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Iii Comp Enfoq Trans
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ENFOQUES TRANSVERSALES
1. ENFOQUE DE DERECHOS.
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2. ENFOQUE INCLUSIVO O DE ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD.
VALORES ACTITUDES QUE SUPONEN SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO
Docentes y estudiantes demuestran tolerancia,
apertura y respeto a todos y cada uno,
evitando cualquier forma de discriminación
Reconocimiento al valor
basada en el prejuicio a cualquier diferencia.
inherente de cada persona
Respeto por las Ni docentes ni estudiantes estigmatizan a
y de sus derechos, por
diferencias nadie.
encima de cualquier
Las familias reciben información continua
diferencia
sobre los esfuerzos, méritos, avances y logros
de sus hijos, entendiendo sus dificultades
como parte de su desarrollo y aprendizaje.
Disposición a enseñar Los docentes programan y enseñan
ofreciendo a los estudiantes considerando tiempos, espacios y actividades
Equidad en la las condiciones y diferenciadas de acuerdo a las características y
enseñanza oportunidades que cada demandas de los estudiantes, las que se
uno necesita para lograr los articulan en situaciones significativas
mismos resultados vinculadas a su contexto y realidad.
Los docentes demuestran altas expectativas
sobre todos los estudiantes, incluyendo
aquellos que tienen estilos diversos y ritmos de
aprendizaje diferentes o viven en contextos
difíciles.
Disposición a depositar Los docentes convocan a las familias
expectativas en una principalmente a reforzar la autonomía, la
persona, creyendo autoconfianza y la autoestima de sus hijos,
Confianza en la
sinceramente en su antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
persona
capacidad de superación y Los docentes convocan a las familias
crecimiento por sobre principalmente a reforzar la autonomía, la
cualquier circunstancia autoconfianza y la autoestima de sus hijos,
antes que a cuestionarlos o sancionarlos.
Los estudiantes protegen y fortalecen en toda
circunstancia su autonomía, autoconfianza y
autoestima.
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3. ENFOQUE INTERCULTURAL.
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4. ENFOQUE IGUALDAD DE GÉNERO
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5. ENFOQUE AMBIENTAL
ACTITUDES QUE
VALORES SE DEMUESTRA, POR EJEMPLO, CUANDO
SUPONEN
Disposición para Docentes y estudiantes desarrollan acciones de
colaborar con el ciudadanía, que demuestren conciencia sobre los eventos
bienestar y la calidad climáticos extremos ocasionados por el calentamiento
Solidaridad de vida de las global (sequías e inundaciones, entre otros.), así como el
planetaria generaciones desarrollo de capacidades de resiliencia para la adaptación
y equidad presentes y futuras, al cambio climático.
intergeneracional así como con la Docentes y estudiantes plantean soluciones en relación a
naturaleza la realidad ambiental de su comunidad, tal como la
asumiendo el cuidado contaminación, el agotamiento de la capa de ozono, la
del planeta salud ambiental, etc.
Disposición a evaluar Docentes y estudiantes realizan acciones para identificar
los impactos y costos los patrones de producción y consumo de aquellos
ambientales de las productos utilizados de forma cotidiana, en la escuela y la
acciones y actividades comunidad.
cotidianas, y a actuar Docentes y estudiantes implementan las 3R (reducir,
en beneficio de todas reusar y reciclar), la segregación adecuada de los residuos
las personas, así sólidos, las medidas de ecoeficiencia, las prácticas de
como de los sistemas, cuidado de la salud y para el bienestar común.
Justicia y
instituciones y Docentes y estudiantes impulsan acciones que contribuyan
solidaridad
medios compartidos al ahorro del agua y el cuidado de las cuencas
de los que todos hidrográficas de la comunidad, identificando su relación
dependemos con el cambio climático, adoptando una nueva cultura del
agua.
Docentes y estudiantes promueven la preservación de
entornos saludables, a favor de la limpieza de los espacios
educativos que comparten, así como de los hábitos de
higiene y alimentación saludables.
Aprecio, valoración y Docentes planifican y desarrollan acciones pedagógicas a
disposición para el favor de la preservación de la flora y fauna local,
cuidado a toda forma promoviendo la conservación de la diversidad biológica
de vida sobre la Tierra nacional.
Respeto a toda desde una mirada Docentes y estudiantes promueven estilos de vida en
forma de vida sistémica y global, armonía con el ambiente, revalorando los saberes locales y
revalorando los el conocimiento ancestral.
saberes ancestrales. Docentes y estudiantes impulsan la recuperación y uso de
las áreas verdes y las áreas naturales, como espacios
educativos, a fin de valorar el beneficio que les brindan.
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6. ENFOQUE ORIENTACIÓN AL BIEN COMÚN
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7. ENFOQUE BÚSQUEDA DE LA EXCELENCIA
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DIRECTOR(A) PROFESOR(A)