Semana 33 Ept 3°

INSTITUCIÓN EDUCATIVA
FE Y ALEGRÍA Nº 63 –
“SANTA MARÍA DE LA PROVIDENCIA”
E. P.T.
ALTO TRUJILLO SEMANA 33
“ASUMIMOS COMPROMISOS COMO PERUANOS Y PERUANAS ANTE LOS DESAFÍOS DEL
BICENTENARIO ASUMIENDO ACCIONES PARA VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO
PATRIMONIO NATURAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA”
“PLANTEAMOS EL DESAFIO EMPATIZAMOS EL PROBLEMA APLICANDO LA METOLOGIA
DEL DESING THINKING”
PROFESOR: MIGUEL AZABACHE ROSALES /Área: EPT Grado y sección: 3° A-B-C Fecha: 22/11 /21
Competencia: GESTIONA PROYECTOS DE EMPRENDIMIENTO ECONÓMICO O SOCIAL
CAPADIDAD: CREA PROPUESTAS DE VALOR
Propósito: PROPONER UN DESAFIO, EMPATIZAMOS APLICANDO LA TECNICA DE LOS CINCO PORQUE SOBRE QUE ACCIONES DEBEMOS REALIZAR
PARA CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO CULTURAL Y CONSTRUIR UNA SOCIEDAD MAS SEGURA.
Producto: FORMULAMOS EL DESAFIO, FASE EMPATIZAR APLICANDO LA TECNICA DE LOS 5 PORQUE.
¿QUE NECESITAREMOS?: Cuaderno u hoja A4 u hojas de papel bond si son recicladas
mejor, Lápices, lapiceros de colores, Un espacio y mucha disposición para leer, analizar,
mucha creatividad el apoyo de tu familia.
 OBSERVAMOS EL VIDEO DE PRESENTACION:
¿DE QUÉ SITUACIÓN PARTIMOS?
En el marco del Bicentenario se han realizado diversas actividades con el fin de celebrar y
conmemorar los 200 años de independencia del Perú; a pesar de que nuestro país aún sigue
experimentando casos de violencia, maltrato a la mujer, corrupción, desigualdades, delincuencia e
inseguridad ciudadana, los peruanos y peruanas seguimos en la lucha para sobreponerse ante las
adversidades provocadas por la leve crisis económicas.
Uno de los ejes del bicentenario, es promover una ciudadanía comprometida y cuidar nuestro espacio
de vida de las consecuencias de la contaminación provocada por la minería ilegal y la tala de árboles,
como es el caso de nuestra Amazonía, que constituye uno de los pulmones más grandes del planeta y
alberga ecorregiones importantes. Sin dejar de lado el problema de la inseguridad ciudadana, los
peruanos y peruanas tenemos el desafío de encontrar mejores respuestas a esta realidad que afecta a
nuestras familias y al país.
Ante ello nos seguimos preguntando ¿Si somos el país que anhelamos?
Los y las estudiantes de la I.E. Fe y Alegría 63 “Santa María de la Providencia”, a pesar que conocen
las diferentes situaciones de nuestra realidad que muestran al Perú como un país fragmentado,
corroído por la violencia, delincuencia y corrupción, el deterioro del medio ambiente y las situaciones
de exclusión y pobreza, muestran poco interés en asumir compromisos que lleven a realizar acciones en
la construcción de una sociedad justa con igualdad de oportunidades capaces de dar respuestas
creativas a los desafíos que afronta el país, donde podemos ejercer nuestros derechos y cumplir con
nuestros deberes en este contexto del bicentenario.
Frente a esto, nos planteamos el reto de responder a las siguientes preguntas:
 ¿Cómo podemos comprometernos para consolidar nuestros sueños del Perú que anhelamos?
 ¿Qué compromisos y acciones asumirías para valorar y conservar el patrimonio natural de
tu comunidad?
 ¿Cómo podemos promover la mejora de la seguridad ciudadana en nuestra familia,
comunidad y en el país que queremos?
 ¿Qué acciones solidarias podemos realizar ante situaciones de pobreza en nuestro
entorno?
DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O DESAFIO

E. P.T.
Para desarrollar esta experiencia de aprendizaje, aplicaremos la metodología Design Thinking (DT).
Recuerda que el DT no parte de un problema, sino de un desafío o reto que nos planteamos. En
este caso, el desafío estará relacionado en ASUMIR COMPROMISOS COMO PERUANOS Y
PERUANAS ANTE LOS DESAFÍOS DEL BICENTENARIO ASUMIENDO ACCIONES PARA
VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO NATURAL EN LA CONSTRUCCIÓN DE UNA
SOCIEDAD MÁS SEGURA
Para formular el desafío podemos partir de la pregunta retadora ¿Cómo podríamos
nosotros…?,recuerda que debe estar dirigido a un determinado segmento de clientes y permitir
pensar en diferentes alternativas de solución, no centrarse solo en una y también se puede elegir
una de las problemáticas planteadas para este proyecto de aprendizaje.
DESAFIO: …
¿COMO PODRIAMOS …
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………
……………………………………………………
DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR
Ya tenemos el desafío planteado, así que debemos trabajar la fase “Empatizar”. Aquí es necesario
“ponernos en los zapatos de las/los usuarios/os”, es decir, encontrarnos con ellas y ellos, observar,
preguntar y escuchar hasta conocer las razones de lo que hacen, dicen y piensan sobre los temas
relacionados con el desafío. En este caso, las actividades serán en ASUMIR COMPROMISOS COMO
PERUANOS Y PERUANAS ANTE LOS DESAFÍOS DEL BICENTENARIO ASUMIENDO
ACCIONES PARA VALORAR Y CONSERVAR NUESTRO PATRIMONIO NATURAL EN LA
CONSTRUCCIÓN DE UNA SOCIEDAD MÁS SEGURA
APLICAMOS LA TECNICA “LOS 5 ¿Por qué?”
Hay diferentes técnicas para obtener información. En esta ocasión, aplicaremos la técnica “LOS 5
¿POR QUE?”. Esta técnica nos permitirá llegar a la raíz del problema de forma rápida y directa.
Consiste en plantear un problema con relación al desafío. Formularemos cinco veces esa pregunta con
el propósito de encontrar en cada respuesta las causas que originaron el problema
A continuación, se presentan un ejemplo donde se aplicó la técnica "Los 5 ¿por qué?", para conocer
los trasfondos de los desafíos, así como detectar los principales problemas.
Pautas para aplicar la técnica “LOS 5 ¿POR Qué?”
 Elegimos a un mínimo de tres personas, dentro de ellas a quienes consideremos nuestros
mentores y/o conocedores del tema, y que nos podrían ayudar a descubrir los problemas que
tendríamos al ejecutar el desafío.
 Podemos trabajar esta actividad, considerando el contexto de la pandemia, a través de
llamadas telefónicas o vía WhatsApp u otra red social. Si no fuese posible, podemos
desarrollarla con la participación de nuestros familiares.
 Antes de empezar con las preguntas en relación con el desafío, consultaremos a las/ los
participantes si podemos grabar un audio, ya que nos servirá para organizar y sintetizar la
información; de lo contrario, debemos anotar sus respuestas.
Características de las preguntas 5 porque
E. P.T.
 Establece qué está pasando.

 Define «por qué» está pasando una situación en particular.
 Determina las posibles razones de la causa de una situación en particular.
 Continúa el planteamiento de preguntas.
 Plantea las soluciones más adecuadas.
En tu portafolio digital o físico aplica la técnica "LOS 5 ¿POR QUÉ?" de acuerdo a tu desafío y
siguiendo las pautas. ¡Vamos! ¡Tú puedes!

Semana 33 Ept 3°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Semana 33 Ept 3°

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Semana 33 Ept 3°

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

DESIGN THINKING: FORMULAMOS EL RETO O DESAFIO

DESIGN THINKING: FASE EMPATIZAR

APLICAMOS LA TECNICA “LOS 5 ¿Por qué?”

 Establece qué está pasando.

También podría gustarte