Food And Drink">
2° Grado - Actividad Del 22 de Junio
2° Grado - Actividad Del 22 de Junio
2° Grado - Actividad Del 22 de Junio
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
ACTIVIDAD N° 4
1. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Competencias y Criterios de
Campo Desempeños Evidencia Instr. de
Área capacidades evaluación
temático evaluación
Enfoque transversal: Enfoque de derechos - Enfoque búsqueda de la excelencia
C Elaboramos Escribe diversos - Adecúa el texto a - Planifica la Escriben textos Lista de
una receta tipos de textos en su la situación escritura de de cotejo
Sustantivo: lengua materna. comunicativa recomendaci recomendacione
género y - Adecúa el texto a considerando el ones de s referente a los
número la situación hábitos
propósito alimentos
comunicativa. alimenticios
comunicativo y el nutritivos.
- Organiza y destinatario. - Escribe
desarrolla las Recurre a su recomendaci
ideas de forma experiencia previa ones sobre
coherente y para escribir. algunos
cohesionada. - Escribe textos en alimentos
- Utiliza torno a un tema. que se debe
convenciones del Agrupa las ideas consumir con
lenguaje escrito en oraciones y las ideas que se
de forma desarrolla para entiendan,
pertinente. ampliar la - Revisa y
- Reflexiona y información, mejora sus
evalúa la forma, aunque en ocasio- escritos para
el contenido y nes puede reiterar que
contexto del texto información comunique lo
escrito. innecesariamente. que quieren
Establece decir.
relaciones entre
las ideas, como
adición y
secuencia,
utilizando algunos
conectores.
Incorpora
vocabulario de
uso frecuente.
- Utiliza recursos
gramaticales y
ortográficos (por
ejemplo, las
mayúsculas y el
punto final) que
contribuyen a dar
sentido a su texto.
Emplea fórmulas
retóricas para
marcar el inicio y
el final en las
narraciones que
escribe; asimismo,
elabora rimas y
juegos verbales.
________________________________________2° Junio/1_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
- Revisa el texto
con ayuda del
docente, para
determinar si se
ajusta al propósito
y destinatario, si
existen
contradicciones
que afectan la
coherencia entre
Campo las ideas, o si el Instr. de
Área
temático uso de conectores evaluación
asegura la
cohesión entre
ellas. También,
revisa el uso de
los recursos
ortográficos
empleados en su
texto y verifica si
falta alguno (como
las mayúsculas),
con el fin de
mejorarlo.
CyT Indagan Explica el mundo - Relaciona las - Plantea Explicar la Lista de
alimentos físico basándose en partes externas de preguntas función que cotejos
según su conocimientos sobre los seres vivos referentes a cumplen en
función los seres vivos, con sus funciones. la función de nuestro cuerpo
materia y energía, los diferentes
Ejemplo: El los alimentos.
biodiversidad, Tierra grupos de
estudiante - plantea sus
y universo. alimentos que
relaciona la hipótesis a
- Comprende y usa se deben
función de los las preguntas consumir
conocimientos dientes (que planteadas
sobre los seres sirven para
vivos, materia y - Diferencia los
masticar los
energía, grupos de
alimentos antes
biodiversidad, alimentos
de ingerirlos) con
Tierra y universo. para tener
la buena salud.
una
- Evalúa las
alimentación
implicancias del
saludable
saber y del
quehacer - Explica la
científico y función que
tecnológico. cumplen en
nuestro
cuerpo los
alimentos
consumidos
________________________________________2° Junio/2_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Competencias y Criterios de
Desempeños Evidencia
capacidades evaluación
de los panes amada por Dios, los panes de los panes al milagro la
digna, libre y Multiplicación de
trascendente,
- Representa en un - Representa los panes
Campo Instr. de
Área
temático comprendiendo la mapa de ideas el en un mapa evaluación
doctrina de su propia milagro la de ideas el
religión, abierto al “Multiplicación de milagro la
diálogo con las que los panes Multiplicación
le son cercanas. - Explica porque de los panes
- Conoce a Dios y debemos - Explica
asume su compartir los porque
identidad alimentos debemos
religiosa y compartir los
espiritual como alimentos
persona digna,
libre y
trascendente.
- Cultiva y valora
las
manifestaciones
religiosas de su
entorno
argumentando su
fe de manera
comprensible y
respetuosa.
2. DESARROLLO DE ESTRATEGIAS:
ÁREA: COMUNICACIÓN
INICIO
Se indica que saquen las recetas sobre platos que han traído y las compartan con sus compañeros y
compañeras; además que cuenten de dónde las han sacado (recetario, un periódico, una revista), si
alguna de ellas la ha escrito algún familiar.
Selecciona en las recetas que han traído en sus grupos en: sopas, segundos y postres y que
compartan el nombre de los postres
El propósito del día de hoy es:
Escribir una receta que les permitirá compartir, paso a paso, la elaboración de sus platos favoritos.
________________________________________2° Junio/3_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
DESARROLLO
Se recuerda con los niños y las niñas sobre cómo son las recetas; para ello, se muestra el papelote
con la estructura de la receta y mencionan en voz alta cada una de sus partes.
Se indica que ahora que hemos recordado la estructura de la receta, vamos a planificar la escritura de
una receta. “Mi plato favorito”
Organizan sus ideas y completa el siguiente cuadro
¿Sobre cuál de mis platos ¿Para quién escribiré? ¿Cómo presentaré mi ¿Para qué lo escribiré?
favoritos escribiré? receta?
________________________________________2° Junio/4_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Se les recuerda cómo debe estar escrita la primera palabra de cada uno de los pasos que se van
seguir.
Se indica que recuerden los verbos que se utilizan en las recetas al redactar los pasos de la
preparación.
Se escribe en la pizarra y se deja ahí para que las tengan presentes.
Revisan los modelos de receta que trajeron. Planifica cómo y qué escribirás en tu receta.
________________________________________2° Junio/5_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________2° Junio/6_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Revisan, , si está todo lo que quisieron escribir, si no faltan ingredientes y si los pasos a seguir son
claros, de tal manera que si cualquier persona desea preparar sus recetas, puedan hacerlo muy bien
Evaluan su trabajo y, de acuerdo a eso, pondrán escribir la segunda versión de su receta en un
cuaderno..
Si No
Organicé mis ideas antes de escribir la receta
Escribí el nombre de la receta
Hice un listado de los ingredientes
En la parte de la preparación, escribí paso a paso y
respeté la secuencia de lo que se debe hacer para
preparar el plato.
Incluí imágenes vinculadas a la receta
Revisé el borrador y escribí mi receta en versión final
para mostrársela a mis familiares amigas y amigos.
________________________________________2° Junio/7_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
El perro La gata
Los ratones Las leonas
El niño La niña
Se explica
El género del sustantivo son:
Masculino y femenino
Masculino: Son aquellos que se le antepone el artículo el o los y se refiere a varones y animales
machos.
Ejemplo:
El perro
Los ratones
El niño
Femenino: Son aquellos que se les antepone el artículo la, las y se refiere a mujeres y animales
hembras.
Ejemplo:
La gata
Las leonas
La niña
Número del Sustantivo
Cuando el sustantivo indica un solo ser decimos que está en número singular, si indica más de uno
está en número plural.
FORMACIÓN DEL PLURAL: Debemos tener en cuenta las siguientes reglas.
1. Añadiendo s al sustantivo que termina en vocal.
________________________________________2° Junio/8_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
3. Los sustantivos graves o esdrújulas que terminen en s o x se pluralizan por medio del artículo los
y las.
El ómnibus Los ómnibus El tórax Los tórax
Metacognición:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
________________________________________2° Junio/9_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
FICHAS
1. Lee la receta de una rica limonada.
Ingredientes:
– Tres limones.
– Una jarra con agua.
– Azúcar al gusto.
Preparación:
1. Exprimimos los limones y echamos el jugo al agua.
2. Azucaramos el agua al gusto.
3. Removemos bien y ... ¡listo!
Ingredientes
• ___________________________ • ___________________________
• ___________________________ • ___________________________
• ___________________________ • ___________________________
• ___________________________ • ___________________________
Preparación:
1. __________________________________________________________
2. __________________________________________________________
3. _________________________________________________________
________________________________________2° Junio/10_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
4 tazas de
2 tazas de
3 tazas de
1 paquete de
Preparación
1. Primero se mezclan la manteca, el azúcar y la harina.
2. Luego se agregan la leche y los huevos.
3. Batir durante 10 minutos la mezcla.
4. Por último, colocar en un molde y llevar al horno durante 1 hora.
________________________________________2° Junio/11_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________2° Junio/12_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
8. Para hacer unas galletas necesitamos ingredientes y utensilios. Relaciona el dibujo con la palabra.
________________________________________2° Junio/13_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
________________________________________2° Junio/14_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Ponte aprueba
1. Escribe las palabras en los cuadros correspondientes.
- hoja - viento - profesor - suelo
- arroz - agua - canción - tabla
- lluvia - novia - huevo - pelota
el la
Masculino ____________________________________________.
Femenino _____________________________________________.
- Lo b o _________________
-_________________ En a n a
- S e cr et a r i o _________________
- Ga llo _________________
- ________________ Co n e j a
- Pat o _________________
- ________________ Os a
- Alu m n o _________________
6. Escribe las siguientes palabras dentro del género que les corresponde.
________________________________________2° Junio/16_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
- Estampilla
- Florero
- Juan
- Secretaria
- Profesor
- Ladrillo
- Caja
- Libro
- Puerta
- Papel
- Semáforo
- Pipa
- Corbata
________________________________________2° Junio/17_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.
- Adecúa el texto a la situación comunicativa.
- Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
- Utiliza convenciones del lenguaje escrito de forma pertinente.
- Reflexiona y evalúa la forma, el contenido y contexto del texto escrito.
Criterios
Planifica la Escribe Revisa y mejora
escritura de recomendacione sus escritos para
recomendacione s sobre algunos que comunique
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes s de alimentos alimentos que se lo que quieren
nutritivos. debe consumir decir.
con ideas que se
entiendan
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________2° Junio/18_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INICIO
DESARROLLO
Alonso tiene 8 años; le encanta comer dulces, bocaditos salados y vahos alimentos fritos. Últimamente,
se está sintiendo muy cansado y ya ni quiere jugar fútbol como antes. En su última visita al médico,
este le ha dicho a su mamá que Alonso ha crecido poco y ha aumentado de peso. Le ha recomendado
________________________________________2° Junio/19_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Se rescata las respuestas en las que indiquen que Alonso no se alimenta bien y se explica que en la
mayoría de los casos en que las niñas y los niños están cansados es porque no se alimentan
adecuadamente.
Luego ,se formula la pregunta a indagar
Planteamiento de la hipótesis
Cada integrante de cada grupo escribirá su respuesta individual en su cuaderno de trabajo
Luego comparten sus respuestas con los demás miembros del grupo para elaborar una sola
respuesta que presentarán a la clase.
Se entrega a cada grupo una hoja bond para que escriban sus respuestas y las peguen debajo de la
pregunta problematizadora.
Se invita a un grupo voluntario a mostrar sus respuestas a la clase. Al finalizar su exposición, se
pregunta lo siguiente a los demás: ¿están de acuerdo con lo presentado por sus compañeros/as?,
¿qué sugerencias les darían?
Elaboración del plan de acción
________________________________________2° Junio/20_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Responden las preguntas: ¿qué actividades podrían desarrollar para comprobar sus hipótesis?
Cada grupo tiene cinco minutos para determinar qué acciones podría llevar a cabo ejemplo
1. Podríamos buscar información en el libro de ciencias
2. Preguntar a una doctora o doctor
3. Buscar información en libros e internet
Los alimentos que consumimos brindan a nuestro cuerpo lo que necesitamos para crecer y
mantenernos saludables. Por ello, para preparar nuestras comidas, debemos elegir y consumir
diversos alimentos naturales en la cantidad adecuada. Estos alimentos cumplen tareas o funciones
diferentes en nuestro cuerpo. Algunos de ellos nos ayudan a crecer, otros nos aportan energía y
otros nos protegen de las enfermedades. En el siguiente gráfico, te presentamos los grupos de
alimentos y sus funciones:
Adaptado de Lázaro, M. y Domínguez, C. (2019). Gráfica alimentaria. En Guías Alimentarias para la Población Peruana (p. 36). Lima:
Ministerio de Salud. Instituto Nacional de Salud. Recuperado de https://bit.ly/3jYrtjm el 5 de octubre 2020.
Recuerda
________________________________________2° Junio/21_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Debemos consumir de 6 a 8 vasos de agua al día, porque es indispensable para que nuestro cuerpo
funcione bien. Nos ayuda a mantenernos hidratados, mejora la digestión y el funcionamiento de
nuestro cerebro.
Se recomienda consumir alimentos bajos en azúcar, sal y grasa, y evitar la ingesta de frituras de
forma seguida.
Ni mucho ni poco
El Ministerio de Salud recomienda una proporción adecuada de los alimentos, como se muestra en el
gráfico.
Consumir verduras en mayor proporción y disminuir el consumo de alimentos, como los cereales, arroz y
productos derivados, como el pan y los fideos que pueden generar el aumento de peso.
Proporción adecuada
Plato de 21 cm.
Algunos consejos
En el desayuno, puedes consumir hasta dos unidades de pan dependiendo de tu actividad física.
• Consume arroz, fideos o pan en el almuerzo o la cena, no los tres alimentos a la vez.
• Evita los alimentos con gran cantidad de grasas.
• Evita servirte el plato lleno o repetir; no son prácticas saludables.
Menestras
Verduras Espinaca
Cereales y Trigo
tubérculos Papa
Azúcares Azúcar
Identifica la clase y grupo al que pertenecen los alimentos en cada uno de los de almuerzos.
Almuerzo 1
________________________________________2° Junio/23_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Almuerzo 2
________________________________________2° Junio/24_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Ahora, compara esta respuesta con tu respuesta inicial: ¿Son iguales o diferentes?, ¿qué nuevas
ideas aprendiste?
¿Cuál de los almuerzos le recomendarías consumir a Alonso para mantenerse sano?, ¿por qué?
Escribe tu respuesta con ayuda de un familiar
Evaluación y comunicación
CIERRE
Comparte con tus familiares lo que aprendiste sobre los alimentos que debemos consumir para
mantenernos sanos. Además, debes proponer con tu familia un postre saludable.
Metacognición:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
________________________________________2° Junio/25_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
-
alimentos.
-
planteadas
-
una alimentación saludable
-
cuerpo los alimentos consumidos
________________________________________2° Junio/26_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
FICHAS
1. Dibuja o recorta y pega los alimentos que consumiste en el almuerzo de ayer o de hoy. Indica a qué
grupo de alimentos corresponde y cuál es su función o tarea en nuestro cuerpo
2. ¿Cuál de los siguientes alimentos elegirías para comer un almuerzo saludable? Escribe a qué tipo
y/o grupo de alimentos corresponde. Guíate del ejemplo que se muestra a continuación.
________________________________________2° Junio/27_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Explica el mundo físico basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y
universo.
- Comprende y usa conocimientos sobre los seres vivos, materia y energía, biodiversidad, Tierra y universo.
Evalúa las implicancias del saber y del quehacer científico y tecnológico.
Criterios
Plantea Plantea sus Diferencia los Explica la
preguntas hipótesis a las grupos de función que
referentes a la preguntas alimentos para cumplen en
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes función de los planteadas tener una nuestro
alimentos. alimentación cuerpo los
saludable alimentos
consumidos
Lo No lo Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________2° Junio/28_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INICIO
DESARROLLO
Ver
________________________________________2° Junio/29_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Responden a preguntas:
¿Qué observan en las imagenes?
¿Quiénes comieron estos alimentos?
¿Qué milagro te recuerda la imagen?
Juzgar
Se entrega a cada estudiante la narración del milagro, lo leen y subrayan los mensajes importantes
________________________________________2° Junio/30_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
Los discípulos le dijeron a Jesús que enviará a la gente a buscar comida. Pero Jesús les dijo a los
discípulos que los alimentaran.
Los discípulos sabían que esto sería imposible. Costaría demasiado dinero.
Pero Andrés trajo un niño a Jesús con un almuerzo para llevar.
________________________________________2° Junio/31_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
El pan y el pescado nunca se acabaron. Cuanto más daban, más comida aparecía,
Todos comieron hasta que estuvieron llenos.
Cuando terminaron, los discípulos recogieron las sobras. Quedaban doce cestas de comida.
Todo del pequeño almuerzo para llevar de un niño.
Responden en sus cuadernos las preguntas
✓ ¿Quiénes seguían a Jesús y para qué?
✓ ¿Qué le atraía a la gente de Jesús?
✓ ¿Qué le dicen los discípulos a Jesús?
✓ ¿Quién tenía cinco panes y dos peces?
✓ ¿Qué hizo Jesús con los panes y los peces?
✓ ¿Qué dijo Jesús a sus discípulos?
✓ ¿Qué decían todos cuando terminaron de alimentarse?
Presenta en un mapa de ideas el Milagro analizado
Actuar
Se explica
A través de este pasaje, Jesús nos deja el siguiente mensaje: pensemos siempre en el bien de los demás,
y hagamos algo para que ese bien se extienda. Cada uno de nosotros debemos vernos en el jovencito
que entrega sus panes y sus peces. Este pequeño, da lo que tiene para comer él solo, pero con su
generosidad, hace que todos puedan alimentarse. En la medida en que nosotros damos, Dios nos da
mucho más.
Juntos recitan la siguiente oración:
Amigo Jesús,
Tú quieres que yo me sane de corazón, para que mi cuerpo pueda hacer el bien.
Te pido hoy día que me ayudes a querer a mi familia, y a portarme bien con los demás. Amén.
En forma espontánea los alumnos y alumnas hacen una oradón de petidón o de agradecimiento,
relacionada con el tema de hoy.
Al finalizar las peticiones, oramos con el Padre Nuestro.
________________________________________2° Junio/32_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
CIERRE
Metacognición:
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Mis aprendizajes Lo logré Lo estoy ¿Qué necesito
intentando mejorar?
-
panes
-
Multiplicación de los panes
-
alimentos
________________________________________2° Junio/33_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
FICHAS
1. Ordena las palabras y encontrarás un mensaje. Léelo y analízalo con tus compañeros.
multiplica a panes Jesús por y personas los peces amor las
_______________________________________________________________________________
4. ¿Qué le dijeron los discípulos a Jesús que hiciera con todas aquellas
a. Que los despidiera para que fueran a comprar alimentos
b. Qué los alimentara con panes y peces
c. Que los dejara que pases hambre
________________________________________2° Junio/34_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
4. Colorea la imagen
________________________________________2° Junio/35_____________________________________
__________________________________________________________________________________________
INDUGRAF Calle Don Bosco 139/ 2do piso – Teléf. 282078 - Arequipa
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN
LISTA DE COTEJOS
Competencia/Capacidad
Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la doctrina de
su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
- Conoce a Dios y asume su identidad religiosa y espiritual como persona digna, libre y trascendente.
- Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible y
respetuosa.
Criterios
Relata el texto Representa en Explica porque
bíblico un mapa de debemos
multiplicación de ideas el milagro compartir los
Nº Nombres y Apellidos de los estudiantes los panes la Multiplicación alimentos
de los panes
Lo No lo Lo No lo Lo No lo
hace hace hace hace hace hace
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
________________________________________2° Junio/36_____________________________________