RÚBRICA PARA EVALUAR GRUPALMENTE

Nombre del maestro/a: L Ariel Vargas

CATEGORÍA EXCELENTE BUENO SUFICIENTE REQUIERE APOYO

C.E. N°1.
Comprensión de la
teoría del aprendizaje:
El alumno comprende
correctamente la teoría
asignada y es capaz de
explicar los conceptos
clave de la misma.

C.E. N° 2
Diseño del experimento:
Ha diseñado un
experimento práctico
que refleje la teoría
asignada, es simple y
claro, con resultados
fácilmente observables

C.E. N° 3
Describe detalladamente
el experimento:
Objetivos del
experimento: El alumno
establece objetivos
claros y relevantes para
el experimento.
Materiales necesarios: El
alumno ha identificado y
descrito correctamente
los materiales
necesarios.
Hipótesis: El alumno
genera una hipótesis
coherente y basada en la
teoría asignada.

C.E. N° 4
Procedimiento paso a
paso: El alumno describe
el proceso detallado
para llevar a cabo el
experimento,
registrando evidencia
visual del experimento
en acción (fotografías,
videos, etc.)

C.E. N° 5
Conclusión o
comprobación de la
hipótesis: El alumno ha
realizado una conclusión
clara y contrasta la
hipótesis planteada.

C.E. N° 6
Presentación final:
El alumno presenta de
manera expositiva y
clara los resultados de su
experimento
El alumno ha utilizado
recursos visuales para
respaldar su
presentación

C.E. N° 7
Preguntas y respuestas:
El alumno ha
respondido
adecuadamente a las
preguntas y comentarios
durante la presentación
 9
8
7
6
5
4
3
2
1

10
Jose
Ailyn
Belen

Karen

Felipe
Alvara

Nataly
Manuel

Jeanina
ALUMNOS

C.E. N°1.
Comprensión de la
teoría del
aprendizaje:
El alumno
BUENO
BUENO
BUENO
BUENO
BUENO
BUENO

comprende
correctamente la
EXCELENTE
EXCELENTE
EXCELENTE

teoríaC.E.asignada
N° 2 y es
de explicar
PUNTAJE
capazDiseño
C.E. N°del
3 los
conceptos clave de la
experimento:
Describe
Ha diseñado
detalladamente
misma. unel
experimento
experimento: práctico
teoría
3 EXCELENTE
3 EXCELENTE
3 EXCELENTE
3 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
3 EXCELENTE
3 EXCELENTE
4 EXCELENTE

queObjetivos
refleje la del
asignada, es simple
experimento: El y
claro,
alumno resultados
conestablece
fácilmente
PUNTAJE
objetivos claros y
observables
relevantes para el
experimento.
Materiales
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE

necesarios:
C.E. N°El 4alumno
ha identificado
Procedimiento pasoy a
paso: descrito
El alumno
PUNTAJE
correctamente
describe el proceso los
materiales
detallado para llevar
RÚBRICA EVALUATIVA

necesarios.
a cabo el
Hipótesis: El alumno
experimento,
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE

registrando hipótesis
genera una evidencia
coherente
visualydelbasada
C.E. N°
la teoría
PUNTAJE
en experimento asignada.
5 en
Conclusión
acción o
(fotografías,
comprobación
videos, etc.)de la
hipótesis: El alumno
4 BUENO
4 BUENO

ha realizado una
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE

conclusión
C.E. N°clara
6 y
contrasta
Presentaciónla hipótesis
final:
PUNTAJE
planteada.
El alumno presenta
de manera expositiva
y clara los resultados
3 BUENO

de su experimento
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
3 EXCELENTE
4 EXCELENTE

El alumno ha
utilizado recursos
C.E. N° 7
visuales
PUNTAJE
Preguntas para y
respaldar
respuestas: su
presentación
El alumno ha
4 BUENO

respondido
adecuadamente a las
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE
4 EXCELENTE

3 SUFICIENTE

preguntas y
comentarios
PUNTAJE durante
4
4
4
4
4
4
2
3
4

la presentación

TOTAL
27
27
27
27
28
28
23
25
28

NOTAS
6.7
6.7
6.7
6.7
7
7
5.7
6.2
7

DECIMAS
0
0
0
0
0
0
0
0
0