SA Ciencia y Tecnologia 9-8-22
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I. DATOS INFORMATIVOS:
Lista de
cotejo
MIS SABERES PREVIOS:
- A partir de lo observado, los estudiantes responden oralmente a las siguientes Prueba
interrogantes: objetiva de
¿De quién hablará la adivinanza? selección
¿Cómo es? múltiple y de
¿Cómo se forma la lluvia? respuesta
¿Por qué algunas veces son más fuertes o intensas? alternativa
¿Qué beneficios trae la lluvia?
¿La lluvia puede causar daño a la naturaleza? Comenta
- El/la docente enfatiza sus respuestas en el diálogo.
CONFLICTO COGNITIVO: Saberes
- El/la docente genera la problematización cognitiva mediante la siguiente previos
interrogante: ¿Por qué suceden lluvias torrenciales en unos lugares y en otros
no?
- (Los estudiantes mencionan sus posibles ideas).
PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN:
- El/la docente construye el propósito de la sesión con la participación de
los estudiantes: Indagar en fuentes confiables para explicar las causas de las lluvias
torrenciales.
El/la docente mencionamos los criterios a tener en cuenta durante la
presentación del instrumento musical:
Menciona lo que ocasiona el calentamiento global.
Describe el cambio climático y su relación con el calentamiento global.
Explican las causas que producen las tormentas de lluvia.
- Se anota el título de la sesión y propósito de aprendizaje.
Se establece los acuerdos de convivencia para asumirlos responsablemente y
lograr el propósito de aprendizaje.
Les sugiero que busquen otras fuentes de información para profundizar el tema de las
Sugerir causas de las lluvias torrenciales.
AUTOEVALUACIÓN - COHEVALUACIÓN:
- El/la docente indica que los estudiantes INTERCAMBIEN Y COMPAREN SUS
ESQUEMAS. Así mismo desarrollen la evaluación sobre la presentación de sus
compañeros.
METACOGNICIÓN:
¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo aprendí? ¿Qué dificultades tuve?
¿Cómo lo superé? ¿Para qué me servirá lo aprendido?
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N.°
APELLIDOS Y NOMBRES
01 ANGULO MEZA, FABIA LIBANY
19
20 PEREZ HUERTAS, MATHIAS VALENTINO
ANEXOS:
Calentamiento global y tormentas de lluvias
El planeta Tierra debe mantener un equilibrio de temperatura, con ayuda de los rayos del Sol, para que los
seres vivos podamos existir. En los últimos años, las personas están haciendo que la Tierra se caliente más
de lo debido, porque están talando árboles, quemando basura y bosques, haciendo uso de transportes con
motor que emiten gases llamados dióxido de carbono (CO2), etc.
El calentamiento global es el aumento de la temperatura en el planeta provocado por estos y otros gases,
que son atrapados en la atmósfera y están cambiando el clima. Por ello, los fenómenos naturales (como las
tormentas, los friajes, las heladas, entre otros) se presentan mucho más devastadores.
Por el calentamiento global, las tormentas se presentan mucho más fuertes. Las tormentas de lluvia se
producen, debido al aire cálido y húmedo, que sube a la atmósfera desde la tierra y los océanos.
Por el calentamiento global, este aire está cada vez más caliente, lo que hace que el vapor de agua crezca al
subir a la atmósfera. El vapor de agua se enfría y va formando la nube cumulonimbus (la nube de la
tormenta) que cada vez se más carga de agua; por eso, es de color oscuro.
La abundante carga de esta nube, que también contiene hielo, se desprende y provoca tormentas,
acompañadas en algunos casos de rayos, truenos y relámpagos, que pueden causar mucho daño en la Tierra.
Ficha de aplicación: EXPLICAMOS LAS CAUSAS DE LAS TORMENTAS DE
LLUVIA
Responde las siguientes preguntas:
¿De quién hablará la adivinanza?
Lee la siguiente adivinanza y descúbrela ______________________________________________
¿Cómo es?
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¿Cómo se forma la lluvia?
______________________________________________
¿Por qué algunas veces son más fuertes o intensas?
______________________________________________
¿Qué beneficios trae la lluvia?
______________________________________________
¿La lluvia puede causar daño a la naturaleza? Comenta
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Piensa y responde:
¿Por qué suceden lluvias torrenciales en unos lugares y en otros no?
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Es momento de gestionar aprendizajes para la vida, por ello debemos seguir algunas instrucciones y paso a paso lograremos
nuestro propósito de aprendizaje.
¿Quiénes podrán darnos información sobre las causas de las lluvias torrenciales?
Es importante autoevaluarnos y reconocer nuestros avances, para lo cual nos apoyaremos en los criterios de evaluación. Luego, nos
plantearemos cómo mejorar y le comentamos nuestras dificultades a nuestra profesora o nuestro profesor para recibir su orientación.