INSTITUCIONES POLÍTICAS Y GUBERNAMENTALES - DER249

Contenidos curriculares mínimos:

Fundamentación:
Los contenidos que la asignatura aborda son centrales para la formación de un profesional universitario,
brindándole al alumno aspectos centrales del Derecho Constitucional y del Derecho Administrativo.
Esto es así, toda vez que la Constitución Nacional es la ley suprema del Estado de Derecho en el cual se
ejercerá la profesión. Además, conocer las temáticas que la materia incluye hace a una formación integral del
alumno a través del conocimiento y análisis de los aspectos teóricos y normativos centrales relativos a los
derechos y garantías constitucionales, así como los puntos relevantes vinculados a la organización del estado y
al funcionamiento de sus instituciones.
En esta asignatura el alumno estudiará al Estado como sujeto dinámico que interactúa en el escenario social. El
Estado realiza distintas contrataciones que el futuro profesional debe conocer, por ello abordaremos también
aspectos centrales del Derecho Administrativo.
El Derecho Público, como faceta particular del Derecho, demanda el manejo de herramientas conceptuales
propias de esta disciplina, derivadas de las notas típicas de esa área del derecho, que lo caracterizan y lo
distinguen del Derecho Privado, lo que justifica su abordaje como asignatura particular.

Objetivos:
Generales
- Visualizar al Estado como órgano político y máxima institución publica en su faz organizativa.
- Estudiar al Estado como organización en cada uno de sus componentes.
- Valorar la constitución como ley suprema en el Estado de Derecho.
Específicos
- Abordar los aspectos teóricos centrales vinculados al Estado y sus instituciones
- Analizar la evolución y recepción constitucional de las declaraciones, los derechos y las garantías.
- Distinguir la división de poderes de gobierno
- Reconocer la organización de la Administración Pública.
- Diferenciar y caracterizar los contratos administrativos como institutos jurídicos centrales en el marco del
desarrollo de las funciones estatales.

Competencias:
Genéricas:

- Comprensión jurídica: Genera nuevos conocimientos a partir de la

Institucionales:

- Gestión del Conocimiento: Transferencia de conocimiento.

Contenidos:

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1 - El estado. La constitución. Derechos y garantías - MODULO 1

1.1 - El Estado: Origen, evolución y fines. Las formas de Estado y formas de gobierno.
Las funciones estatales. - MODULO 1

1.2 - Derecho Público y Derecho Privado - MODULO 1

1.3 - Derecho Constitucional. Poder Constituyente. Supremacía Constitucional. -

1.4 - Declaraciones, Derechos y garantías - MODULO 1

2 - La organización del poder en el estado de derecho - MODULO 2

2.1 - La separación de poderes. Evolución - MODULO 2

2.2 - El Poder legislativo - MODULO 2

2.3 - El Poder Ejecutivo - MODULO 2

2.4 - El Poder Judicial - MODULO 2

2.5 - Órganos de control - MODULO 2

3 - El derecho administrativo - MODULO 3

3.1 - Metodologías de la organización de la administración: centralización,

3.2 - Soberanía, autarquía y autonomía. Entes autárquicos y empresas del Estado -

3.3 - Acto administrativo - MODULO 3

4 - Los contratos administrativos - MODULO 4

4.1 - Contratos administrativos. Aspectos generales - MODULO 4

4.2 - Procedimientos de selección: La licitación pública, licitación privada, contratación

4.3 - Los contratos administrativos en particular: empleo público, Contrato de Obra

- García Pulles, F.; 2015; Lecciones de Derecho Administrativo; Buenos Aires, Argentina; Abeledo

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Perrot

- Sabsay, D; 2015; Manual de Derecho Constitucional; Buenos Aires; La Lay

Ampliatoria:

- Cassagne, Juan Carlos; 2003; Derecho Administrativo; 7°; Buenos Aires, Argentina; LexisNexis

- Bidart Campos, G.; 2000; Manual de la Constitución Reformada. Tomos I, II y III. ; Buenos Aires, Argentina;
EDIAR

- Ekmekdjian, M. A.; 2000; Tratado de Derecho Constitucional (cinco tomos).; Buenos Aires, Argentina;
Depalma.

Recursos:
Material de estudio del sistema de aprendizaje multimedial.
Leyes complementarias.
Diccionario Jurídico.
Bibliografía obligatoria.
Buscadores vinculados a la profesión.

Carga Horaria:
La carga horaria total de la materia es de 64 hs. reloj, distribuidas en 64 hs. teóricas y 0 hs. prácticas.
El período de cursado se especifica y actualiza en el Reglamento Institucional, en función de la modalidad de
estudio.

Descripción Analítica de las Actividades Teóricas y Prácticas:

Metodología:
La materia se organiza bajo el modelo pedagógico de aula invertida y el aprendizaje basado en competencias,
en todas las modalidades de estudio. Los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a ser
empleadas, contemplando el desarrollo de objetos de aprendizaje y el abordaje del material bibliográfico. Las
actividades prácticas, se construyen en base a las siguientes didácticas: aprendizaje basado en problemas,
aprendizaje basado en retos, método de casos y aprendizaje basado en proyectos. Todas ellas estimulan el
aprendizaje activo por descubrimiento y construcción, el análisis crítico y el entrenamiento en competencias en
un marco de enseñanza situada.
Modalidad a Distancia: los alumnos trabajan con el material bibliográfico y los diversos objetos de aprendizaje
disponibles en el Sistema de Aprendizaje Multimedial (SAM): materiales de lectura, teleclases, videos, trabajos
prácticos, actividades prácticas integradoras, autoevaluaciones y mapas conceptuales etc. Las actividades
prácticas estimulan el análisis crítico, la articulación conceptual y el desarrollo de competencias para el futuro
ejercicio profesional. El docente asume el rol de facilitador, acompaña de manera flexible las trayectorias de
aprendizaje de cada estudiante y promueve la interacción entre pares, a través del calendario, mensajería
online, chats, foros y otros. En la Sub modalidad ED, se suma un espacio de intercambio presencial entre pares,
en los CAUs.
Modalidad Presencial: los docentes realizan una planificación unificada de las didácticas a ser empleadas,
contemplando el desarrollo de objetos de aprendizaje (presenciales/virtuales) y el abordaje del material
bibliográfico. Las actividades prácticas estimulan la capacidad de resolución de problemas del mundo real, el
análisis crítico y el desarrollo de competencias para el futuro ejercicio profesional. El docente asume el rol de
facilitador que acompaña de manera flexible las trayectorias de aprendizaje de cada estudiante, promoviendo el
trabajo en equipo y la reflexión crítica.

Sub Modalidad Presencial Home (PH): es una modalidad blend que potencia las virtudes de los

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modelos pedagógicos presenciales y a distancia. De esta manera, a través del Sistema de Aprendizaje
Multimedial (SAM) el alumno accede al material bibliográfico, videos del docente, y diversos objetos de
aprendizaje. Las TICs permiten que el aprendizaje de teorías y conceptos no se limiten a la instancia presencial
de una clase, sino que el alumno pueda acceder a estos contenidos en cualquier momento y lugar, en función
de sus necesidades de aprendizaje. Se hace un uso más eficiente de la presencialidad (aula invertida), la cual
se centra en dispositivos pedagógicos para la aplicación y transferencia de conocimientos, y el desarrollo de
competencias. El docente se convierte en un facilitador que implementa metodologías de aprendizaje donde el
alumno asume un rol protagónico.

Actividades de formación práctica:

Forma de Evaluación:
Modalidad a Distancia: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades, una evaluación de proceso a través
del desempeño en los Actividades Prácticas, Actividades Prácticas Integradoras y Trabajos Prácticos; y una
evaluación de término (parcial y/o final) construida institucionalmente y aplicada por mediación tecnológica en
los CAUs. Del resultado de las evaluaciones, y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la condición
del alumno.
A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la condición de la
materia: aprobada/promocionada/regular/libre y la escala de notas.
Modalidad Presencial y Presencial Home: la evaluación se lleva adelante en dos modalidades:
a) una evaluación de proceso: construida y acordada por los docentes en el marco de la planificación unificada
en función de las necesidades de enseñanza requeridas por la asignatura, a fin de garantizar la transferencia de
conocimientos y el desarrollo de competencias y habilidades en los estudiantes.
b) una evaluación de término (parcial y/o final), construidas institucionalmente con la participación de los
docentes, las cuales se aplican en todas las modalidades de estudios.
Del resultado de las evaluaciones y de acuerdo con lo que fija el reglamento se define la condición del alumno.
A través del reglamento Institucional se actualiza y publica la modalidad de evaluación, la condición de la
materia: aprobada/promocionada/regular/libre y la escala de notas.

Condición del alumno al finalizar el cursado:

Sistema de seguimiento e instancias de acompañamiento a los alumnos: