PROGRAMA FORMATIVO

Fabricación aditiva de impresión 3D.

Abril 2021
 IDENTIFICACIÓN DE LA ESPECIALIDAD Y PARÁMETROS DEL CONTEXTO FORMATIVO

Denominación de la FABRICACIÓN ADITIVA DE IMPRESIÓN 3D.

especialidad:
Familia Profesional: INFORMÁTICA Y COMUNICACIONES
Área Profesional: SISTEMAS Y TELEMÁTICA
Código: IFCT98
Nivel de cualificación 3
profesional:

Objetivo general
Conocer las tecnologías de fabricación digital, y aprender el funcionamiento y parametrización de
las impresoras 3D adquiriendo los conocimientos necesarios para desarrollar tareas de operador
de impresión 3D.

Relación de módulos de formación

Módulo 1 Introducción 5 horas

Módulo 2 Fabricación aditiva de impresión 3D 25 horas

Modalidades de impartición
Presencial
Teleformación

Duración de la formación

Duración total en cualquier

30 horas
modalidad de impartición
Teleformación Duración total de las tutorías presenciales: 0 horas

Requisitos de acceso del alumnado

Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:

Acreditaciones/
titulaciones - Título de Técnico Superior (FP Grado Superior) o equivalente
- Haber superado la prueba de acceso a Ciclos Formativos de Grado
Superior
- Haber superado cualquier prueba oficial de acceso a la universidad -
Certificado de profesionalidad de nivel 3
- Título de Grado o equivalente
- Título de Postgrado (Máster) o equivalente
- Técnico Auxiliar (FP 1) o equivalente
- Bachiller
- Experiencia previa en la ocupación
Experiencia
No requerida.
profesional

Modalidad de Además de lo indicado anteriormente, los participantes han de tener las

teleformación destrezas suficientes para ser usuarios de la plataforma virtual en la que
se apoya la acción formativa.

2
Prescripciones de formadores y tutores

Acreditación Cumplir como mínimo alguno de los siguientes requisitos:

requerida - Título de Técnico Superior (FP Grado Superior) o equivalente
- Licenciado, Ingeniero, Arquitecto o el Título de Grado correspondiente
u otros títulos equivalentes.
- Diplomado, Ingeniero Técnico, Arquitecto Técnico o el Título de
Grado correspondiente u otros títulos equivalentes
- Título de Postgrado (Máster) o equivalente

Experiencia Tener experiencia acreditable en ocupaciones relacionadas con la

profesional mínima especialidad a impartir de al menos un año, excluyendo la experiencia
requerida docente

Competencia docente Se requiere un mínimo de un año de experiencia como docente, o estar

en posesión del Certificado de Profesionalidad de Docencia de la
Formación Profesional para el Empleo o equivalente.

Modalidad de Además de cumplir con las prescripciones establecidas anteriormente, los

teleformación tutores-formadores deben acreditar una formación, de al menos 30 horas,
o experiencia, de al menos 60 horas, en esta modalidad y en la utilización
de las tecnologías de la información y comunicación.

Requisitos mínimos de espacios, instalaciones y equipamientos

Superficie m2 Incremento
Espacios formativos para 15 Superficie/ participante
participantes (Máximo 30 participantes)

Aula de gestión 45 m2 2,4 m2/ participante

Espacio Formativo Equipamiento

Aula de gestión 16 Ordenadores (15 alumnos y 1 profesor) con las siguientes
características mínimas:
- Hardware:
o Procesador x86-64, con Intel VT o AMD-V (Virtualización por
Hardware, habilitada en la BIOS). Con 4 cores.
o Ordenadores con modo de arranque UEFI, deben estar
configurados en modo “legacy boot”. Los cursos no soportan el
arranque en modo UEFI.
o Memoria RAM mínima 8 GB. o Disco duro mínimo 250 GB.
o Tarjeta de red Gigabit Ethernet 1000 Mbps, conexión de red a
Gigabit Ethernet, Cable de red de categoría 6.
o Switch Gigabit Ethernet
o Tarjeta gráfica 256 Mb.
o Periféricos: Teclado, Ratón y Monitor color 17”
- Conectividad a Internet con una segunda interfaz de red en el
servidor del instructor, para separar internet de la red aislada del
curso, y poder desactivarla en caso necesario.
- Pantalla y cañón de proyección (resolución 1280x1024 y 2000
LUMENS ANSI).

La superficie de los espacios e instalaciones estarán en función de su tipología y del número de

participantes. Tendrán como mínimo los metros cuadrados que se indican para 15 participantes y el
equipamiento suficiente para los mismos.
En el caso de que aumente el número de participantes, hasta un máximo de 30, la superficie de las
aulas se incrementará proporcionalmente (según se indica en la tabla en lo relativo a m2/ participante)
y el equipamiento estará en consonancia con dicho aumento.
No debe interpretarse que los diversos espacios formativos identificados deban diferenciarse
necesariamente mediante cerramientos.
3
Las instalaciones y equipamientos deberán cumplir con la normativa industrial e higiénico-sanitaria
correspondiente y responderán a medidas de accesibilidad y seguridad de los participantes.
En el caso de que la formación se dirija a personas con discapacidad se realizarán las adaptaciones y
los ajustes razonables para asegurar su participación en condiciones de igualdad.
Además, en el caso de teleformación, se ha de disponer del siguiente equipamiento.

Plataforma de teleformación:

La plataforma de teleformación que se utilice para impartir acciones formativas deberá alojar el material
virtual de aprendizaje correspondiente, poseer capacidad suficiente para desarrollar el proceso de
aprendizaje y gestionar y garantizar la formación del alumnado, permitiendo la interactividad y el trabajo
cooperativo, y reunir los siguientes requisitos técnicos de infraestructura, software y servicios:

 Infraestructura
- Tener un rendimiento, entendido como número de alumnos que soporte la plataforma, velocidad
de respuesta del servidor a los usuarios, y tiempo de carga de las páginas Web o de descarga de
archivos, que permita:
a) Soportar un número de alumnos equivalente al número total de participantes en las acciones
formativas de formación profesional para el empleo que esté impartiendo el centro o entidad
de formación, garantizando un hospedaje mínimo igual al total del alumnado de dichas
acciones, considerando que el número máximo de alumnos por tutor es de 80 y un número
de usuarios concurrentes del 40% de ese alumnado.
b) Disponer de la capacidad de transferencia necesaria para que no se produzca efecto retardo
en la comunicación audiovisual en tiempo real, debiendo tener el servidor en el que se aloja
la plataforma un ancho de banda mínimo de 300 Mbs, suficiente en bajada y subida.
- Estar en funcionamiento 24 horas al día, los 7 días de la semana.
 Software:
- Compatibilidad con el estándar SCORM y paquetes de contenidos IMS.
- Niveles de accesibilidad e interactividad de los contenidos disponibles mediante tecnologías web
que como mínimo cumplan las prioridades 1 y 2 de la Norma UNE 139803:2012 o posteriores
actualizaciones, según lo estipulado en el capítulo III del Real Decreto 1494/2007, de 12 de
noviembre.
- El servidor de la plataforma de teleformación ha de cumplir con los requisitos establecidos en la
Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los
derechos digitales, por lo que el responsable de dicha plataforma ha de identificar la localización
física del servidor y el cumplimento de lo establecido sobre transferencias internacionales de datos
en los artículos 40 a 43 de la citada Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, así como, en lo que
resulte de aplicación, en el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de
27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas respecto del tratamiento de
datos personales y la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE.
- El servidor de la plataforma de teleformación ha de cumplir con los requisitos establecidos en la
Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, de Protección de Datos Personales y garantía de los
derechos digitales, por lo que el responsable de dicha plataforma ha de identificar la localización
física del servidor y el cumplimento de lo establecido sobre transferencias internacionales de datos
en los artículos 40 a 43 de la citada Ley Orgánica 3/2018, de 5 de diciembre, así como, en lo que
resulte de aplicación, en el Reglamento (UE) 2016/679 del Parlamento Europeo y del Consejo, de
27 de abril de 2016, relativo a la protección de las personas físicas respecto del tratamiento de
datos personales y la libre circulación de estos datos y por el que se deroga la Directiva 95/46/CE.
- Compatibilidad tecnológica y posibilidades de integración con cualquier sistema operativo, base
de datos, navegador de Internet de los más usuales o servidor web, debiendo ser posible utilizar
las funciones de la plataforma con complementos (plug-in) y visualizadores compatibles. Si se

4
 requiriese la instalación adicional de algún soporte para funcionalidades avanzadas, la plataforma
debe facilitar el acceso al mismo sin coste.
- Disponibilidad del servicio web de seguimiento (operativo y en funcionamiento) de las acciones
formativas impartidas, conforme al modelo de datos y protocolo de transmisión establecidos en el
anexo V de la Orden/TMS/369/2019, de 28 de marzo.
 Servicios y soporte
- Sustentar el material virtual de aprendizaje de la especialidad formativa que a través de ella se
imparta.
- Disponibilidad de un servicio de atención a usuarios que de soporte técnico y mantenga la
infraestructura tecnológica y que, de forma estructurada y centralizada, atienda y resuelva las
consultas e incidencias técnicas del alumnado. Las formas de establecer contacto con este
servicio, que serán mediante teléfono y mensajería electrónica, tienen que estar disponibles para
el alumnado desde el inicio hasta la finalización de la acción formativa, manteniendo un horario de
funcionamiento de mañana y de tarde y un tiempo de demora en la respuesta no superior a 48
horas laborables.
- Personalización con la imagen institucional de la administración laboral correspondiente, con las
pautas de imagen corporativa que se establezcan.
Con el objeto de gestionar, administrar, organizar, diseñar, impartir y evaluar acciones formativas a
través de Internet, la plataforma de teleformación integrará las herramientas y recursos necesarios a
tal fin, disponiendo, específicamente, de herramientas de:
- Comunicación, que permitan que cada alumno pueda interaccionar a través del navegador con el
tutor-formador, el sistema y con los demás alumnos. Esta comunicación electrónica ha de llevarse
a cabo mediante herramientas de comunicación síncronas (aula virtual, chat, pizarra electrónica)
y asíncronas (correo electrónico, foro, calendario, tablón de anuncios, avisos). Será obligatorio
que cada acción formativa en modalidad de teleformación disponga, como mínimo, de un servicio
de mensajería, un foro y un chat.
- Colaboración, que permitan tanto el trabajo cooperativo entre los miembros de un grupo, como la
gestión de grupos. Mediante tales herramientas ha de ser posible realizar operaciones de alta,
modificación o borrado de grupos de alumnos, así como creación de «escenarios virtuales» para
el trabajo cooperativo de los miembros de un grupo (directorios o «carpetas» para el intercambio
de archivos, herramientas para la publicación de los contenidos, y foros o chats privados para los
miembros de cada grupo).
- Administración, que permitan la gestión de usuarios (altas, modificaciones, borrado, gestión de la
lista de clase, definición, asignación y gestión de permisos, perfiles y roles, autenticación y
asignación de niveles de seguridad) y la gestión de acciones formativas.
- Gestión de contenidos, que posibiliten el almacenamiento y la gestión de archivos (visualizar
archivos, organizarlos en carpetas –directorios- y subcarpetas, copiar, pegar, eliminar, comprimir,
descargar o cargar archivos), la publicación organizada y selectiva de los contenidos de dichos
archivos, y la creación de contenidos.
- Evaluación y control del progreso del alumnado, que permitan la creación, edición y realización
de pruebas de evaluación y autoevaluación y de actividades y trabajos evaluables, su
autocorrección o su corrección (con retroalimentación), su calificación, la asignación de
puntuaciones y la ponderación de las mismas, el registro personalizado y la publicación de
calificaciones, la visualización de información estadística sobre los resultados y el progreso de
cada alumno y la obtención de informes de seguimiento.
Material virtual de aprendizaje:
El material virtual de aprendizaje para el alumnado mediante el que se imparta la formación se
concretará en el curso completo en formato multimedia (que mantenga una estructura y
funcionalidad homogénea), debiendo ajustarse a todos los elementos de la programación (objetivos

5
 y resultados de aprendizaje) de este programa formativo que figura en el Catálogo de Especialidades
Formativas y cuyo contenido cumpla estos requisitos:
- Como mínimo, ser el establecido en el citado programa formativo del Catálogo de
Especialidades Formativas.
- Estar referido tanto a los objetivos como a los conocimientos/ capacidades cognitivas y
prácticas, y habilidades de gestión, personales y sociales, de manera que en su conjunto
permitan conseguir los resultados de aprendizaje previstos.
- Organizarse a través de índices, mapas, tablas de contenido, esquemas, epígrafes o titulares
de fácil discriminación y secuenciase pedagógicamente de tal manera que permiten su
comprensión y retención.
- No ser meramente informativos, promoviendo su aplicación práctica a través de actividades de
aprendizaje (autoevaluables o valoradas por el tutor-formador) relevantes para la adquisición
de competencias, que sirvan para verificar el progreso del aprendizaje del alumnado, hacer un
seguimiento de sus dificultades de aprendizaje y prestarle el apoyo adecuado.
- No ser exclusivamente textuales, incluyendo variados recursos (necesarios y relevantes), tanto
estáticos como interactivos (imágenes, gráficos, audio, video, animaciones, enlaces,
simulaciones, artículos, foro, chat, etc.). de forma periódica.
- Poder ser ampliados o complementados mediante diferentes recursos adicionales a los que el
alumnado pueda acceder y consultar a voluntad.
- Dar lugar a resúmenes o síntesis y a glosarios que identifiquen y definan los términos o vocablos
básicos, relevantes o claves para la comprensión de los aprendizajes.
- Evaluar su adquisición durante y a la finalización de la acción formativa a través de actividades
de evaluación (ejercicios, preguntas, trabajos, problemas, casos, pruebas, etc.), que permitan
medir el rendimiento o desempeño delalumnado.

Aula virtual

Tecnología y
Plataforma de aprendizaje que permita la conexión síncrona de docentes y
equipos alumnos, con sistema incorporado de audio, video y posibilidad de compartir
archivos, la propia pantalla u otras aplicaciones tanto por el docente como por
los participantes, con registro de los tiempos de conectividad.

Ocupaciones y puestos de trabajo relacionados

- 76221125 Operadores de máquina impresora de pequeño formato (impresión artes gráficas)

- 38201017 Programadores de aplicaciones informáticas
- 38111011 Técnicos en operaciones de sistemas informáticos

Requisitos oficiales de las entidades o centros de formación

Estar inscrito en el Registro de entidades de formación (Servicios Públicos de Empleo)

6
 DESARROLLO MODULAR

MÓDULO DE FORMACIÓN 1: INTRODUCCIÓN

OBJETIVO
Introducir las tecnologías, conceptos y competencias que el alumno adquirirá a lo largo del
desarrollo del curso para asegurar una adecuada comprensión del funcionamiento y
parametrización de las impresoras 3D adquiriendo los conocimientos necesarios para desarrollar
tareas de operador de impresión 3D.

DURACIÓN EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 5 horas

Teleformación: Duración de las tutorías presenciales: 0 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas

 Iniciación de conceptos clave.

 Qué es la fabricación digital
 Metodología en la fabricación digital
 Tipos de fabricación digital.

Habilidades de gestión, personales y sociales

 Conocimiento de la importancia de conocer la impresión 3D en la actualidad y de su uso

generalizado en muchos ámbitos profesionales.

 Valoración de las ventajas que tiene para su desarrollo profesional como desarrollador
web el conocimiento de la Fabricación aditiva de impresión 3D.

MÓDULO DE FORMACIÓN 2: FABRICACIÓN ADITIVA DE IMPRESIÓN 3D

OBJETIVO
Adquirir los conocimientos concretos sobre las tecnologías de fabricación digital, y aprender el
funcionamiento y parametrización de las impresoras 3D adquiriendo los conocimientos
necesarios para desarrollar tareas de operador de impresión 3D.

DURACIÓN EN CUALQUIER MODALIDAD DE IMPARTICIÓN: 25 horas

Teleformación: Duración de las tutorías presenciales: 0 horas

RESULTADOS DE APRENDIZAJE

Conocimientos/ Capacidades cognitivas y prácticas

 Concreción en tipos de fabricación digital: Additiva y Sostractiva

 Pros y contras de la fabricación digital
 Maquinaria para la fabricación digital

7
  Programas para la fabricación digital
 Tipo de hardware
 Imitaciones y cómo salvarlas
 Materiales
 Preparación de ficheros
 Programas de laminado
 Parametrización
 Calibrado del hardware FDM
 Proceso de fabricación

Habilidades de gestión, personales y sociales

 Conocimiento de la importancia de conocer la impresión 3D en la actualidad y de su uso

generalizado en muchos ámbitos profesionales.

 Valoración de las ventajas que tiene para su desarrollo profesional como desarrollador
web el conocimiento de la Fabricación aditiva de impresión 3D.

ORIENTACIONES METODOLÓGICAS

Todo el programa se basa en la práctica para una mejor asimilación de conceptos. En cada unidad
se han incluido casos prácticos a llevar a cabo, así como el estudio de casos de éxito reales.

EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE EN LA ACCIÓN FORMATIVA

 La evaluación tendrá un carácter teórico-práctico y se realizará de forma sistemática y continua,

durante el desarrollo de cada módulo y al final del curso.
 Puede incluir una evaluación inicial de carácter diagnóstico para detectar el nivel de partida del
alumnado.
 La evaluación se llevará a cabo mediante los métodos e instrumentos más adecuados para
comprobar los distintos resultados de aprendizaje, y que garanticen la fiabilidad y validez de la
misma.
 Cada instrumento de evaluación se acompañará de su correspondiente sistema de corrección
y puntuación en el que se explicite, de forma clara e inequívoca, los criterios de medida para
evaluar los resultados alcanzados por los participantes.
 La puntuación final alcanzada se expresará en términos de Apto/ No Apto.