PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN
11

I. ILO I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE LA SESIÓN

Creación de mándalas en forma de animales

II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: ARTE
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: PRIMERO
3. Nivel: Secundaria Día 01/06/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Crea proyectos artísticos individuales o
colaborativos que representan y comunican ideas e
intenciones específicas.
 Explora y experimenta
 Selecciona, experimenta y usa los elementos del
los lenguajes artísticos.
CREA PROYECTOS arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas
DESDE LOS LENGUAJES
 Aplica procesos y procedimientos apropiados para sus necesidades
ARTÍSTICOS creativos. de expresión y comunicación.
 Evalúa y comunica sus  Planifica la presentación de sus proyectos
procesos y proyectos. considerando su intención y el público al que se
dirige.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
 Mostramos diversas imágenes LÁMINAS
 Proyectamos imágenes de diversos animales para que puedan Cuaderno
observar sus características, luego tendrán que dibujar la silueta del Pizarra
animal que eligieron y deberán en convertirlo en un mándala.
 Usaran sus colores o plumones para decorarlo.
(.…... Minutos)
Desarrollo

 Los estudiantes realizan su trabajos según su creatividad, emplean Ficha

Cierr

(…

plumones o colores Sketch Book

e

VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
 Aplica procesos  Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para
creativos. explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas ANECDOTARIO
maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas
para obtener diversos efectos.
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN
11

I. ILO I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE LA SESIÓN

Creación de mándalas en forma de animales

II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: ARTE
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: SEGUNDO
3. Nivel: Secundaria Día 30/05/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Crea proyectos artísticos individuales o
colaborativos que representan y comunican ideas e
intenciones específicas.
 Explora y experimenta
 Selecciona, experimenta y usa los elementos del
los lenguajes artísticos.
CREA PROYECTOS arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas
DESDE LOS LENGUAJES
 Aplica procesos y procedimientos apropiados para sus necesidades
ARTÍSTICOS creativos. de expresión y comunicación.
 Evalúa y comunica sus  Planifica la presentación de sus proyectos
procesos y proyectos. considerando su intención y el público al que se
dirige.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
 Mostramos diversas imágenes LÁMINAS
 Proyectamos imágenes de diversos animales para que puedan Cuaderno
observar sus características, luego tendrán que dibujar la silueta del Pizarra
animal que eligieron y deberán en convertirlo en un mándala.
 Usaran sus colores o plumones para decorarlo.
(.…... Minutos)
Desarrollo

 Los estudiantes realizan su trabajos según su creatividad, emplean Ficha

Cierr

(…

plumones o colores Sketch Book

e

VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
 Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para
 Aplica procesos explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas ANECDOTARIO
creativos. maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas
para obtener diversos efectos.
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE SESIÓN
11

I. ILO I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE LA SESIÓN

Creación de mándalas en forma de animales

II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: ARTE
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: TERCERO
3. Nivel: Secundaria Día 31/05/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Crea proyectos artísticos individuales o
colaborativos que representan y comunican ideas e
intenciones específicas.
 Explora y experimenta
 Selecciona, experimenta y usa los elementos del
los lenguajes artísticos.
CREA PROYECTOS arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas
DESDE LOS LENGUAJES
 Aplica procesos y procedimientos apropiados para sus necesidades
ARTÍSTICOS creativos. de expresión y comunicación.
 Evalúa y comunica sus  Planifica la presentación de sus proyectos
procesos y proyectos. considerando su intención y el público al que se
dirige.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
 Mostramos diversas imágenes LÁMINAS
 Proyectamos imágenes de diversos animales para que puedan Cuaderno
observar sus características, luego tendrán que dibujar la silueta del Pizarra
animal que eligieron y deberán en convertirlo en un mándala.
 Usaran sus colores o plumones para decorarlo.
(.…... Minutos)
Desarrollo

 Los estudiantes realizan su trabajos según su creatividad, emplean Ficha

Cierr

(…

plumones o colores Sketch Book

e

VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
 Aplica procesos  Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para
creativos. explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas ANECDOTARIO
maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas
para obtener diversos efectos.
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE SESIÓN
11

I. ILO I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE LA SESIÓN

Creación de mándalas en forma de animales

II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: ARTE
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: CUARTO
3. Nivel: Secundaria Día 01/06/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Crea proyectos artísticos individuales o
colaborativos que representan y comunican ideas e
intenciones específicas.
 Explora y experimenta
 Selecciona, experimenta y usa los elementos del
los lenguajes artísticos.
CREA PROYECTOS arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas
DESDE LOS LENGUAJES
 Aplica procesos y procedimientos apropiados para sus necesidades
ARTÍSTICOS creativos. de expresión y comunicación.
 Evalúa y comunica sus  Planifica la presentación de sus proyectos
procesos y proyectos. considerando su intención y el público al que se
dirige.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
 Mostramos diversas imágenes LÁMINAS
 Proyectamos imágenes de diversos animales para que puedan Cuaderno
observar sus características, luego tendrán que dibujar la silueta del Pizarra
animal que eligieron y deberán en convertirlo en un mándala.
 Usaran sus colores o plumones para decorarlo.
(.…... Minutos)
Desarrollo

 Los estudiantes realizan su trabajos según su creatividad, emplean Ficha

Cierr

(…

plumones o colores Sketch Book

e

VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
 Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para
 Aplica procesos explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas ANECDOTARIO
creativos. maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas
para obtener diversos efectos.
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE
NÚMERO DE SESIÓN
11

I. ILO I. TÍTULO DE LA SESIÓN DE LA SESIÓN

Creación de mándalas en forma de animales

II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: ARTE
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: QUINTO
3. Nivel: Secundaria Día 30/05/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

 Crea proyectos artísticos individuales o
colaborativos que representan y comunican ideas e
intenciones específicas.
 Explora y experimenta
 Selecciona, experimenta y usa los elementos del
los lenguajes artísticos.
CREA PROYECTOS arte, los medios, materiales, herramientas, técnicas
DESDE LOS LENGUAJES
 Aplica procesos y procedimientos apropiados para sus necesidades
ARTÍSTICOS creativos. de expresión y comunicación.
 Evalúa y comunica sus  Planifica la presentación de sus proyectos
procesos y proyectos. considerando su intención y el público al que se
dirige.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
 Mostramos diversas imágenes LÁMINAS
 Proyectamos imágenes de diversos animales para que puedan Cuaderno
observar sus características, luego tendrán que dibujar la silueta del Pizarra
animal que eligieron y deberán en convertirlo en un mándala.
 Usaran sus colores o plumones para decorarlo.
(.…... Minutos)
Desarrollo

 Los estudiantes realizan su trabajos según su creatividad, emplean Ficha

Cierr

(…

plumones o colores Sketch Book

e

VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
 Utiliza los elementos de los lenguajes artísticos para
 Aplica procesos explorar sus posibilidades expresivas y ensaya distintas ANECDOTARIO
creativos. maneras de utilizar materiales, herramientas y técnicas
para obtener diversos efectos.
 PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN

10
T I. TÍTULO DE LA SESIÓN E LA SESIÓN ULO DE LA SESIÓN
ACTITUDES DE MARÍA COMO EJEMPLO DE FIDELIDAD
II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: RELIGIÓN
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: PRIMERO
3. Nivel: Secundaria Día: 23/05/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Asume la experiencia del  Actúa coherentemente en  Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a
encuentro personal y razón de su fe según los partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar
comunitario con Dios en su principios de su conciencia en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz
moral en situaciones del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia concretas de la vida.  Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol
religiosa protagónico en la transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
- Vemos un video Video
De los evangelios de Lucas y Juan recogemos varias actitudes de María Cuaderno
que demuestran que supo responder con fidelidad ante los caminos Pizarra
insospechados que Dios fue abriendo en su vida y que los hijos nos
sentimos movidos a imitar.  (Lucas 1, 28) “Alégrate, llena eres de Libro
gracia, el Señor está contigo”. Pone en evidencia la humildad y el
espíritu sencillo con que recibe el gran reconocimiento que el Ángel le
hizo pues “La llena de gracia”, significa que María estaba colmada de
favor y del Amor Divino.  El Espíritu Santo vendrá sobre ti… su
(.…... Minutos)
Desarrollo

fidelidad ante lo que parece imposible.  Su capacidad de aceptación

ante la difícil misión: “He aquí la esclava del Señor…” manifiesta un
ejemplo insigne de obediencia y humildad.  Su gratitud a Dios: ante
ella se daba comienzo a una historia nueva: “Mi alma engrandece al
Señor”.  Su perplejidad ante la respuesta de Jesús en el templo
(Lucas 2,50): “Hijo ¿por qué has hecho esto?...” destaca su ansia por la
pérdida de su hijo. María desconcertada pero reflexiva reconoce en
ésta no sólo la misión y la vocación de su hijo, sino también la
superioridad de la fe sobre la maternidad carnal.  María, creyente y
fiel. Lo sigue siendo en el silencio cuando su hijo entra en la vida
pública y así permanece hasta la cruz.
- Ilustra sobre el tema cuaderno
re
er
Ci

VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Asume la experiencia - Reconoce cuales son las actitudes que tiene la virgen ANECDOTARIO
del encuentro personal y María, para seguir su ejemplo.
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
-
coherencia con su
creencia religiosa

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN
10
I. I. TÍTULO DE LA SESIÓN TÍTULO DE LA SESIÓN
ACTITUDES DE MARÍA COMO EJEMPLO DE FIDELIDAD
II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: RELIGIÓN
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: SEGUNDO
3. Nivel: Secundaria Día: 24/05/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Asume la experiencia del  Actúa coherentemente en  Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a
encuentro personal y razón de su fe según los partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar
comunitario con Dios en su principios de su conciencia en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz
moral en situaciones del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia concretas de la vida.  Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol
religiosa protagónico en la transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
- Vemos un video Video
De los evangelios de Lucas y Juan recogemos varias actitudes de CUADERNO
María que demuestran que supo responder con fidelidad ante los
caminos insospechados que Dios fue abriendo en su vida y que los
hijos nos sentimos movidos a imitar.  (Lucas 1, 28) “Alégrate,
llena eres de gracia, el Señor está contigo”. Pone en evidencia la
humildad y el espíritu sencillo con que recibe el gran
reconocimiento que el Ángel le hizo pues “La llena de gracia”,
significa que María estaba colmada de favor y del Amor Divino. 
(.…... Minutos)

El Espíritu Santo vendrá sobre ti… su fidelidad ante lo que parece

Desarrollo

imposible.  Su capacidad de aceptación ante la difícil misión: “He

aquí la esclava del Señor…” manifiesta un ejemplo insigne de
obediencia y humildad.  Su gratitud a Dios: ante ella se daba
comienzo a una historia nueva: “Mi alma engrandece al Señor”. 
Su perplejidad ante la respuesta de Jesús en el templo (Lucas
2,50): “Hijo ¿por qué has hecho esto?...” destaca su ansia por la
pérdida de su hijo. María desconcertada pero reflexiva reconoce
en ésta no sólo la misión y la vocación de su hijo, sino también la
superioridad de la fe sobre la maternidad carnal.  María,
creyente y fiel. Lo sigue siendo en el silencio cuando su hijo entra
en la vida pública y así permanece hasta la cruz.
  Resuelve el cuestionario CUADERNO

re
er
Ci
VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Asume la experiencia - Reconoce cuales son las actitudes que tiene la virgen ANECDOTARIO
del encuentro personal y María, para seguir su ejemplo.
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

N NÚMERO DE SESIÓN
10
ILO I. TÍTULO DE LA SESIÓN I.
ACTITUDES DE MARÍA COMO EJEMPLO DE FIDELIDAD
II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: RELIGIÓN
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: TERCERO
3. Nivel: Secundaria Día 25/05/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Asume la experiencia del  Actúa coherentemente en  Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a
encuentro personal y razón de su fe según los partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar
comunitario con Dios en su principios de su conciencia en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz
moral en situaciones del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia concretas de la vida.  Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol
religiosa protagónico en la transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
10 Mim - Vemos un video Video
 De los evangelios de Lucas y Juan recogemos varias actitudes de María que CUADERNO
demuestran que supo responder con fidelidad ante los caminos insospechados que
Dios fue abriendo en su vida y que los hijos nos sentimos movidos a imitar.  (Lucas 1,
28) “Alégrate, llena eres de gracia, el Señor está contigo”. Pone en evidencia la
humildad y el espíritu sencillo con que recibe el gran reconocimiento que el Ángel le
hizo pues “La llena de gracia”, significa que María estaba colmada de favor y del Amor
Divino.  El Espíritu Santo vendrá sobre ti… su fidelidad ante lo que parece imposible.
(20 Minutos)

 Su capacidad de aceptación ante la difícil misión: “He aquí la esclava del Señor…”
Desarrollo

manifiesta un ejemplo insigne de obediencia y humildad.  Su gratitud a Dios: ante

ella se daba comienzo a una historia nueva: “Mi alma engrandece al Señor”.  Su
perplejidad ante la respuesta de Jesús en el templo (Lucas 2,50): “Hijo ¿por qué has
hecho esto?...” destaca su ansia por la pérdida de su hijo. María desconcertada pero
reflexiva reconoce en ésta no sólo la misión y la vocación de su hijo, sino también la
superioridad de la fe sobre la maternidad carnal.  María, creyente y fiel. Lo sigue
siendo en el silencio cuando su hijo entra en la vida pública y así permanece hasta la
cruz.

- Ilustrar FICHA
Cie
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(…

V.TAREA PARA CASA

Actividad número 1 ILUSTRA SU CUADERNO

VI. EVALUACION
Asume la experiencia del - Reconoce cuales son las actitudes que tiene la virgen María, ANECDOTARIO
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
para seguir su ejemplo.
proyecto de vida en coherencia
con su creencia religiosa

PLANIFICACIÓN DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

NÚMERO DE SESIÓN
10
I I. TÍTULO DE LA SESIÓN TÍTULO DE LA SESIÓN TÍTULO DE LA SESIÓN
ACTITUDES DE MARÍA COMO EJEMPLO DE FIDELIDAD
II. DATOS GENERALES
1. Institución STELLA MARIS Área: RELIGIÓN
Educativa:
2. Profesor (a): JESSICA ZEBALLOS VILLENA Grado: CUARTO
3. Nivel: Secundaria Día: 24/05/2023

III. APRENDIZAJES ESPERADOS :

COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS

Asume la experiencia del  Actúa coherentemente en  Cultiva su dimensión religiosa, espiritual y trascendente a
encuentro personal y razón de su fe según los partir de la celebración de su fe, que le permita cooperar
comunitario con Dios en su principios de su conciencia en la transformación de sí mismo y de su entorno a la luz
moral en situaciones del Evangelio buscando soluciones a los desafíos actuales.
proyecto de vida en
coherencia con su creencia concretas de la vida.  Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol
religiosa protagónico en la transformación de la sociedad a partir
de las enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.

IV. SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS PROCESOS PEDAGOGICOS RECURSOS
- Dialogo, esquema sobre las actitudes de la virgen María Video
 De los evangelios de Lucas y Juan recogemos varias actitudes de María Cuaderno
que demuestran que supo responder con fidelidad ante los caminos Pizarra
insospechados que Dios fue abriendo en su vida y que los hijos nos
sentimos movidos a imitar.  (Lucas 1, 28) “Alégrate, llena eres de Libro
gracia, el Señor está contigo”. Pone en evidencia la humildad y el
espíritu sencillo con que recibe el gran reconocimiento que el Ángel le
hizo pues “La llena de gracia”, significa que María estaba colmada de
favor y del Amor Divino.  El Espíritu Santo vendrá sobre ti… su
(.…... Minutos)
Desarrollo

fidelidad ante lo que parece imposible.  Su capacidad de aceptación

ante la difícil misión: “He aquí la esclava del Señor…” manifiesta un
ejemplo insigne de obediencia y humildad.  Su gratitud a Dios: ante
ella se daba comienzo a una historia nueva: “Mi alma engrandece al
Señor”.  Su perplejidad ante la respuesta de Jesús en el templo
(Lucas 2,50): “Hijo ¿por qué has hecho esto?...” destaca su ansia por la
pérdida de su hijo. María desconcertada pero reflexiva reconoce en
ésta no sólo la misión y la vocación de su hijo, sino también la
superioridad de la fe sobre la maternidad carnal.  María, creyente y
fiel. Lo sigue siendo en el silencio cuando su hijo entra en la vida
pública y así permanece hasta la cruz.
- Resuelve las preguntas referentes a la lectura. Ficha
C

e
i

VI. EVALUACION
CAPACIDAD INDICADOR INSTRUMENTO
Asume la experiencia - Reconoce cuales son las actitudes que tiene la virgen ANECDOTARIO
del encuentro personal y María, para seguir su ejemplo.
comunitario con Dios en
su proyecto de vida en
coherencia con su
creencia religiosa