DOCUMENTO PARA CENTROS Y TUTORES

ÍNDICE
1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................. 3
2. OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS ........................................................................ 4
3. COMPETENCIAS A ADQUIRIR Y DESARROLLAR ................................................ 5
4. FASES DE LAS PRÁCTICAS ............................................................................... 7
5. FECHAS DE REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS ................................................... 8
6. ESTRUCTURA DE LA MEMORIA DE PRÁCTICAS ................................................ 9
7. FUNCIONES DEL PROFESOR-TUTOR DE LOS CENTROS DE PRÁCTICAS ............. 11
8. FUNCIONES DEL PROFESOR-TUTOR DE LA UNIVERSIDAD............................... 12
9. FUNCIONES DEL ESTUDIANTE ....................................................................... 13
10. EVALUACIÓN DE LAS PRÁCTICAS................................................................. 16
ANEXO I ........................................................................................................... 17
ANEXO II .......................................................................................................... 19
ANEXO III ........................................................................................................ 21

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1. INTRODUCCIÓN

La Universidad Alfonso X el Sabio, consciente de la importancia y transcendencia que

tiene la formación pedagógica y didáctica del profesorado, creó su Instituto de Ciencias
de la Educación al iniciar su actividad.

Durante 20 años nuestra Universidad ha realizado, con satisfacción generalizada,

numerosos cursos, seminarios, etc. dedicados a la formación de titulados universitarios
que deseaban dedicarse a la enseñanza. Especial relevancia ha tenido el Máster en
Formación de Profesorado que se ha venido impartiendo durante años con excelentes
resultados formativos y una alta satisfacción de los estudiantes.

Las Prácticas Externas constituyen una fase fundamental en la formación del futuro
profesor. Requieren de una planificación, desarrollo y evaluación sistemática, así como
la clarificación de cuestiones básicas relativas a su procedimiento.

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2. OBJETIVOS DE LAS PRÁCTICAS

Para las prácticas externas nos proponemos los siguientes objetivos formativos:

 Articular los conocimientos de la formación pedagógica común y de las didácticas

específicas con la práctica cotidiana del centro.

 Mejorar el conocimiento de los centros docentes y su funcionamiento, de la

profesión docente y del alumnado de secundaria.

 Desarrollar competencias relacionadas con la observación y comunicación del

alumno y su contexto familiar, la reflexión sobre la acción y el cambio que
permitan mejorar la propia intervención educativa.

 Valorar las ventajas y dificultades del trabajo en equipo para el desarrollo del
proyecto educativo y del propio proyecto profesional y personal.

 Valorar la importancia de la formación continua y la innovación pedagógica

didáctica.

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3. COMPETENCIAS A ADQUIRIR Y DESARROLLAR

 Saber comunicar conclusiones (y los conocimientos y razones últimas que las

sustentan) a públicos especializados y no especializados, de un modo claro y sin
ambigüedades.

 Poseer las habilidades de aprendizaje que permita a los estudiantes continuar

estudiando de un modo que habrá de ser, en gran medida, autodirigido o
autónomo.

 Conocer los contenidos curriculares de las materias relativas a la especialización

docente correspondiente, así como el cuerpo de conocimientos didácticos en
torno a los procesos de enseñanza y aprendizaje respectivos.

 Planificar, desarrollar y evaluar el proceso de enseñanza y aprendizaje

potenciando procesos educativos que faciliten la adquisición de las
competencias propias de las respectivas enseñanzas, atendiendo al nivel y
formación previa de los estudiantes, así como la orientación de los mismos, tanto
individualmente como en colaboración con otros docentes y profesionales del
centro.

 Buscar, obtener, procesar y comunicar información (oral, impresa, audiovisual,

digital o multimedia), transformarla en conocimiento y aplicarla en los procesos
de enseñanza y aprendizaje en las materias propias de la especialización cursada.

 Concretar el currículo que se vaya a implantar en un centro docente participando

en la planificación colectiva del mismo; desarrollar y aplicar metodologías
didácticas tanto grupales como personalizadas, adaptadas a la diversidad de los
estudiantes.

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  Diseñar y desarrollar espacios de aprendizaje con especial atención a la equidad,
la educación emocional y en valores, la igualdad de derechos y oportunidades
entre hombres y mujeres, la formación ciudadana y el respeto de los derechos
humanos que faciliten la vida en sociedad, la toma de decisiones y la
construcción de un futuro sostenible.

 Adquirir estrategias para estimular el esfuerzo del estudiante y promover su

capacidad para aprender por sí mismo y con otros, y desarrollar habilidades de
pensamiento y de decisión que faciliten la autonomía, la confianza e iniciativa
personales.

 Conocer la normativa y organización institucional del sistema educativo y

modelos de mejora de la calidad con aplicación a los centros de enseñanza.

 Conocer y analizar las características históricas de la profesión docente, su

situación actual, perspectivas e interrelación con la realidad social de cada
época.

 Adquirir experiencia en la planificación, la docencia y la evaluación de las

materias correspondientes a la especialización.

 Acreditar un buen dominio de la expresión oral y escrita en la práctica docente.

 Dominar las destrezas y habilidades sociales necesarias para fomentar un clima

que facilite el aprendizaje y la convivencia

 Participar en las propuestas de mejora en los distintos ámbitos de actuación a

partir de la reflexión basada en la práctica.

 Respecto a la orientación, ejercitarse en la evaluación psicopedagógica, el

asesoramiento a otros profesionales de la educación, a los estudiantes y a las
familias.

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4. FASES DE LAS PRÁCTICAS

Las prácticas se realizarán en tres fases, no está estipulado un tiempo para cada una de
ellas, el/la tutor/a del Centro decidirá el momento en el que el/la estudiante esté
preparado/a para pasar a la siguiente fase. A continuación, se detallan las tres fases de
las prácticas:

 Fase de observación guiada: Observación y análisis guiados de la planificación

educativa del centro, el centro docente como organización comunicativa,
comunidad educativa (profesores, alumnos, padres, personal de administración
y servicios...), contexto de aula, programaciones de aula, alumnos, procesos,
productos, etc.

 Fase de primeras experiencias didácticas supervisadas: preactivas

(programación, preparación), comunicativas (interacción, evaluación continua) y
postactivas (evaluación continua y final, programación, preparación). Procesos
de investigación en el aula, innovación y cambio

 Fase de enseñanza autónoma: Trabajo cotidiano autónomo (preactivo,

comunicativo y postactivo), autoevaluación de la enseñanza y propuestas de
cambio y mejora de la propia enseñanza

En la fase de prácticas, los alumnos del Máster de la UAX respetarán las normas y
directrices organizativas que establezca la Dirección del centro.

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5. FECHAS DE REALIZACIÓN DE LAS PRÁCTICAS

Las Prácticas Externas de la Universidad Alfonso X el Sabio se rigen por lo dispuesto en

la ORDEN 1620/2021, de 8 de junio, del Consejero de Educación y Juventud, por la que
se establece el procedimiento para la realización del Prácticum del Máster Universitario
en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato,
Formación Profesional y Enseñanzas de Idiomas y de la formación equivalente durante
el curso 2021-2022 en centros de la Comunidad de Madrid.

Tal y como se dispone en la Orden 1620/2021 en referencia al desarrollo del prácticum:

o La incorporación de los estudiantes a los centros de prácticas se realizará antes

del 1 de abril de 2022 y finalizará con anterioridad al 1 de junio de 2022.

o La estancia de los estudiantes del Prácticum en los centros de prácticas se

organizará a lo largo del curso escolar, conforme al calendario y horario que
determine la Comisión Rectora, que en ningún caso afectará al normal
funcionamiento de los mismos. Los alumnos universitarios deberán someterse
a las normas y protocolos existentes en el centro educativo.

El alumno deberá asistir al centro 245 horas.

El alumnado elaborará como resultado del período de prácticas una memoria con un
trabajo personal e individual o equivalente a 50 horas de trabajo. En ningún caso, las 50
horas de la realización de memoria se contabilizan dentro de esas 245 horas de estancia
en el centro.

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6. ESTRUCTURA DE LA MEMORIA DE PRÁCTICAS

El estudiante de Máster en prácticas deberá realizar un trabajo personal o memoria de

prácticas, que será tutelada y posteriormente evaluada por el tutor de la Universidad.

En la memoria de prácticas se deberán reflejar las competencias, destrezas y actitudes

adquiridas en la formación teórica y práctica docente que permitan a los alumnos
reflexionar y reconvertir continuamente sus habilidades y competencias, según lo exijan
los requerimientos escolares, sociales y culturales en que ejerzan su profesión docente.

Con el fin de garantizar una uniformidad, se propone la siguiente estructura:

 Descripción del centro y su contexto: localización, demografía, recursos de la

zona.

 Descripción del centro como organización:

o Instalaciones y equipamiento: Espacios y servicios complementarios.

o Estructura organizativa: órganos unipersonales y colegiados, comisiones,

órganos de gestión. Asociaciones de diversa índole. Gestión de la
información y de la comunicación.

o Profesorado: Organización, distribución, criterios de adscripción a ciclos

y aulas.

o Alumnado: Composición y organización. Criterios de agrupamiento.

Aspectos diferenciales.

o Personal de orientación y apoyo.

o Familias: Relación con el centro, formación. Comunicación interna y

externa (familias, profesorado, equipo directivo).

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 o Relaciones interinstitucionales: del centro con el entorno y otros centros.

Con los siguientes documentos (en el caso de que el centro los facilite), deberá el
alumno, elaborar un resumen que incluya los aspectos más interesantes, que definan la
identidad del centro, así como los objetivos que persigue.

 Planificación del centro:

o El PEC: principios, objetivos, programas y características especiales

(integración, etc.)

o RRI: regulación interna del centro

o Adaptación del currículo oficial al Documento de Concreción al Currículo

(DCC) y la PGA. Objetivos, pautas de distribución de contenidos,
planificación del tiempo, criterios metodológicos, etc.

o Actividades complementarias y extraescolares.

o La función tutorial y el PAT.

 Proyecto personal de prácticas: características del grupo clase y diario de

prácticas.

 Programación de una unidad didáctica: análisis de la situación de partida del

alumnado, selección y secuencia de objetivos y contenidos, técnicas de
enseñanza y actividades de aprendizaje, recursos didácticos, técnicas,
instrumentos y criterios de evaluación, en su caso, actividades de apoyo o
refuerzo y recuperación, evaluación de la enseñanza, evaluación de la
programación.

 Conclusiones y reflexión final: Influencia del periodo de prácticas a la propia

formación, situación personal general y en situaciones particulares, aportaciones
del estudiante de prácticas al centro, sugerencias para la mejora del Prácticum.

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7. FUNCIONES DEL PROFESOR-TUTOR DE LOS CENTROS DE PRÁCTICAS

Las funciones más relevantes del profesor-tutor de los centros de prácticas externas son
las siguientes:

 Facilitar al estudiante de Máster en prácticas el acceso al conocimiento del

funcionamiento del centro docente, los detalles de la profesión, los procesos
educativos y los alumnos. Ayudar al estudiante de Máster en prácticas a
aprender las competencias a desarrollar en las Prácticas externas desde su
estancia en el centro docente.

 Facilitar al estudiante de prácticas, en la medida de lo posible, los datos

necesarios para que pueda realizar su ‘Memoria de prácticas’.

 Certificar la realización de las prácticas externas en el centro y evaluar el

aprovechamiento formativo del participante mediante la escala de estimación
incluida en el documento “Informe del Tutor del Centro para la Evaluación de las
Prácticas Externas” (Anexo III).

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8. FUNCIONES DEL PROFESOR-TUTOR DE LA UNIVERSIDAD

Es el tutor académico que será asignado por la Universidad y es la persona de la

Universidad que se pondrá en contacto con el tutor del Centro.

Sus funciones son las siguientes:

 Ser el referente del alumno en la Universidad.

 Mantener contactos por correo electrónico con el tutor del Centro para conocer
el desarrollo de las prácticas del estudiante.

 Orientar al estudiante y hacer el seguimiento de sus prácticas.

 Orientar al estudiante en la realización de la Memoria de prácticas.

 Hacer el seguimiento, supervisión y desarrollo de las prácticas del alumno.

 Realizar la evaluación global de las prácticas haciendo la ponderación entre el

informe de evaluación del tutor del Centro y la evaluación de la Memoria.

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9. FUNCIONES Y NORMAS DEL ESTUDIANTE

 El alumno tiene que realizar 245 horas de prácticas en el Centro, dichas horas
son presenciales y obligatorias. El estudiante, bajo la supervisión del tutor del
Centro, tiene que realizar actividades de observación y de intervención y pasará
de una acción a otra cuando el tutor del Centro lo considere oportuno.

 Las actividades que tendrá que realizar el estudiante se desarrollarán bajo la

supervisión y la orientación del tutor del centro.

 Los documentos que el alumno debe llevar al Centro para su firma y sellado son
los siguientes:

o Documento de aceptación del alumno por parte del Centro para realizar
las prácticas (Anexo I): que el estudiante deberá llevar al Centro para
rellenarlo, firmarlo y sellarlo, y deberá escanear el documento para
subirlo al campus de la Universidad. En el caso del alumnado de Madrid
llevará las Credenciales de la CAM.

o Documento de confidencialidad (Anexo II): que el alumno deberá

rellenar, firmar y entregar en el Centro y hacer una fotocopia para
entregarlo en la Universidad.

 Las funciones son las siguientes:

o Colaborar con su Tutor del Centro y aceptar sus orientaciones.

o Mostrar interés por conocer el funcionamiento y los documentos del

Centro.

o Colaborar en la creación y en la realización de las actividades del centro.

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 o Conocer el procedimiento para manejar el aula favoreciendo un buen
clima social y académico.

o Estar dispuesto a poner en prácticas metodologías activas en el aula.

o Fomentar la convivencia del centro.

o Aplicar la teoría aprendida en el Máster.

o Estar abierto a colaborar con los profesionales del Centro y con la

comunidad educativa en general.

o Hacer un análisis reflexivo y crítico del propio desempeño durante las

prácticas.

o Colaborar en el desarrollo de las diferentes propuestas escolares

o Realizar y presentar Memoria de prácticas.

o Las normas básicas que debe cumplir el el estudiante durante sus

prácticas son las siguientes:

o Cumplir el horario del Centro, en el caso de falta deberá justificarlo en el

Centro e informarle al tutor de la Universidad.

o Aceptar y acatar las normas del Centro.

o Se respetuoso con todos los profesionales del Centro.

o Demostrar interés por colaborar en las actividades del Centro.

o Colaborar para el buen funcionamiento del Centro.

o Ir vestido/a de forma apropiada.

o Cuidar las instalaciones y materiales del Centro.

o Promover un ambiente cálido en el aula y en el Centro en general.

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 o Apagar el móvil durante los tiempos lectivos.

o Ser proactivo a las iniciativas del tutor del Centro y de otros

profesionales.

o Aceptar las actividades que le encargue el tutor del Centro.

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10. EVALUACIONES DE LAS PRÁCTICAS

La evaluación y calificación se realizará conforme a los criterios establecidos en el

programa de la asignatura cuyos criterios son los siguientes:

 Evaluación del tutor del centro (60% de la nota final): este documento debe ser
entregado al tutor académico por el tutor del centro.

 Memoria de prácticas (40% de la nota final): todos los estudiantes, sin

excepción, deben entregar la Memoria.

Ambos documentos deben tener una nota mínima de 5 para aprobar la asignatura.

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 ANEXO I

FICHA DE ACEPTACIÓN

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 UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria,
Bachillerato, FP y Centro de Idiomas

FICHA DE ACEPTACIÓN DE LAS PRÁCTICAS DEL ESTUDIANTE

Datos de identificación del profesor-tutor del Centro

INMACULADA ALBANÉS ORTIZ

Profesor/a Tutor/a del Centro: D./Dª: ...........................................................................
48815436Y
DNI............................................................................................ ,
inmaculada.albanes@cesurformacion.com
correo electrónico. ................................................................. ,
679841230
Tlf.: .......................................
CESUR FORMACIÓN
Nombre del centro ............................................................................................ ,
ARQUÍMIDES, 2
C/ ........................................................................................... SEVILLA
Provincia .................
INGLÉS
Profesor/a de asignaturas: ………………………………………………………….
FORMACIÓN PROFESIONAL
Curso ……………………………………………….
Sara Cazorla González
Acepta tutorizar al/la estudiante ……………………………………………….

con N.P. (Número de Preinscripción en la Universidad Alfonso X el Sabio)

Estudiante del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria

Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la
Universidad Alfonso X el Sabio”, durante el período obligatorio de prácticas.
2022 al …../…/
20 01 ……..
Fecha de realización de las prácticas: desde el …../…./ 04 04……..
2022

SEVILLA
En ……………………………, 27
a ……… ABRIL
de ………………… 2022
de …………….

Fdo.: Profesor/a Tutor/a en el centro Sello del Centro

 ANEXO II

COMPROMISO DE
CONFIDENCIALIDAD

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 UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria,
Bachillerato, FP y Centro de Idiomas

COMPROMISO DE CONFIDENCIALIDAD DEL ESTUDIANTE DEL MÁSTER

UNIVERSITARIO EN PROFESORADO DE EDUCACIÓN SECUNARIA
OBLIGATORIA, BACHILLERATO, FORMACIÓN PROFESIONAL Y
ENSEÑANZA DE IDIOMAS

(A cumplimentar y firmar por el/la estudiante y entregar al Jefe de Estudios del Centro Educativo
y subirlo al campus de prácticas de la Universidad)

Nombre: ……………………………………………………………………………….

Apellidos: ………………………………………………....

DNI: ………………………..

Por el presente, me comprometo a mantener durante el periodo del Prácticum un comportamiento

ético y profesional, respetando tanto la confidencialidad de los datos a los que tenga acceso, como
de la normativa del Centro Educativo asumiendo las decisiones del Tutor Profesional y del Equipo
Directivo. Asimismo, me comprometo a cumplir las normas de funcionamiento del Centro.

En…………………………… a ..….. de .............................................. de 201

Fdo.: estudiante Firma del Jefe de Estudios

Sello del Centro

 ANEXO III

FICHA DE EVALUACIÓN

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 UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO

INFORME DE EVALUACIÓN DE PRÁCTICAS DEL PROFESOR-TUTOR DEL CENTRO

INMACULADA ALBANÉS ORTIZ

D./Dª ...............................................................................................................................

48815436Y
DNI .........................................., inmaculada.albanes@cesurformacion.com
correo electrónico.....................................................,

679841230
Tlf.: .......................................

CESUR FORMACIÓN
Nombre del centro .......................................................................................................................,

ARQUÍMIDES, 2
C/ ........................................................................................... SEVILLA
Provincia .......................................

Sara Cazorla González

Ha tutelado al/la estudiante ……………………………………………………………………………..

con N.P. (Número de Preinscripción en la Universidad Alfonso X el Sabio): ………………….

Estudiante del Máster Universitario en Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y

Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanza de Idiomas por la Universidad Alfonso X el
Sabio”, durante el período obligatorio de prácticas.

20 01 ……..
Fecha de realización de las prácticas: desde el …../…./ 2022 al …../…/ 2022
04 04 ……..

SEVILLA
En ……………………………………………….., 27 de …………………
a ……… ABRIL 2022
de ……

Fdo.: Profesor/a Tutor/a: Sello del Centro

 UNIVERSIDAD ALFONSO X EL SABIO
Estudiante:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1. Cuestiones formales: puntualidad, horario, etc. X

2. Comunicación y relación con los alumnos X
3. Integración de la formación teórica en la práctica docente X
4. Gestión de la motivación formativa del alumno y la indisciplina X
5. Actividades de planificación de la enseñanza X
6. Evaluación y utilización de materiales didácticos X
7. Actividades de evaluación y seguimiento de los alumnos X
8. Autoevaluación docente y reflexión sobre su desempeño X
9. Relación con los profesores del equipo: clima social, colaboración, etc. X
10. Procesos de cambio y mejora, en su caso X
11. Autonomía pedagógica del estudiante en prácticas al finalizarlas X
12. Motivación favorable del estudiante en prácticas hacia su formación 9
continua
Calificación final, por favor califique de 1 a 10: 9
Observaciones:

Fdo.: Tutor del Centro Sello del Centro