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    Este documento presenta un curso sobre los procesos cognitivos en los adolescentes con el objetivo de identificar, analizar y estudiar el desarrollo cognitivo de los estudiantes. El curso contiene dos unidades, la primera sobre los procesos cognitivos fundamentales y la segunda sobre estrategias de aprendizaje. Los estudiantes deben completar evidencias de aprendizaje como videos, diseños de estrategias didácticas e artículos para demostrar su comprensión de los temas.

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    ADOLESCENCIA.

    PROCESOS

    cognitivos
    Propósito general
    Identificar, analizar y transversalizar el estudio de
    los procesos cognitivos en los adolescenes para
    establecer las bases del conocimiento de su
    desarrollo personal y del aprendizaje formal.

    Trayecto fromativo
    Bases Teóricas y Metodológicas de la
    Práctica Docente.
    Se encuentra en la fase de profundización.

    Estructura del curso


    Unidad I. Procesos cognitivos
    fundamentales.
    Desarrollo cognoscitivo.
    Procesos cognitivos básicos.
    Procesos cognitivos superiores.
    Niveles de cognición.
    Estilos de aprendizaje.
    Platicidad cerebral.

    Unidad II. Estrategias de aprendizaje que favorecen


    el desarrollo cognitivo en los adolescentes.
    Estrategias cognitivas para el aprendizaje.
    Estrategias metacognitivas para el aprendizaje.
    Estrategias socioafectivas para el aprendizaje.
    Estrategias comunicativas para el aprendizaje.

    Perfil general
    Realiza procesos de educación inclusiva considerando el entorno sociocultural y
    el desarrollo cognitivo, psicológico, físico y emocional de las y los estudiantes.

    Hace intervención educativa mediante el diseño, aplicación y evaluación de


    estrategias de enseñanza, didácticas, materiales y recursos educativos que
    consideran a la alumna, al alumno, en el centro del proceso educativo como
    protagonista de su aprendizaje.

    Perfil profesional
    Utiliza el conocimiento de la Telesecundaria y sus didácticas para organizar su
    intervención, de acuerdo con las características y contextos de la población que
    atiende, y así abordar los contenidos de los planes y programas de estudio
    vigentes.
    Diseña los procesos de enseñanza y aprendizaje de acuerdo con los enfoques
    vigentes en los planes y programas de la telesecundaria, considerando el contexto
    y los diagnósticos grupales e individuales para lograr aprendizajes significativos.

    Evidencias de aprendizaje
    Unidad I. Procesos Cognitivos fundamentales:
    Cápsula video el conocimiento (Video o Tik Tok).
    Unidad II. Estrategias de aprendizaje que favorecen el desarrollo cognitivo en los
    adolescentes:
    Diseño de una estrategia integradora incluida en una secuencia didáctica de una
    planeación didáctica para Telesecundaria.
    Evidencia integradora:
    Artículo l socializado en una Revista (analógica o digital).
    DOCENTES EN FORMACIÓN:
    Evelin Flores Mendez
    Regina Miguel Montesinos

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