elemento clave en el desarrollo de las sociedades. Cuanto más
desarrollada es una sociedad, más máquinas utiliza. Por eso cuanto más
avanzado técnicamente es un país, más cantidad de energía necesita.

EL MUNDO ACTUAL Y LAS FUENTES ENERGÉTICAS

Los países desarrollados y en vías de desarrollo consumen una gran cantidad de

energía que procede, principalmente de fuentes no renovables conocidas como
energías convencionales, por ser las más utilizadas. Si no se reduce el ritmo al
que se consume actualmente este tipo de recursos, se agotarán en pocos años.

Estas fuentes de energía no renovables no sólo son escasas, sino que se

concentran en algunas zonas de la Tierra. Esto provoca relaciones de
dependencia y conflictos entre los países por el acceso a estos recursos naturales,
que muchas veces acaban en guerra.

Para reducir el consumo de estos recursos, hoy en día se promueve el uso de las
fuentes de energía renovables, como el Sol o el viento. Estas reciben el nombre
de energías alternativas.

¿Qué son las energías convencionales?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

¿Qué son las energías alternativas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

EFECTOS SOBRE EL MEDIO AMBIENTE

La obtención y el uso de energía puede provocar problemas ambientales. Por
ejemplo:
 Para extraer gas, petróleo o carbón se excavan minas y pozos que alteran
el paisaje, destruyen el suelo y la vegetación. Las instalaciones para
conseguir energías renovables también modifican el paisaje.

 La obtención de energía puede suponer una amenaza para las especies

animales del entorno en el que se instalan.

53
  La quema de combustibles genera sustancias que son liberadas a la
atmósfera y tienen distintos efectos perjudiciales en el medio ambiente.
 Las elevadas emisiones de dióxido de carbono a la atmosfera
provocan un aumento del efecto invernadero natural.
 La quema de combustibles genera otros gases que contaminan el
agua de la atmosfera. Esa agua contaminada recibe el nombre de
lluvia acida, la cual cae sobre la fauna y la flora y puede destruirla.

 Las centrales nucleares producen muy poco dióxido de carbono, pero

generan otro tipo de residuos de alto riesgo, llamados residuos nucleares.
Estos pueden provocar la contaminación del suelo, agua y aire del entoRno
en el que son enterrados.
Completa:

La obtención y el uso de ________________puede provocar

__________________________. Por ejemplo:

 Para extraer _____________, __________________ o _______________

se excavan ______________ y ___________ que alteran el paisaje,
destruyen el _____________ y la ______________. Las instalaciones para
conseguir ________________________ también _____________el paisaje.
 La ________________ de energía puede suponer una _________________
para las especies animales del entorno en el que se instalan.

 La __________________________ genera sustancias que son liberadas a

la ___________________ y tienen distintos efectos perjudiciales en el
medio ambiente.
 Las elevadas emisiones de _________________________ a la
atmosfera provocan un aumento del
____________________________natural.
 La _____________________________ genera otros gases que
contaminan el ____________ de la atmosfera. Esa agua
contaminada recibe el nombre de _______________________, la
cual cae sobre la fauna y la flora y puede ___________________.

 Las __________________________ producen muy poco

______________________, pero generan otro tipo de residuos de alto
riesgo, llamados _________________________. Estos pueden provocar la
contaminación del _____________, ___________ y ___________ del
entorno en el que son enterrados.
4. EL USO RESPONSABLE DE LA ENERGÍA.

54
En las últimas décadas, expertos en medio ambiente y economía llegaron a la
conclusión de que es necesario cambiar el modo de vida, especialmente el de los
países más desarrollados, y dirigirlo hacia un desarrollo sostenible.

El desarrollo sostenible se basa en un uso responsable de los recursos naturales,

entre ellos la energía, de modo que podamos satisfacer no solo nuestras
necesidades, sino también la de generaciones futuras.

¿En qué se basa el desarrollo sostenible?

El desarrollo sostenible se basa en ______________________________________

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

LAS ACCIONES COLECTIVAS

Los gobiernos y las empresas tienen un papel muy importante en la reducción del
gasto energético.
 Promueven la utilización de energías alternativas para la obtención de
energía limpia, incentivando mediante ayudas públicas la instalación de
placas solares o aerogeneradores.
 Buscan aumentar la eficiencia energética, es decir, aprovechar mejor la
energía. Para ello, impulsan la fabrican de máquinas que realicen el mismo
trabajo con menor consumo de energía.
 Promueven el ahorro de energía mediante campañas informativas.
También recompensan a las empresas que reducen su gasto energético o
multan a las que gastan demasiada energía.

Completa:

Los gobiernos y las empresas tienen un papel muy importante en la

____________________________________.
 Promueven la utilización de ___________________________ para la
obtención de ________________________, incentivando mediante ayudas
públicas la instalación de ______________________________o
_____________________.
 Buscan aumentar la ___________________, es decir, aprovechar mejor la
energía. Para ello, impulsan la fabrican de máquinas que realicen el mismo
trabajo con _____________________________________.

55
  Promueven el________________________________ mediante campañas
informativas. También ___________________ a las empresas que reducen
su gasto energético o ____________a las que gastan demasiada energía.

LAS ACCIONES INDIVIDUALES

Desde nuestro entorno más inmediato, como nuestra casa o nuestro colegio,
podemos contribuir al desarrollo sostenible con medidas sencillas de ahorro
de energía. Por ejemplo:

 Utilizar bombillas de bajo consumo.

 Apagar las luces y las máquinas cuando no las estemos utilizando
 No abusar de la calefacción y el aire acondicionado.
 Poner la lavadora solamente cuando esté llena
 Evitar el uso del coche para desplazamientos cortos
 Participar en campañas de ahorro energético promovidas por nuestro
ayuntamiento o por las acciones de nuestra localidad.

¿Cómo podemos ahorrar energía?

1. __________________________________________________________________
____________________________________________________

2. ___________________________________________________________
___________________________________________________________

3. __________________________________________________________________
____________________________________________________

4. __________________________________________________________________
____________________________________________________

5. __________________________________________________________________
____________________________________________________

6. __________________________________________________________________
____________________________________________________

TEMA 5 LA LUZ Y EL SONIDO.

1. LA LUZ

56
 2. LA REFLEXIÓN, LA ABSORCIÓN Y LA REFRACCIÓN

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER:
3. EL SONIDO

1. LA LUZ

La luz es una forma de energía que nos permite ver los objetos que no rodean y
apreciar algunas de sus características, como su forma o su color, a través del
sentido de la vista.

Los cuerpos que emiten luz, como el Sol o las bombillas, se llaman fuentes
luminosas.

LAS FUENTES LUMINOSAS

Algunos cuerpos tienen la propiedad de emitir luz, por eso se denominan fuentes
luminosas, y pueden ser naturales o artificiales.

Contesta:

¿Qué es la luz?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Qué son las fuentes luminosas?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
_

LA PROPAGACIÓN DE LA LUZ

57
  La luz se propaga en todas las direcciones, por eso, cuando encendemos
una bombilla en un cuarto oscuro, se ilumina todo el cuarto.
 La luz se propaga en línea recta, por tanto, si en un cuarto oscuro
iluminamos un sillón con una linterna, lo que hay detrás de él seguirá a
oscuras. Por esta razón se forman las sombras.
 La velocidad de propagación de la luz depende de la densidad del medio.
Por ejemplo, el aire es menos denso que el agua, por eso la luz se propaga
más rápido en el aire.

Completa las oraciones

 La luz se propaga en línea _________________

 La luz se propaga en todas _________________
 La velocidad de la luz _____________________

LOS CUERPOS NO LUMINOSOS

La luz viaja desde las fuentes luminosas hasta los cuerpos no

luminosos, como las rocas, el agua o los seres vivos. No todos
los cuerpos iluminados se comportan de la misma forma ante
la luz que reciben.

 Los cuerpos transparentes, como los cristales de un

escaparate o el aire limpio, permitenel paso de
losrayos de luz
 Los cuerpos translucidos, como ciertos cristales y
plásticos, dejan pasar algunos rayos de luz. Por eso, los
objetos observados a través de ellos se ven borrosos.
 Los cuerpos opacos, como la madera o las rocas, no
dejan pasar los rayos de luz. Por eso no se ve lo que
hay detrás de ellos. Como la luz no puede atravesarlos
y además se desplaza en línea recta, detrás de ellos se
crea una zona oscura llamada sombra.

Une con flechas

Permitenelpaso de losrayos de luz

58
 CUERPOS TRANSLÚCIDOS

No dejan pasar los rayos de luz

CUERPOS TRANSPARENTES

Dejan pasar algunos rayos de luz

CUERPOS OPACOS

Observa y explica esta imagen. ¿Se formaría la sombra si el objeto fuese

transparente? ¿Por qué?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________

2. LA REFLEXIÓN, LA ABSORCIÓN Y LA REFRACCIÓN

LA REFLEXIÓN DE LA LUZ

Cuando la luz choca con un cuerpo, una parte de los rayos que la forman rebota,
o lo que es lo mismo, se refleja. La textura y el
color de los objetos influyen en la reflexión:

 En cuanto a la textura, las superficies lisas,

como una baldosa, refleja los rayos en una
sola dirección.
 En cuanto al color, los cuerpos claros, como
la nieve, reflejanlamayor parte dela luz que

59
 reciben. Los cuerpos oscuros, como el carbón reflejan menos cantidad de
luz

La reflexión de la luz nos permite ver la forma y el color de los objetos. La luz
blanca que nos llega del Sol es una mezcla de siete colores. Cuando ilumina, por
ejemplo, un objeto rojo, este absorbe los rayos de todos los colores excepto los
del rojo, que son reflejados y captados por nuestros ojos. Si un cuerpo absorbe
todos los colores,
entonces lo
veremos negro. Si
por el contrario.
Refleja todos los
colores, lo
percibiremos de
color blanco.

¿Explica porque vemos la hierba de color verde?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿De qué color vemos un objeto que absorbe todos los colores?

__________________________________________________________________

¿De qué color vemos un objeto que refleja todos los colores?

__________________________________________________________________

LA ABSORCIÓN DE LA LUZ

Cuando la luz choca con un cuerpo, parte de los rayos son absorbidos por él.

Los cuerpos transparentes absorben una cantidad muy pequeña de luz, mientras
que los cuerpos opacos absorben la mayor parte de los rayos que reciben,
especialmente cuando son de color oscuro.

60
Indica cuál de estos dos objetos absorberá más rayos de luz

Absorberá más rayos de luz el____________

porque____________________________________________________________
__________________________________________________________-
________________________

LA REFRACCIÓN DE LA LUZ

Cuando la luz pasa por un medio transparente a otro, por ejemplo, del aire al
agua, cambia ligeramente su velocidad y la dirección en la que se propaga. Este
fenómeno que experimenta la luz al cambiar de medio se llama refracción.

Las lentes son cuerpos transparentes que refractan los rayos de luz, de modo que
varían el tamaño de los objetos que vemos a través de ellas.

61
Observa la imagen y explica por qué vemos el rotulador partido en la siguiente
imagen

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
______________________________________________

3. EL SONIDO

Si escuchas con atención podrás apreciar que a tus oídos llegan diferentes
sonidos.

El sonido es una forma de energía relacionada con el movimiento de vibración.

Cuando un cuerpo vibra se origina el sonido, por ejemplo, si hacemos vibrar la
cuerda de una guitarra oiremos música. Como sucede con la luz, el sonido se
propaga en forma de ondas y puede reflejarse cuando encuentra un obstáculo en
su camino.

¿Qué es el sonido?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

62
¿En qué forma se propaga el sonido?

________________________________________________________________

LA PROPAGACIÓN DEL SONIDO

Las ondas sonoras igual que las luminosas, viajan desde la fuente de emisión del
sonido. La propagación del sonido tiene las siguientes características:

 El sonido se propaga en todas las direcciones y en línea recta.

 La velocidad de propagación depende de la densidad del medio por el que
viaja. Cuanto más denso sea el medio, más rápido se propaga el sonido.

CARACTERÍSTICAS DEL SONIDO

 La intensidad o volumen nos permite distinguir entre sonidos fuerte y

débiles
 El tono nos permite diferenciar los sonidos agudos de los graves.
 El timbre es una cualidad que depende del cuerpo que emite el sonido.

Une con flechas:

es una cualidad que depende del cuerpo que emite el

TONO sonido.

TIMBRE
nos permite distinguir entre sonidos fuerte y débiles

INTENSIDAD O
VOLUMEN nos permite diferenciar los sonidos agudos de los graves

EL ECO

El eco se produce cuando las ondas sonoras chocan perpendicularmente contra

un cuerpo. La onda sonora se refleja y vuelve al lugar de origen.

63
¿En qué consiste el eco?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

EL SONIDO Y EL RUIDO

Laintensidad, el tono y el timbre nos permiten distinguir unos sonidos de otros.

El ruido es cualquier sonido no deseado que nos causa molestias.

¿Qué tres cualidades del sonido nos permite distinguir unos sonidos de otros?

1. ___________________________
2. ___________________________
3. ___________________________

Indica si los siguientes sonidos son fuertes o débiles y agudos o graves.

 El sonido de tu despertador __________________________________

 La voz de tu profesor o profesor ______________________________
 El rugido de un león _____________________________________
 El canto de un pájaro ___________________________________

64
Copia en la tabla las propiedades de la luz y del sonido. Algunas propiedades se
pueden repetir

 Se propaga en línea recta

 Necesita un medio para desplazarse
 Se propaga en todas direcciones.
 Se propaga más rápido en el agua.
 Se propaga más rápido en el aire.
 No necesita un medio material para desplazarse
 Se propaga en forma de ondas
 En el vacio alcanza su máxima velocidad
 No se propaga en el vacio
 Una sirena
 El sonido de una guitarra

LA LUZ EL SONIDO

65
 TEMA 6 ELECTRICIDAD Y MAGNETISMO
1. LA ELECTRICIDAD

2. LOS CIRCUITOS ELECTRICOS

EN ESTA UNIDAD VAS A

APRENDER: 3. EL MAGNETISMO

4. EL ELECTROMAGNETISMO

1. LA ELECTRICIDAD

LA CARGA ELECTRICA

Todos los cuerpos están formados por materia y poseen una serie de
propiedades como la masa, el volumen o la carga eléctrica. Esta puede ser
positiva o negativa. Según la cantidad de carga de cada tipo que posea un cuerpo,
decimos que es positivo, negativo o neutro.

 Cuando posee más cantidad de carga positiva que negativa decimos que es
un cuerpo positivo.
 Cuando posee más cantidad de carga negativa que positiva decimos que es
un cuerpo negativo.

66
  Cuando posee la misma cantidad de carga positiva que negativa decimos
que es un cuerpo neutro.

La carga eléctrica puede pasar de unos cuerpos a otros. Además los cuerpos con
distinta carga se atraen, mientras que los cuerpos con carga de igual signo se
repelen.

LA CORRIENTE ELÉCTRICA

La corriente eléctrica es el paso de la carga eléctrica de unos cuerpos a otros.

 Los materiales conductores, como los cables metálicos o el agua, permiten

que las cargas eléctricas pasen a través de ellos
 Los materiales aislantes, como el plástico o la madera, no permiten el
paso de la corriente eléctrica a través de ella.

Con frecuencia la corriente eléctrica se transmite por medio de cables eléctricos,

que se fabrican con materiales conductores y aislantes.

67
 Completa

 Un cuerpo es positivo cuando ___________________________________

 Un cuerpo es negativo cuando ___________________________________
 Un cuerpo es neutro cuando _____________________________________
 Los materiales conductores son ___________________________________
 Los materiales no conductores son ________________________________

Lee y completa:

Según la cantidad de carga positiva o ____________________ que posea un

cuerpo, decimos que es ____________________, _____________________ o
_____________________.

Dos cuerpos con distinta carga eléctrica se ___________________, mientras que

dos cuerpos con la misma carga se _________________.

Los materiales ________________, como los ______________________ o el

___________, permiten que las cargas eléctricas pasen a través de ellos

Los materiales ________________, como el ______________ o la ____________,

no permiten el paso de la corriente eléctrica a través de ella.

Con frecuencia la corriente eléctrica se transmite por medio de

_________________, que se fabrican con materiales conductores y aislantes.

¿Qué es la corriente eléctrica?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

2. LOS CIRCUITOS ELECTRICOS

COMPONENTES DE LOS CIRCUITOS ELÉCTRICOS

Aunque hay diferentes tipos de circuitos, todos tienen una serie de componentes
comunes, como el generador, los conductores, los receptores y los interruptores.

68
 El generador produce corriente eléctrica. Son generadores
las pilas y baterías que se usan para que funcionen
aparatos con linternas y radios. Los alternadores son los
generadores que, en las centrales eléctricas, transforman la
energía mecánica en eléctrica.

Los interruptores permiten

interrumpir o restablecer el
paso de la corriente eléctrica
por el circuito según se
desee. Un ejemplo es el
Los receptores son aparatos
interruptor de la luz
que, conectados al circuito,
reciben la corriente eléctrica y
Los conductores son los la transforman en otra forma de
cables por los que circula la energía: mecánica en el caso de
corriente eléctrica y unen la lavadora, luminosa en el de
entre sí los diferentes una lámpara
elementos delcircuito.

Escribe los siguientes nombres donde corresponda:

CONDUCTOR INTERRUPTORRECEPTOR GENERADOR

EFECTOS DE LA ELECTRICIDAD

La energía contenida en la corriente eléctrica se puede

transformar en otras formas de energía. Los efectos de estas

69
transformaciones pueden ser aprovechados por las personas, y entre ellos
destacan los siguientes:

 La producción de calor. El paso de la corriente eléctrica a través de un

material genera un aumento en su temperatura.
 La producción de luz. Algunos cuerpos además de calentarse, comienzan a
emitir luz cuando son atravesados por la corriente eléctrica. Este
fenómeno es la base del funcionamiento de las bombillas
 La producción de movimiento. Cuando se hace circular la corriente
eléctrica
 La producción de magnetismo. En algunas circunstancias, la electricidad
puede transformar algunos cuerpos en imanes.
 La producción de imágenes y sonido. Se da cuando la electricidad llega a
algunos aparatos como televisores o radios.

Completa:

La ________________contenida __________________________ se puede

transformar en ____________________________________. Los efectos de estas
transformaciones pueden ser aprovechados por las personas, y entre ellos
destacan los siguientes:

 La producción de ______________. El paso de la corriente eléctrica a

través de un material genera un aumento en su ___________________.
 La producción de ___________. Algunos cuerpos además de calentarse,
comienzan a emitir _________________ cuando son atravesados por la
corriente eléctrica. Este fenómeno es la base del funcionamiento de las
_____________________
 La producción de ________________. Cuando se hace circular la corriente
eléctrica
 La producción de ______________. En algunas circunstancias, la
electricidad puede transformar algunos cuerpos en __________________.

 La producción de ________________________. Se da cuando la

electricidad llega a algunos aparatos como _______________ o
______________.

¿Qué efecto de la corriente eléctrica se aprovecha en los siguientes aparatos?

70
 CALOR, LUZ, MOVIMIENTO, SONIDO

_______________ ______________ _______________ _______________

3. EL MAGNETISMO

LOS IMANES

Los imanes son cuerpos que presentan magnetismo y pueden atraer objetos

 Los imanes naturales, como la magnetita, no han sido

creados por los seres humanos y pueden encontrarse
en la naturaleza.
 Los imanes artificiales han sido creados por los seres
humanos.
Todos los imanes tienen más capacidad de atracción o
repulsión en sus extremos, que se denominan polo
positivo y polo negativo.

EL CAMPO MAGNETICO

Se denomina campo magnético al área sobre la cual un imán

ejerce su fuerza magnética, atrayendo hacia sí los objetos
metálicos. Esta zona se representa mediante líneas
imaginarias que parten del polo positivo y regresan al imán
por el polo negativo. Allí donde las líneas están más juntas, la
intensidad del magnetismo es mayor. Si colocamos un objeto
metálico fuera del campo magnético del imán, este no
causara ningún efecto sobre él.

71
¿Qué son los imanes?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

¿Cómo pueden ser los imanes?

1. ________________________________
2. ________________________________

¿Dónde tienen más capacidad de atracción los imanes?

__________________________________________________________________
_________________________________________________________________

¿Qué es un campo magnético?

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________

EL MAGNETISMO TERRESTRE

El núcleo terrestre está formado por una mezcla de metales, fundamentalmente

hierro y níquel. Esta es la causa de que nuestro planeta se comporte como un
gigantesco imán, con el polo norte magnético

El campo magnético terrestre influye sobre todos los cuerpos situados en la

superficie de la
Tierra, hasta los
que se
encuentran a
miles de
kilómetros de
distancia sobre
ella, y permite,
por ejemplo, que
las personas

72
puedan orientarse usando una brújula, ya que esta posee una aguja imantada
que siempre apunta hacia el polo norte magnético.

Fíjate en las imágenes y explica qué ocurrirá en cada caso

Caso a _______________________

________________________________________________________Caso b
______________________

____________________________

Completa:

Los _____________son cuerpos que presentan _______________ y pueden

atraer __________________

Los imanes ______________, como la _______________, no han sido creados

por los seres humanos y pueden encontrarse en _________________.

Los imanes ____________ han sido creados por ____________________.

Todos los imanes tienen más capacidad de atracción o repulsión en sus

________________, que se denominan ________________________ y
______________________.

Se denomina _______________________al área sobre la cual un imán ejerce su

_____________________, atrayendo hacia sí los objetos _______________.

73
 Describe lo que representa el siguiente esquema.

A. ________________
A B C ________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
________________
__________________________

B. ________________________________________________________________
________________________________________________________________

C. ________________________________________________________________
________________________________________________________________

TEMA 7 LAS MÁQUINAS Y LOS

AVANCES TÉCNICOS
1. LAS MÁQUINAS

2. MÁQUINAS SIMPLES Y MÁQUINAS COMPLEJAS

EN ESTA UNIDAD VAS A 3. EL TRABAJO CON MÁQUINAS

APRENDER:

4. CIENCIA, TEGNOLOGÍA Y SOCIEDAD

1. LAS MÁQUINAS

LAS MÁQUINAS EN NUESTRA VIDA COTIDIANA

Actualmente, y sobre todo en los países industrializados, nuestra vida diaria está
muy ligada a las máquinas. Cada día usamos muchas de ellas para desarrollar

74
actividades muy diversas. Algunos de sus usos más comunes están relacionados
con el transporte, las tareas domésticas, el ocio y las comunicaciones.

LAS MÁQUINAS Y LA ENERGÍA

Todas las máquinas necesitan energía para funcionar. Según la forma de energía
que utilizan, se distinguen:

 Máquinas manuales: Funcionan con la energía proporcionada por

personas o animales, como ocurre con los telares y los arados antiguos, las
bicicletas o los trineos.
 Máquinas eléctricas: Son las más comunes en la actualidad.
 Máquinas de fluidos: Obtienen su energía del agua, como las turbinas de
agua, o del viento, como los aerogeneradores.
 Máquinas térmicas: Aprovechan la energía térmica o calorífica que se
genera al quemar un combustible para producir movimiento, como ocurre
en los motores de los coches.

En ocasiones, varias máquinas de diferente tipo se combinan para formar

máquinas más complejas.

Clasifica las máquinas del dibujo según el tipo de energía que usan.

MANUALES ELÉCTRICAS DE FLUIDOS TÉRMICAS

75
 Une correctamente:
Aprovechan la energía térmica o calorífica que se genera al
Máquinas eléctricas quemar un combustible para producir movimiento

Máquinas térmicas
Funcionan con la energía proporcionada por personas o animales

Maquinas manuales
Obtienen su energía del agua o del viento.

Máquinas de fluidos
Funciona de la energía acumulada
2. MÁQUINAS SIMPLES Y MÁQUINAS COMPLEJAS
baterías, o aquella que llega a travé

LAS MÁQUINAS SIMPLES

Las máquinas simples están formadas por muy

pocas piezas. Las principales son:

1.La palanca
2.La polea
3.El plano inclinado
 La palanca está formada por una barra
que se mueve sobre un punto de apoyo.
En un extremo de la barra se ejerce la
fuerza y en el otro extremo está el
objeto cuya resistencia queremos
vencer.
 En una palanca de primer género, el
punto de apoyo se encuentra entre la
fuerza que se realiza y la resistencia que
se desea vencer.

76
 En una palanca de segundo género, la resistencia se encuentra entre la
fuerza y el punto de apoyo. Un ejemplo es el cascanueces.
 En una palanca de tercer género, la fuerza se encuentra entre el punto de
apoyo y la resistencia. Un ejemplo son las pinzas de coger hielo

 La polea está formada por una rueda con un canal en su borde por el que
pasa una cuerda. El objeto de un extremo se eleva al tirar del otro.
 El plano inclinado está formado por una superficie plana que forma un
ángulo con la horizontal (el suelo). Cuanto menor sea la inclinación, menor
será la fuerza que hay que hacer para subir objetos por él, y viceversa

LAS MÁQUINAS COMPLEJAS

Las máquinas complejas están formadas por la

unión de muchas piezas. Estas se agrupan formando
distintas partes de la máquina. Cada una de estas
partes se denomina operador y lleva a cabo una
función concreta dentro del conjunto.

Podemos distinguir dos tipos de operadores:

77
  Los operadores energéticos pueden acumular energía para
proporcionársela a la máquina y que esta pueda funcionar. Este es el caso
de los muelles, las pilas y las baterías. Otros, como los motores,
transforman la energía en movimiento (energía mecánica), que se
transmite a los operadores mecánicos.
 Los operadores mecánicos transmiten los movimientos de unas piezas a
otras. Algunos ejemplos son las ruedas y los engranajes, que son ruedas
dentadas que giran en torno a un eje y transmiten el movimiento de unas
a otras.

La bicicleta es un ejemplo de máquina compleja formada por operadores como

palancas y ruedas, entre otros.

¿Cuáles son las principales máquinas simples?

1. ____________________________
2. ____________________________
3. ____________________________

Une correctamente:

la fuerza se encuentra entre el punto de apoyo y la

78
resistencia. Un ejemplo son las pinzas de coger hielo
Palanca de primer género

el punto de apoyo se encuentra entre la fuerza que se

Palanca de segundo género realiza y la resistencia que se desea vencer.

Palanca de tercer género la resistencia se encuentra entre la fuerza y el punto de

apoyo. Un ejemplo es el cascanueces.

Clasifica las siguientes máquinas del dibujo

Palanca de
primer género

Palanca de
segundo
¿Qué diferencia hay entre una máquina
género
simple y una máquina compleja?
Palanca de
tercer género

______________________________________________________________________
______________________________________________________________________
______________________________________________________________________

¿Qué tipos de operadores existen?

1. ___________________________________________
2. ___________________________________________

Completa:

Las máquinas __________________ están formadas por la unión de

___________________. Estas se agrupan formando _____________________ de
la máquina. Cada una de estas partes se denomina _____________ y lleva a cabo
una función concreta dentro del conjunto.

Podemos distinguir dos tipos de operadores:

 Los operadores ____________________ pueden acumular energía para

proporcionársela a la máquina y que esta pueda funcionar. Este es el caso

79
 de los ________________, las ___________ y las _____________. Otros,
como los motores, transforman la energía en ______________ (energía
mecánica), que se transmite a los __________________________.
 Los operadores _________________ transmiten los ________________
de unas piezas a otras. Algunos ejemplos son las ______________ y los
_________________, que son ruedas dentadas que giran en torno a un
__________
3. y transmiten
EL TRABAJO el movimiento de unas a otras.
CON MÁQUINAS

Durante muchos siglos, la economía estuvo basada en los trabajos manuales

realizados por los artesanos. Esto cambió con la introducción de máquinas cada
vez más complejas en los procesos de fabricación.

El uso de máquinas facilita mucho el trabajo, pero también tiene algunos riesgos,
que se pueden reducir si seguimos unas normas básicas de seguridad.

PRODUCCIÓN ARTESANAL Y PRODUCCIÓN INDUSTRIAL

 El modo de producción artesanal se basa en el trabajo manual. Las

herramientas y máquinas facilitan las tareas, pero no pueden sustituir el
trabajo de las personas.
 El modo de producción industrial se basa en el uso de máquinas que
sustituyen el trabajo de las personas y permiten la fabricación de más
productos en menos tiempo.

80
EL USO RESPONSABLE DE LAS MÁQUINAS

Incluso las máquinas más sencillas pueden ser peligrosas si no respetamos sus
normas de uso.

 Leer el manual de uso de cualquier máquina o aparato que vayamos a

utilizar por primera vez.
 Usar algún tipo de protección siempre que sea necesario, como gafas,
guantes o tapones para los oídos.
 No utilizar máquinas con signos de estar en mal estado.
 No utilizar no tocar máquinas y aparatos eléctricos si estamos mojados o
descalzos, pues podemos recibir una descarga eléctrica.
 Apagar y desenchufar las máquinas y aparatos eléctricos una vez que
hemos terminado de usarlos.

a. El casco protege la cabeza de la ciclista en

b. La máscara y los guantes protegen al
caso de caída y las rodilleras y coderas, sus
soldador de las quemaduras.
articulaciones.

¿Qué tipos de producción existen? Explícalos.

81
  Producción____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
 Producción____________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

¿Qué normas debemos seguir para un uso responsable de las máquinas?

1. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
2. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
3. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
4. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
5. _____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

4. CIENCIA, TEGNOLOGÍA Y SOCIEDAD

AVANCES CIENTÍFICOS Y TECNOLÓGICOS

Las investigaciones y los avances tecnológicos han permitido mejorar la calidad

de vida de muchas personas, por ejemplo, en el ámbito de los transportes, de la
comunicación, de la medicina y de la construcción.

 Los avances en los transportes permiten que nos desplacemos de forma

más rápida, cómoda y segura.

82
  Los avances en las comunicaciones, como el descubrimiento de la fibra
óptica, posibilitan el envío de mensajes en poco tiempo a cualquier lugar
del mundo.
 Los avances en la medicina se deben a descubrimientos científicos y
tecnológicos para mejorar la salud de las personas. Algunos avances en
este campo son:
 La creación de vacunas y medicamentos cada vez más eficaces
 Los nuevos medios de diagnóstico y de cirugía, que nos dejan
explorar nuestro cuerpo y realizar operaciones quirúrgicas menos
agresivas.
 El trasplante de órganos que permite curar enfermedades y
mejorar la vida de las personas que las padecen.
 El conocimiento del genoma humano ayuda a conocer las
enfermedades hereditarias y avanzar así en la investigación de
tratamientos más eficaces
 Los avances en la construcción se observan en el uso de nuevos
materiales: los plásticos, los barnices y los materiales aislantes permiten
la creación de objetos más resistentes y de edificios más confortables.

TECNOLOGÍA Y SOCIEDAD: UN REPARTO DESIGUAL

El progreso que proporcionan las máquinas y el acceso a las nuevas tecnologías

no es igual en todo el planeta. Por eso, los avances tecnológicos muchas veces
ahondan las desigualdades entre ricos y pobres.

TECNOLOGÍA Y MEDIO AMBIENTE

83
El desarrollo tecnológico tiene una gran repercusión sobre el medio ambiente
debido a varios motivos:

 Las fabricas y vehículos motorizados producen sustancias contaminantes

que se liberan al agua y a la atmosfera.
 Muchas máquinas y aparatos consumen energía, por lo que su uso
incontrolado contribuye al derroche energético, que agota los recursos
naturales y produce residuos.

Explica que quiere decir esta oración:

“Los avances científicos y técnicos no están al alcance de toda la humanidad”

__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
________________________________________________________________

Completa la tabla con algunos ejemplos:

Avances en…

La vida cotidiana

La medicina

Los transportes

Las comunicaciones

Los materiales

Completa:

El desarrollo __________________ tiene una gran repercusión sobre el

_________________________ debido a varios motivos:

84
  Las _______________y _________________ producen sustancias
contaminantes que se liberan al agua y a la atmosfera.
 Muchas máquinas y aparatos consumen _____________, por lo que su uso
incontrolado contribuye al ________________, que agota los
_______________________ y produce ____________________.

TEMA 10 GEOGRAFÍA DE EUROPA.

1. EL RELIEVE Y LOS RÍOS DE EUROPA

2. LOS CLIMAS Y PAISAJES EUROPEOS

EN ESTA UNIDAD VAS

APRENDER:
3. LA ORGANIZACIÓN POLITICA Y LA POBLACIÓN DE EUROPA

4. LA UNIÓN EUROPEA

1. EL RELIEVE Y LOS RÍOS DE EUROPA

Las grandes llanuras

Las llanuras ocupan la mayor parte del continente europeo. Se puede recorrer de
los Pirineos a los Urales sin encontrar barreras montañosas, atravesando la Gran
Llanura Europea y la Llanura Rusa.

Las cordilleras

Casi todos los sistemas montañosos importantes, con cumbre muy altas y
escarpadas, se encuentran al sur de las grandes llanuras y bordean, en parte, el
mar Mediterráneo. Entre ellos destacan los Pirineos, los Alpes, los Balcanes

Las penínsulas, cabos y golfos

85
 El contorno del continente se caracteriza por la presencia de un buen número de
penínsulas, como la de Kola, la Escandinava, la de

Los mares, islas y archipiélagos

Los mares que rodean Europa bañan muchas islas. Las más grandes son Islandia,
las islas Británicas, Córcega, Sicilia, Creta y Chipre, aunque también cabe destacar
otras, como Malta, o archipiélagos como los formados por las Baleares o las
Canarias

La vertiente sur

Los ríos que desembocan en el mar Mediterráneo son cortos y de poco caudal

La vertiente norte y oeste

La vertiente este

2. LOS CLIMAS Y PAISAJES EUROPEOS

En Europa se dan seis tipos de clima:

 Dos climas fríos: que son el polar y el de montaña.

 Tres templados: el continental, el mediterráneo y el oceánico.
 Uno cálido: el subtropical.

LOS CLIMAS FRIOS

El clima polar o subártico es propio del extremo norte de Europa. Las

temperaturas son muy bajas durante todo el año, con inviernos muy fríos y
veranos frescos. Las precipitaciones, que suelen ser escasas, generalmente se
producen en forma de nieve. La flora está formada sobre todo por musgos y
líquenes.

LOS CLIMAS TEMPLADOS

El clima continental se da en el centro y este de Europa, por ser las zonas más
alejadas del mar. Las temperaturas son extremas, con inviernos muy fríos y
veranos calurosos. Las precipitaciones, poco abundantes, son más frecuentes en

86
verano que en invierno. Su paisaje típico es la estepa, formada
fundamentalmente por hierba y arbustos enanos.

El clima mediterráneo abarca la costa del mar Mediterráneo. Presenta

temperaturas altas, con inviernos templados y veranos calurosos. Las
precipitaciones son escasas e irregulares, alternadas con periodos de sequía. El
paisaje característico está formado por bosques de hoja perenne en los que hay
árboles como pinos, encinas, alcornoque y olivos, o matorrales.

El clima oceánico o atlántico es propio del oeste de Europa. Presenta

temperaturas moderadas todo el año, con inviernos suaves y veranos frescos. Las
precipitaciones son abundantes durante todo el año, pero se incrementan en
invierno. La flora está compuesta por bosques de hoja caduca, con robles, hayas y
castaños, o por matorrales y praderas.

UN CLIMA CÁLIDO

El clima subtropical es propio de los archipiélagos que se encuentran situados en

el océano Atlántico

3. LA ORGANIZACIÓN POLITICA Y LA POBLACIÓN DE EUROPA

87
88