Actividad 1 Modulo 6 para Estudiantes-1

¿Hecho u opinión?
A) Identifica los elementos que se buscan comunicar:
1. A continuación, leerás dos textos diferentes.

2. Resalta en AZUL las opiniones que utilizan la y el autor para exponer su punto de vista.
3. Resalta en VERDE los razonamientos o hechos que utilizan para defender su opinión.
5.2 millones no se inscribieron en el ciclo escolar 20-21

En el ciclo escolar 2020-2021, no se inscribieron 5.2 millones de estudiantes de distintos niveles
educativos por motivos asociados al Covid-19 o por falta de dinero.
Ante ello, la bancada de senadores del PAN en la Comisión Permanente solicitó a las secretarías
de Educación Pública y de Hacienda y Crédito Público apoyos económicos urgentes para
reincorporar, en el siguiente ciclo escolar, a los estudiantes que abandonaron sus estudios por la
pandemia y la falta de recursos económicos.
Los legisladores del blanquiazul refieren en el punto de acuerdo presentado que, de acuerdo con
datos del Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), dentro de los motivos asociados al
Covid-19 por los que niñas, niños, adolescentes y jóvenes dejaron de estudiar, 27 por ciento
consideró que las clases a distancia no son funcionales para el aprendizaje.
Además, resaltan los panistas, se reportó que 25 por ciento de los estudiantes desertó porque
alguno de sus padres o tutores se quedó sin empleo, mientras 22 por ciento lo hizo por carecer de
computadora, algún dispositivo o conexión a Internet.
Insistieron en que, de haberse aprobado y otorgado el apoyo propuesto hace un año, con la
iniciativa de Ley de Emergencia y Recuperación Económica, se hubiera logrado contener el
incremento masivo de la deserción escolar.
Pandemia y deserción escolar (texto editado).
Escribo estas líneas en pleno día del niño y la niña, el cual debería de ser motivo de júbilo. Sin
embargo, a más de un año de declarada la pandemia y de iniciado el confinamiento que fusionó las
casas con las escuelas arroja datos escalofriantes: 2 y medio millones de niñas y adolescentes
mexicanas no se inscribieron al nuevo ciclo escolar, de acuerdo con datos divulgados por Angélica
Jocelyn Soto Espinosa de Comunicación e Información de la Mujer.
Según el reportaje, la Encuesta para la Medición del Impacto COVID-19 en la Educación, del Instituto
Nacional de Estadística y Geografía (INEGI), reportó que un total de 2.5 millones de niñas,
adolescentes y mujeres jóvenes no se inscribieron al ciclo escolar 2020-2021 por motivos
económicos u otros relacionados con la pandemia; 6.2 por ciento de ese total, es decir 155 mil, son
niñas de entre 6 y 15 años de edad.
[…]
¿Qué podía hacer la autoridad para asegurar la continuidad educativa?
La pandemia obligó a que las autoridades educativas a nivel federal adoptaran medidas para que las
y los estudiantes no perdieran el ciclo escolar: la señal de televisión y radio, podían ser de gran
utilidad para ello. Sin embargo, dicho modelo no tuvo la eficacia deseada.
El modelo falló porque se planteó como si nuestro país tuviera totalidad de cobertura de servicio de
internet o televisión. Además de asumir que cada familia tiene una casa amplia con espacio para
cada miembro de la familia pueda tener privacidad. La realidad se estrelló en la propia estrategia,
que acabó por fracasar.
El Instituto Federal de Telecomunicaciones presentó el informe “Uso de las TIC y actividades por
internet en México” de 2019 que reveló que la probabilidad de que las mujeres usen las TIC o
realicen determinadas actividades por Internet es menor que la de los hombres, por ejemplo, sólo
34.1 por ciento de las niñas en educación primaria tiene probabilidad de usar un teléfono móvil
inteligente y 27 por ciento tiene probabilidad de usar el internet para consumir contenidos
audiovisuales.
Pedraza Bucio enfatiza que el acceso limitado a las nuevas tecnologías repercute en el ejercicio de
otros derechos, por lo que cerrar la brecha digital entre mujeres y hombres es clave ya que con
acceso pleno al uso de tecnologías ellas podrían concluir sus procesos educativos y acceder a más y
mejores empleos, además de que la combinación del acceso a la educación y nuevas tecnologías
permite gestionar mejor ciertos derechos a través de las plataformas digitales, como hacer trámites
en portales de gobierno hasta participar en denuncias y protestas que han ocurrido en el espacio
digital.
[…]
Así que, expertos del mundo urgen a cambiar el enfoque educativo para evitar mayor deserción
escolar en nuestro país.
4. ¿Cuál es el tema de ambos textos? DESERCIÓN ESCOLAR
5. Identifica lo que subrayaste de verde o azul: ¿Notas alguna diferencia en la forma de redactar
entre el primer texto y el segundo? NO TIENE LA MISMA CANTIDAD DE SUBRAYADO EN AZUL
Y EN VERDE.
6. ¿A qué crees que se deba esta diferencia? A QUE NO TIENEN LA MISMA INFORMACION O
ANALISIS ENTRE LO INVESTIGADO.
REFERENCIAS:
Ballinas, V. (11 de mayo del 2021). “5.2 millones no se inscribieron en el ciclo escolar 20-21”. La
Jornada. Recuperado de: https://www.jornada.com.mx/notas/2021/05/11/politica/5-2-millones-no-
se-inscribieron-en-el-ciclo-escolar-20-21/
Lara, F. (1 de mayo del 2021). “Pandemia y deserción escolar”. El Heraldo de Chihuahua. Recuperado
de: https://www.elheraldodechihuahua.com.mx/analisis/pandemia-y-desercion-escolar-
6661513.html

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