Secuencia Didáctica de Ciencias Sociales

Secuencia didáctica de Ciencias Sociales
OBJETIVOS:
 Interpretar los cambios y continuidades en los procesos históricos.

 Comunicar conocimientos a través de la expresión oral y escrita,
incorporando vocabulario específico.
 Demostrar interés, respeto y valoración por la producción de los demás.
CONTENIDOS:
 Conocimiento del sistema de organización colonial en sus dimensiones espacial,

política, productiva y comercial.
 Reconocimiento de los diversos intereses y acciones de los diferentes actores
sociales durante el periodo colonial.
 Valoración y respeto por los símbolos patrios.
Clase 1.
Antes de comenzar con la clase el docente hará preguntas de forma oral:
 ¿Les gustaría saber cómo vivían hace más de 200 años las personas que
habitaban lo que ahora es nuestro país?
 ¿Alguna vez leyeron o les leyeron un cuento o documento de le época colonial?
 ¿Qué querrá decir época colonial?
Lectura del siguiente texto (entrega de fotocopias a los estudiantes).
La organización colonial
Con la conquista de gran parte del territorio y con la fundación de ciudades, comenzó en
América el periodo colonial. ¿Qué es una colonia? Cuando un pueblo y su territorio son
gobernados por otro, se convierte en una colonia.
Asi que, durante todo el periodo colonial, América estuvo gobernada por los reyes de
España. ¿Y cómo hicieron los reyes para gobernar desde tan lejos? Designaban autoridades
para que ejecutaran sus órdenes y controlaran las colonias en su nombre .Para eso crearon
distintas leyes e instituciones específicas.
Una de las primeras medidas que tomaron los reyes de España para gobernar las tierras
americanas fue dividirlas en dos grandes regiones llamadas virreinatos. El virreinato estaba
bajo la responsabilidad de un virrey desinado por el rey.
Los primeros virreinatos fueron el de Nueva España, con capital en la ciudad de México y el
del Perú cuya capital era Lima. El actual territorio de nuestro país quedo incorporado a este
último virreinato.
Además, cada virreinato estaba dividido en gobernaciones para facilitar su administración.
En las zonas de fronteras, donde los ataques indígenas o portugueses eran frecuentes, se
crearon capitanías generales, comandadas por jefes militares.
4to.
Actividad:
Responde a las siguientes preguntas :
¿Cuáles son los nombres de los dos primeros virreinatos?

¿Cuáles fueron las sedes de cada virreinato?
¿Quiénes gobernaban a los virreinatos?
Pegar el mapa.
5to y 6to.
Actividades:
Responde a las siguientes preguntas :
a) ¿Que es una colonia?
b) ¿Por qué era importante el virreinato?
c) ¿Cuáles fueron los primeros virreinatos?
D) Nuestro país ¿a qué virreinato perteneció?
E) ¿En qué región se encontraban los dos virreinatos?
Pegar el mapa.
Clase 2.
El docente comenzara la clase preguntando a los estudiantes si saben que fechas son las que
se aproximan, si conocen algún día importante o patrio.
¿Saben que paso el 25 de Mayo de 1810?

¿Cómo se imaginan que vivía la gente en 1810?
¿Qué medios de trasporte se habrán usado en esa época?
¿Cómo se imaginan que se vestía la gente en esa época?
¿Cómo se imaginan que eran las calles antes?
¿Habrá habido energía eléctrica en esa época?
Luego de indagar a través de preguntas el docente colocara un video “Las casas y

vestimentas de la época colonial”.
4to grado:
Actividad:
1. Hacer un listado de las prendas que usaban:
Damas Caballeros
2. Completa
Las Calles eran de

El alumbrado público era en la zona consistía en
El proveía de agua.
Las tertulias eran por la noche y se escuchaba
y se danzas de moda.
Los pregonaban sus mercaderías.
5to y 6to:
Actividad:
1. Realiza un cuadro sinóptico completando según lo visto en el video.
Calles
Alumbrado publico
Damas
Época colonial Vestimenta
Caballeros
Tertulias
Vendedores ambulantes
Clase 3
Comenzaremos la clase haciendo preguntas sobre lo ya visto en clase relacionado con la

semana de mayo y que se celebra el 25 de Mayo.
¿Qué recuerdan de lo visto en la última clase?
¿Cómo era la vestimenta de las personas en aquella época?
¿Cómo eran las calles?
¿Cómo era la iluminación en 1810?
¿Argentina era como hoy la conocemos?
¿Quién nos gobernaba?
Luego el docente presentara un video llamado “Un poquito de historia 25 de mayo

de 1810”.
A continuación haremos una puesta en común y mencionaremos las ideas principales del video
para luego responder una serie de preguntas en la carpeta.
5to y 6to grado: Un poquito de historia
Responder las siguientes preguntas:
¿Cuáles eran los vendedores ambulantes de la época?

¿Quiénes gobernaban en nuestro país en 1810?
¿Cuál era su nombre?
¿Había comercios en aquella época? Nómbralos.
¿La gente estaba de acuerdo con ser gobernada por el rey de España?
¿Dónde se reunieron? ¿que pedían?
¿Qué hizo el virrey Cisneros?
4to grado:
Un poquito de historia
Completamos el siguiente cuadro con lo recientemente visto en el video.
Gobernaba
Vivian
Nuestro Vendedores ambulantes
País La gente se reunió
Pedían
1810 El 25 de Mayo de 1810
Clase 4 18/05/23
Un pedacito de cielo cerca de nuestro corazón
Comenzaremos la clase haciendo preguntas sobre lo visto de la semana de Mayo y si alguno

sabe que día se conmemora hoy 18 de Mayo.
¿Quiénes vivían en Argentina en 1810?
¿Quién fue nuestro primer presidente?
¿Cómo se llamaba el virrey que renuncio?
¿A qué se le llama colonia?
¿Dónde se juntó la gente a decidir el futuro de la Argentina?
Luego el docente presentara un video llamado “Efemérides- Día de la escarapela

Nacional”
A continuación haremos una puesta en común y mencionaremos las ideas principales del video
para luego responder una serie de preguntas en la carpeta.
4to grado:
¿De qué color es nuestra escarapela

¿Qué otro símbolo patrio es del color de la escarapela?
¿Dónde coloco mi escarapela?
¿Cómo se llamó el creador de la escarapela?
Confeccionar escarapelas para toda la clase y asi poder conmemorar dicho día
luciendo el símbolo patrio.
Lee la siguiente poesía.
5to y 6to grado:
Un pedacito de cielo cerca de nuestro corazón
Responder las siguientes preguntas:
¿Cómo se llamó el creador de la escarapela?

¿Por qué tuvo la necesidad de crear una escarapela?
¿Quién aprobó que se usara la escarapela nacional?
¿Cuándo fue declarada como símbolo nacional?
Buscaremos la palabra “TRIUNVIRATO” entre todos para saber su significado te
animas?
Lee la siguiente poesía.
18 de Mayo
Día de la escarapela argentina
Celeste y blanca
Como mi bandera
Esos son los colores
De mi escarapela.
La uso en las fechas patrias
Que celebra mi Nación,
Y la llevo en el pecho
Cerquita de mi corazón.
A veces son cintas
A veces redondas
: tiene distintas formas
Cualquiera puedo usar
Mostrándola con orgullo
Sobre mi delantal.
Clase 5 22/05/23
Creación del virreinato del Rio de la Plata
Se iniciara la clase a través de preguntas y de los visto en las clases anteriores.
¿Cuáles fueron los primeros virreinatos que se crearon? ¿Cuantos eran?
¿Conocen a algún otro virreinato más aparte de los ya nombrados?
¿Sabían que se creó otro virreinato después de los vistos en clases anteriores?
¿Habrá abarcado nuestro actual territorio?
Luego el docente les leerá a los estudiantes dos textos “El virreinato del Rio de la
Plata” y “Una ciudad en movimiento”.
A continuación el docente les preguntara sobre lo leído y entre todos haremos una puesta en
común.
4to grado:
Actividad:
Respondemos las siguientes preguntas:
Respondemos las preguntas sobre el texto leído.

¿Cómo se llamó el nuevo virreinato?
¿Por qué se creó el nuevo Virreinato?
¿Qué se exportaba desde Buenos Aires?
¿Habían contrabando? ¿Quiénes lo practicaban?
¿Cómo se llamaron los primeros dos virreinatos?
5to y 6to grado:
Actividad:
Respondemos las siguientes preguntas.
¿Cómo se llamaba el nuevo virreinato?

¿Cuál fue la capital del virreinato?
¿Qué cambio hubo después de la elección de la capital?
¿Quiénes se vieron beneficiados?
¿Quiénes se vieron perjudicados?

Secuencia Didáctica de Ciencias Sociales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Didáctica de Ciencias Sociales

Cargado por

Información del documento

Descripción original:

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia Didáctica de Ciencias Sociales

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Secuencia didáctica de Ciencias Sociales

 Interpretar los cambios y continuidades en los procesos históricos.

 Conocimiento del sistema de organización colonial en sus dimensiones espacial,

Antes de comenzar con la clase el docente hará preguntas de forma oral:

Lectura del siguiente texto (entrega de fotocopias a los estudiantes).

Además, cada virreinato estaba dividido en gobernaciones para facilitar su administración.

Responde a las siguientes preguntas :

¿Cuáles son los nombres de los dos primeros virreinatos?

Responde a las siguientes preguntas :

a) ¿Que es una colonia?

b) ¿Por qué era importante el virreinato?

c) ¿Cuáles fueron los primeros virreinatos?

D) Nuestro país ¿a qué virreinato perteneció?

E) ¿En qué región se encontraban los dos virreinatos?

¿Saben que paso el 25 de Mayo de 1810?

Luego de indagar a través de preguntas el docente colocara un video “Las casas y

1. Hacer un listado de las prendas que usaban:

Las Calles eran de

1. Realiza un cuadro sinóptico completando según lo visto en el video.

Época colonial Vestimenta

Comenzaremos la clase haciendo preguntas sobre lo ya visto en clase relacionado con la

¿Qué recuerdan de lo visto en la última clase?

¿Cómo era la vestimenta de las personas en aquella época?

¿Cómo eran las calles?

¿Cómo era la iluminación en 1810?

¿Argentina era como hoy la conocemos?

¿Quién nos gobernaba?

Luego el docente presentara un video llamado “Un poquito de historia 25 de mayo

5to y 6to grado: Un poquito de historia

Responder las siguientes preguntas:

¿Cuáles eran los vendedores ambulantes de la época?

Completamos el siguiente cuadro con lo recientemente visto en el video.

Nuestro Vendedores ambulantes

País La gente se reunió

1810 El 25 de Mayo de 1810

Un pedacito de cielo cerca de nuestro corazón

Comenzaremos la clase haciendo preguntas sobre lo visto de la semana de Mayo y si alguno

¿Quiénes vivían en Argentina en 1810?

¿Quién fue nuestro primer presidente?

¿Cómo se llamaba el virrey que renuncio?

¿A qué se le llama colonia?

¿Dónde se juntó la gente a decidir el futuro de la Argentina?

Luego el docente presentara un video llamado “Efemérides- Día de la escarapela

¿De qué color es nuestra escarapela

Un pedacito de cielo cerca de nuestro corazón

Responder las siguientes preguntas:

¿Cómo se llamó el creador de la escarapela?

Día de la escarapela argentina

Esos son los colores

La uso en las fechas patrias

Que celebra mi Nación,

A veces son cintas

: tiene distintas formas

Cualquiera puedo usar

Mostrándola con orgullo

Creación del virreinato del Rio de la Plata

Se iniciara la clase a través de preguntas y de los visto en las clases anteriores.

¿Cuáles fueron los primeros virreinatos que se crearon? ¿Cuantos eran?