PROYECTO DE INICIAL 5 AÑOS2022.

(Proyecto de tramo articulado N 4N

N5
Familistico y 3,4 Y5

Tiempo 2 o 3 veces a la semana junio

Observación :Se realiza trabajo con otro cuento ya que se considera el cuento seleccionado para clases
desde 1° a 3° muy extenso ,sin dejar de vincularlo a través del uso de imágenes,así como el personaje
principal “ un perro” .

CUENTO “ NO”

COMPETENCIA GENERAL: Identificación,comprensión y apropiación de diferentes tipos de

símbolos,signos y códigos significativos para sí mismo y su vida en relación

Eje del lenguaje preverbal

COMPETENCIA ESPECÍFICA: Identificar progresivamente símbolos y textos escritos de uso social en
contextos significativos

Itinerario por personaje

..

Selección de contenidos Programáticos

Área del Conocimiento de la Lengua - Lectura

Clases Inicial Inicial 4 Inicial 5 1° 2° 3°

Familistico
Escuela 350 o
326
 Contenidos El texto como Las inferencias Las inferencias La oralización de Lectura expresiva. La lectura
unidad de textuales. organizacionales. La la lectura. expresiva: de
programáticos significado. leyendas y fábulas
- En el tema global predicción a partir de - La lectura (la coda o moraleja).
la del texto. expresiva de textos Los signos de
anticipación elementos literarios. interrogación y
La ampliación del paratextuales. exclamación.
icónica La ampliación del
reservorio reservorio
lingüístico: La ampliación del
La ampliación del reservorio La ampliación del lingüístico: la
la memorización. reservorio lingüístico: la reservorio memorización de
lingüístico: la memorización de lingüístico: la poemas y el
memorización de textos memorización de recitado.
textos refranes.

OBJETIVO GENERAL: Favorecer la progresiva internalización de códigos e intenciones comunicativas

como para con diferentes formatos textuales

OBJETIVO ESPECÍFICO: Promover el desarrollo de las diferentes estrategias de lectura como camino
hacia la comprensión del texto y su intención.

ACTIVIDADES TENTATIVAS 4 años ACTIVIDADES TENTATIVAS 5 años

1 PROPUESTA Presentación del personaje a 1 PROPUESTA Jugamos con puzles de cuento

través de diferentes puzles donde se observan seleccionado. DE QUE SERÁN(SOLO LA IMAGEN
características: perro, marrón, amistoso, SIN TITULO)
mascota... Contenido Anticipación icónica
Contenido :La anticipación icónica. Objetivo : Promover un espacio de lectura y
Objetivo: Favorecer la caracterización de un caracterización de un personaje
personaje a través de espacios lúdicos.
2 PROPUESTA : Juego con láminas de cuentos
Contenido . Anticipación icónica .
2 PROPUESTA :Visita a biblioteca de la escuela: Objetivo: Propiciar la anticipacion icónica a través
selecciona aquellos libros donde aparecen perros la creación de un itinerario de posibles cuentos
como personajes.
Contenido: La anticipación icónica. 3 PROPUESTA: Visita a la biblioteca
Objetivo: Promover la anticipación icónica como Contenido : Predicción a partir de elementos para-
estrategia cognitiva de lectura . textuales
3 PROPUESTA Trabajar con tapas de los Objetivo : Estimular las estrategias cognitivas de
cuentos, identificar títulos. lectura anticipación y predicción
Contenido: La predicción a partir de elementos
paratextuales. 3 PROPUESTA: Jugar con posibles títulos con y
Objetivo: Estimular la predicción lectora a través sin pictograma
de imágenes y palabras. Trabajar estrategias a partir de la tapa del cuento
seleccionado (Solo la imagen recortada )
4 PROPUESTA Contenido .
Presentar algunas imágenes del cuento. Lectura Objetivo
de las mismas: denotación y connotación.
Ordenarlas de acuerdo a cómo piensan que 4 PROPUESTA
sucedió en el cuento. Relatar la posible trama en Trabajo con imágenes seleccionadas del cuento
forma colectiva. (ordenarlo) y comparar con la predicción lograda
Contenido : Las inferencias a partir de elementos
Contenido: Las inferencias a partir de elementos paratextuales
paratextuales: imágenes. Objetivo :Favorecer el desarrollo de la predicción a
Objetivo: Favorecer el desarrollo de la predicción a través de la lectura de imágenes.
través de la lectura de imágenes.

5 PROPUESTA 5 PROPUESTA : Presentación del cuento

Presentación del cuento a través de la lectura lectura por la docente del texto adaptado
por la docente. Contenido :El contenido global del texto
Contenido : Las inferencias textuales: En el tema Objetivo :Generar espacios de confrontación de
global del cuento. sus predicciones con la lectura realizada.
Objetivo: Generar espacios de confrontación de
sus predicciones con la lectura realizada. 5-1 lectura imagen palabra (titulo)
6 PROPUESTA :

6 PROPUESTA : realizo recreacion con libro

Trabajo con imágenes asociadas al personaje y de Trabajo con imágenes y palabras del cuento
otros que no pertenecen. trabajado y otros que no pertenecen
Contenido: Las inferencias textuales en el tema Contenido: Las inferencias textuales en el tema
global del cuento. global del cuento.
Objetivo: Favorecer el desarrollo de la re- creación Objetivo Favorecer el desarrollo de la re-creacion
de texto leído. del texto leído.

7- EVALUACIÓN: 7 EVALUACIÓN
Nivel 4: Correspondencia entre el cuento e
imágenes que correspondan al mismo. Nivel 4- Correspondencia entre el cuento e
Nivel 5- Correspondencia título e imagen. imágenes y palabras
Nivel 5 -uso de palabras con y sin pictograma del
8 ROPUESTA: CONTINUAR CON CUENTO 2 cuento y distractores

8 ROPUESTA: CONTINUAR CON CUENTO 2

Virtualidad:
Las siguientes propuestas a través del uso de la tecnología involucran contenidos de oralidad, lectura y
escritura.
Actividades:
Correspondencia imagen- sonido. "https://es.educaplay.com/juego/9474907-
memoria_animales_domesticos.html
Correspondencia palabra e imagen. https://es.educaplay.com/recursos-educativos/9482385-
perros.html
trabajo en rincon de lectura

Correspondencia título e imagen.

Audiocuento.
Creación de biblioteca virtual en plataforma Crea
(Apoyo equipo CEIBAL Romana)
Creación biblioteca de clase y ambulante.
 OBSERVACIONES: Se pueden tomar las imágenes de quepo poquito o de ambos cuentos o
incluso de un solo cuento de tres/ tomar imágenes de otros cuentos conocidos por los alumnos.

Recursos : Libros de cuentos los citados, El perro bombeo ,láminas para armar puzles,imágenes del
cuento y/o de otros cuentos,palabras ,video compartido ,otros libros para comparar y/o
portadores ,objetos

POSIBLE AYUDA PARA EVALUACIÓN

Identif Anticipa imágen

Identi Anticipa Identif identifica palabras
Local Identifica Locali Presen
CLASE:
imágenes y /o y /o títulos información
--------
palabras y lastrabaj con apoyo de ima- implícita en el texto
en un
Nombre
rel relaciona con den
palabras -
del alumno
el texto
frases titulos

info

explíci
Propuesta con cuento ¿Y la pelota? de Susana Olaondo

Secuencia 2 dentro de itinerario con perros.

Frecuencia: 2 veces por semana.
Inicio: julio
Inicial 5 años Inicial 4y5
1 Propuesta: jugamos a buscar un nuevo 1 Propuesta : jugamos a buscar un nuevo
personaje. Juego con pistas. personaje
Contenido: El texto como unidad de Contenido: El texto como unidad de significado
significado. Objetivo: Favorecer la comprensión a través de la
Objetivo: Favorecer la comprensión a través de la lectura de pistas.
lectura de pistas.

2 Propuesta : ¿Qué pasará en este cuento? 2 Propuesta : Trabajo de estrategias de lectura

Inferir a través de la tapa del libro. con tapa del libro
ContenidoLa predicción a partir de elementos
Contenido: La predicción a partir de elementos paratextuales: título e imágenes.
paratextuales: título e imágenes.
Objetivo: Estimular el desarrollo de estrategias Objetivo: Estimular el desarrollo de estrategias
cognitivas de lectura cognitivas de lectura

3 Propuesta Lectura de recensión en la contratapa 3 Propuesta : Lectura de recensión en la

del libro.. contratapa del libro..
Contenido: Las inferencias textuales. Contenido Las inferencias textuales.
Objetivo: Favorecer espacios de lectura que Objetivo: Favorecer espacios de lectura que
anticipen el contenido del cuento. anticipen el contenido del cuento

4 Propuesta: Lectura del cuento ¿Y la pelota? S 4 Propuesta : Lectura del cuento ¿Y la pelota?
. Olaondo. S .Olaondo
Contenido: Las inferencias textuales: En el Contenido: Las inferencias textuales: En el
tema global del cuento. tema global del cuento.

Objetivo: Promover instancias de lectura que Objetivo: Resignificar la propuesta apelando a

estimulen la comprensión del tema global. la confrontación .

5 Propuesta: Cuadro iniciado o no con 5 Propuesta Cuadro iniciado o no con

momentos ,personajes ,escenarios,por ejemplo momentos ,personajes ,escenarios,por ejemplo
Contenido : Las inferencias textuales. Contenido: Las inferencias textuales: En el
Objetivo:Iniciar en el conocimiento de la trama tema global del cuento.
narrativa.
Objetivo: Propiciar una instancia de
reconocimiento de la trama narrativa

6 evaluación . 6 Evaluación . Colectiva ordenar el cuento

Colectiva ordenar el cuento. realizando lectura de palabras del cuento,título
Lectura de palabras del cuento: nombre de con y sin pictograma
personajes.
Ordenar el cuento en imágenes 4 individual : Ordenar el cuento en imágenes 4
elegir el título encerrando el elegir el título encerrando el
correcto correcto
Nivel 4 -5 : Correspondencia entre la tapa del
cuento e imágenes: loro, pelota, perros, niño, gato,
distractores. Ordenar en imágenes el cuento 5 ,leer el
título correcto y pegarlo.
Contenido: Las inferencias textuales: En el
Contenido: Las inferencias textuales: En el tema global del cuento.
tema global del cuento.
Objetivo:Evaluar la comprensión global. Iniciar Objetivo:Evaluar la comprensión global a través
la correspondencia palabra e imagen. de la correspondencia palabra -imagen,
Pistas para actividad 1:

1- Cartelera: Hola niños de …..los invitamos a jugar. ¿Les gustan las pistas? En la escuela van a
encontrar 6 pistas que mis amigos guardan para uds. Para que este juego sea divertido deberán leerlas,
,escucharlas y juntos recorrer,buscar con atención ,para encontrar el lugar donde se esconde la
siguiente pista. Al final del juego nos van a descubrir.
1.
En este salón, en el lugar donde podemos disfrutar de la lectura encontrarán la siguiente pista .

2- Rincón de lectura: Fuera de nuestro salón, cerca de la cancha un amigo los espera.

3- . En el frente de la escuela, cerca de la dirección, otro amigo les dará más información.

4- dirección ……… Caminando, llegan a los salones blancos, nada por arriba, nada por abajo, busca
atrás y allí encontrarás.

5 .-Atrás del portón del patio. En fila como hormiguitas caminen pasando por detrás del comedor
busquen con atención un amigo chiquitón que te espera cerca de tu salón.

6- Túnel. : ¡Hola ! SOMOS LUCAS Y NACHO y en la sala de lectura conocerán nuestras aventuras.

sala de lectura: Libro de cuento: ¿Y la pelota?

Propuesta con cuento

Inicio Agosto

Frecuencia : 2 veces por semana

Secuencia Secuencia de 4 y 5

1 Propuesta: Presentar canasto 1 Propuesta: Presentar canasto con

con elementos elementos
que se escaparon de un cuento. que se escaparon de un cuento
Contenido: Inferencias a partir Contenido: Inferencias a partir de
de elementos. Objetivo:
Objetivo: Favorecer espacios de lectura que
Favorecer espacios lúdicos que anticipen el contenido del cuento
anticipen el contenido del cuento.

2 Propuesta: Lectura de la tapa 2 Propuesta: trabajo con tapa del

del libro. cuento
Contenido: Inferencias a Contenido: Inferencias a
partir de elementos textuales y partir de elementos textuales y
paratextuales Objetivo
Objetivo: Favorecer la estrategia Favorecer la estrategia de
de anticipación a partir de los anticipación a partir de los elementos
elementos de la tapa. de la tapa.

3 Propuesta: Presentar 3 Propuesta: Presentar imágenes del

imágenes del libro en forma de libro en forma de puzzle.
puzzle. Anticipar la trama del cuento.
Anticipar la trama del cuento. Contenido: nferencias a
partir de elementos textuales y
Contenido:Inferencias a paratextuales
partir de elementos textuales y
paratextuales Objetivo
Objetivo: Favorecer la estrategia Favorecer la estrategia de
de anticipación a partir de anticipación a partir de imágenes del
imágenes del cuento. cuento.

4 Propuesta: Correspondencia 4 Propuesta: Recreación del cuento a

entre texto e imagen partir de elementos
Contenido: Inferencias a través Contenido: Verificar la predicción
de palabras claves. Objetivo : Propiciar una instancia de
Objetivo: verificación de la predicción lograda
Promover la comprensión de
textos a través de palabras
claves.
5 Propuesta: Ev: individual 5 Propuesta: Ev colectiva trabajo
trabajo con tapa ,imágenes. con tapa ,imágenes y palabras
Consigna: elige los elementos Contenido:
que se asocian al cuento Comprensión global del texto
“Quepo Quito”. Objetivo:
N.3 Dejar presente las imágenes Favorecer un espacio para
trabajadas previamente. Guiar comprender la lectura realizada
con preguntas.
Contenido: Comprensión global EV INDIVIDUAL : ORDENAR SEC TEMPORAL 4
PARA 4 5 PARA 5
del texto.
Objetivo:
Favorecer un espacio para Ind para portfolio ficha unir
comprender la lectura realizada elementos que corresponden al
cuento