Learning">
Nothing Special   »   [go: up one dir, main page]
Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 110 vistas

    QUIENES ACTUAN EN EL CIRCO 17 de Mayo Clase

    Cargado por

    Ronaldo Castro
    Este documento describe una lección sobre los diferentes artistas que trabajan en el circo. La lección incluye actividades como mostrar imágenes de artistas del circo, asignar a cada estudiante un artista para que lo represente, y completar una ficha de trabajo coloreando y nombrando a los diferentes artistas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes roles y talentos de las personas que actúan en el circo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    QUIENES ACTUAN EN EL CIRCO 17 de Mayo Clase

    Cargado por

    Ronaldo Castro
    110 vistas3 páginas
    Este documento describe una lección sobre los diferentes artistas que trabajan en el circo. La lección incluye actividades como mostrar imágenes de artistas del circo, asignar a cada estudiante un artista para que lo represente, y completar una ficha de trabajo coloreando y nombrando a los diferentes artistas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes roles y talentos de las personas que actúan en el circo.

    Descripción original:

    Título original

    QUIENES ACTUAN EN EL CIRCO 17 de mayo clase

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    Este documento describe una lección sobre los diferentes artistas que trabajan en el circo. La lección incluye actividades como mostrar imágenes de artistas del circo, asignar a cada estudiante un artista para que lo represente, y completar una ficha de trabajo coloreando y nombrando a los diferentes artistas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes roles y talentos de las personas que actúan en el circo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    110 vistas3 páginas

    QUIENES ACTUAN EN EL CIRCO 17 de Mayo Clase

    Cargado por

    Ronaldo Castro
    Este documento describe una lección sobre los diferentes artistas que trabajan en el circo. La lección incluye actividades como mostrar imágenes de artistas del circo, asignar a cada estudiante un artista para que lo represente, y completar una ficha de trabajo coloreando y nombrando a los diferentes artistas. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre los diferentes roles y talentos de las personas que actúan en el circo.

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como pdf o txt
    de 3

    QUIENES ACTUAN EN EL CIRCO

    I. DATOS INFORMATIVOS
    1.1. I.E.I: “Cuna Jardín Simón Bolívar”
    1.2. Directora: Lady Carmen Cabaña Cahuana
    1.3. Docente: Edwin Quispe Arias
    1.4. Practicante: Deborah Angeline Castro Pereda
    1.5. Aula: 5 años “A”
    II. FECHA: miércoles 17 de mayo
    III. PROPOSITO DE APRENDIZAJE: Aprender ¿Quienes actúan en el circo?
    IV. JUSTIFICACIÒN:
    Es importante que los niños y niñas de 5 años aprendan quienes trabajan en el circo y
    que animales están en el circo.

    V. SELECCIÒN DE LOGROS DE APRENDIZAJE DE CAPACIDADES:


    ÀREA COMPETENCIA Y DESEMPEÑO CRITERIOS DE
    CAPACIDADES EVALUACIÒN

    “se comunica oralmente • Identifica - Menciona a los


    COMUNICACIÒN en su lengua materna” características de artistas que trabajan
    ● Obtiene información del personas, personajes, en el circo y las
    texto oral. animales, objetos o funciones que realiza
    acciones a partir de lo cada uno.
    ● Infiere e interpreta
    que observa en las -Realizan sus
    información del texto
    ilustraciones, así como mascaras
    oral. de algunas palabras
    ● Adecúa, organiza y conocidas por él: su
    desarrolla el texto de nombre o el de otros,
    forma coherente y palabras que aparecen
    cohesionada. frecuentemente en los
    ● Utiliza recursos no cuentos, canciones,
    rondas, rimas, anuncios
    verbales y para verbales
    publicitarios o carteles
    de forma estratégica. del aula (calendario,
    ● Interactúa cumpleaños, acuerdos
    estratégicamente con de convivencia) que se
    distintos interlocutores. presentan en variados
    Reflexiona y evalúa la soportes
    forma, el contenido y
    contexto del texto oral
    ESTÀNADAR:
    Explora los objetos, el espacio y hechos que acontecen en su entorno, hace preguntas con
    base en su curiosidad, propone posibles respuestas, obtiene información al observar,
    manipular y describir, comprara aspectos del objeto o fenómeno para comprobar la
    respuesta y expresa en forma oral o grafica lo que hizo y aprendió.
    Materiales/ Recursos: Imágenes, cartulina EVIDENCIA:
    sobre el circo, imágenes de los personajes - Identifican a los personajes y
    que están en el circo, lápices, colores y exponen el material.
    fichas de trabajo.
    VI. DESCRIPCIÒN DE LA EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE

    MOMENTOS ACTIVIDADES

    RUTINA ACTIVIDADES PERMANENETES DE ENTRADA


    - Recepción de niños y niñas
    - Saludamos a la profesora y compañeros
    - Marcamos y firmamos nuestra asistencia
    - Se invita a los niños a colocarse en asamblea
    - Saludamos a Dios
    - Cantamos nuestra canción de bienvenida

    INICIO Hola, hola hola, ¿cómo estás?


    yo muy bien, ¿y tú qué tal?
    Hola, hola hola, ¿cómo estás?
    Vamos a aplaudir
    Hola, hola hola, ¿cómo estás?
    yo muy bien, ¿y tú qué tal?
    Hola, hola hola, ¿cómo estás?
    Vamos a zapatear
    Hola, hola hola, ¿cómo estás?
    yo muy bien, ¿y tú qué tal?
    Hola, hola hola, ¿cómo estás?
    Vamos a saltar
    Hola, hola hola, ¿cómo estás?
    yo muy bien, ¿y tú qué tal?
    Hola, hola hola, ¿cómo estás?
    Vamos esta clase a comenzar

    - Revisamos la asistencia
    - Recordamos los días de la semana
    - Recordamos nuestras normas y acuerdos
    - Se presenta el propósito del día: Hoy veremos algo
    muy interesante y muy bonito, donde hay bastantes
    animales y personas muy interesantes”
    - Invitamos a los niños a cantar la canción “El Payaso
    Plim Plim Se pinchó la nariz”

    El Payaso Plim Plim


    Se pinchó la nariz
    Y con un estornudo
    Hizo fuerte achís
    El Payaso Plim Plim
    Se pinchó la nariz
    Y con un estornudo
    Hizo fuerte achís
    Y con un estornudo
    Hizo fuerte achís

    - La docente comienza diciendo, hoy vamos a conocer


    “Quienes actúan en el circo”
    - Comienza mostrando las imágenes de los artistas del
    circo
    - ¿Qué es lo que ven? ¿Qué observan en la imagen?,
    ¿Quién será este personaje? ¿Qué hace? ¿Qué otros
    artistas hay en el circo? ¿Cuál es su trabajo?
    ¿Un equilibrista podría reemplazar el trabajo del
    payaso? ¿Por qué?
    - Mientras sacaba las imágenes se las acomodaba en la
    pizarra y les enseñaba algunos artistas y los animales.

    DESARROLLO CONSTRUCCION DE APRENDIZAJE


    Se le proporciona a cada niño del equipo la imagen de
    un artista del circo, de tal manera que cada niño tenga
    un artista diferente.
    -Cada niño recibirá (payaso, mago, domador, hombre,
    equilibrista, Acróbatas, Trapecistas, Contorsionistas,
    Zanqueros, Escapistas, Forzudos. seguidamente se
    pedirá a los niños actuar al personaje que eligió.
    -En cada equipo conversar sobre el artista que tienen y
    expresan los talentos que presentan en el circo.
    -Imitan el talento de su artista.

    ❖ La docente pregunta:
    - Que tal les pareció toda la información acerca de los
    personajes que actúan en el cine.

    ❖ Aplicación de lo aprendido
    - Seguidamente la docente, ordenadamente les indica
    sentarse en sus lugares
    - Procede a repartir a cada niño su ficha de aprendizaje
    - Imagen de cada artista para que la coloreen, escriban
    su nombre como creen que se escribe y luego los
    invitamos a escribir el nombre.
    - La docente monitorea a cada niño y da
    retroalimentación está al pendiente de cualquier duda
    o apoyo que necesitan.
    - Una vez culminado la actividad, se felicita el trabajo
    realizado.

    Frase motivadora:

    “Lo único imposible es aquello que no intentas”

    CIERRE Metacognición: Recordamos lo que aprendimos hoy


    - ¿A quiénes conocimos el día de hoy?
    - ¿Qué artista te gusto más? ¿Por qué?
    - ¿Qué fue lo que más les gusto?
    - ¿Qué implementos necesitan para divertirnos?
    - ¿Para qué estamos conociendo al circo y sus artistas?
    Actividades de salida:
    - Alistamos nuestras cosas y nos formamos
    - Nos despedimos
    - Esperamos a los papitos

    También podría gustarte