Material Informativo S09
Material Informativo S09
Material Informativo S09
Docente:
La Infografía
La infografía es una combinación de textos, imágenes sintéticas, explicativas y fáciles de
entender con el fin de comunicar información de manera visual para facilita su transmisión y
comprensión.
Fuente: https://cutt.ly/uOL79rP
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El titular debe ser directo, preferentemente sintético a la vez que expreso el contenido de
la infografía.
El encabezado. Subtítulo que representa el segundo dato importante.
El texto debe ser breve, preciso y proveer al lector de toda la explicación necesaria para la
comprensión del gráfico. Lo que el cuerpo de la infografía no explica debe ser explicado
por dicho texto.
El cuerpo viene a ser la esencia misma del cuadro, la propia información visual: las barras,
los pasteles, las líneas de fiebre, el mapa, etc. Este cuerpo necesita y presenta información
tipográfica explicativa a manera de etiquetas, que pueden ser números, fechas o palabras
descriptivas.
La fuente indica de dónde se ha obtenido la información que se presenta en el infográfico.
Puede ser primaria o secundaria.
Crédito, que señala el nombre del autor o autores de la infografía, tanto de la investigación
como la del diseño de la misma.
Fuente: http://nticxpro.blogspot.com/2018/08/cuales-son-las-partes-basicas-de-la.html
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Tipos de infografías
https://editorialelearning.com/wp-content/uploads/2022/04/que-es-una-infografia-tipos-768x410.jpg
Fuente: https://youtu.be/zSjoPj4YE3c
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Gráficos Estadísticos
Un gráfico estadístico es una representación visual de una seria de datos estadísticos. Es una
herramienta muy eficaz, ya que un buen gráfico:
Capta la atención del lector.
Presenta la información de forma sencilla, clara y precisa.
No induce a error.
Facilita la comparación de datos y destaca las tendencias y las diferencias.
Ilustra el mensaje, tema o trama del texto al que acompaña
1) Gráfico de barras
Fuente: https://sites.google.com/a/baudilioarce.com/cuaderno-digital/_/rsrc/1584358971304/15-representacion-de-
datos-y-probabilidad/15-3-graficos-representamos-la-informacion/barras_1.png
El gráfico de líneas consiste en segmentos rectilíneos unidos entre sí, los cuales resaltan
las variaciones de la variable por unidad de tiempo.
Fuente: https://player.slideplayer.es/80/13301120/slides/slide_13.jpg
4) Histograma de frecuencias:
Se usa para representar las frecuencias de una variable cuantitativa continua. En uno de
los ejes se posicionan las clases de la variable continua (los intervalos o las marcas de
clase que son los puntos medios de cada intervalo) y en el otro eje las frecuencias. No
existe separación entre las barras.
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Fuente: https://player.slideplayer.es/80/13301120/slides/slide_8.jpg
5) Polígono de frecuencias:
Para construir el polígono de frecuencia se toma la marca de clase que coincide con el
punto medio de cada rectángulo de un histograma.
Fuente: https://cdn.kastatic.org/ka-perseus-images/84e089babdbe678795ab6cdca956e4139443e24a.png
6) Pictograma
6
Fuente: https://cnbguatemala.org/images/thumb/e/e2/Cuadernillo5_Mate_Tercero_%2815.2%29.png/400px-
Cuadernillo5_Mate_Tercero_%2815.2%29.png
Fuentes: https://www.populationpyramid.net/es/per%C3%BA/2020/
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8) Gráfico de dispersión:
Gráfico que informa del grado de correlación entre las dos variables, nos muestra si el
incremento o disminución de los valores de una de las variables, denominada variable
independiente y que se suele representar en el eje horizontal, altera de alguna manera
los valores de la otra, denominada variable dependiente y que representa generalmente
en el eje vertical.
Fuente: https://spcgroup.com.mx/wp-content/uploads/2015/07/dd1-1.jpg
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CASOS DIDÁCTICOS
Instrucción 1:
Teniendo como referencia el Material Informativo, en las situaciones contextuales propuestas a
continuación, desarrolla lo solicitado
Caso Didáctico N° 01
Interpreta la relación entre las variables mostradas en el gráfico para que realices las siguientes
actividades:
a) Identifica las diversas magnitudes que se citan en la gráfica mostrada y sus respectivas unidades.
b) Analiza la incidencia de cáncer en el Perú (2002 – 2025). Luego explica cuál es la tendencia del
incremento de los casos de cáncer a través de los años transcurridos.
c) Estima la variación porcentual de casos de cáncer que se proyecta en el Perú para la última
década registrada en el gráfico
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Desarrollo:
a)
Magnitud Unidad
b)
Explicación del Gráfico
c)
Interpretamos el resultado
Caso Didáctico N° 02
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Dada la información mostrada en la infografía, desarrolla:
a) Determina las magnitudes que se citan en el gráfico y señala sus unidades de medida.
b) Estima el número de mujeres que han sido víctima de violencia psicológica en el año 2012.
c) Calcula la población total del país a inicios del año 2013.
d) Expresa tu comentario crítico en relación a la situación de la mujer peruana en la
actualidad.
Desarrollo:
a)
Magnitud Unidad
b)
Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la
significativos estrategia
Interpretamos el resultado
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c)
Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la
significativos estrategia
Interpretamos el resultado
d)
Comentario
Caso Didáctico N° 03
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Interpreta la relación entre las variables mostradas en el gráfico para que realices las siguientes
actividades:
a) Identifica las diversas magnitudes que se citan en la gráfica mostrada y sus respectivas
unidades.
b) Indica la razón entre el consumo diario de agua de un peruano en promedio y el consumo
diario por persona sugerido por la ONU. Interpreta la misma.
c) Estima la cantidad de agua dulce del mundo.
Desarrollo:
a)
Magnitud Unidad
b)
Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la
significativos estrategia
Interpretamos el resultado
c)
Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la
significativos estrategia
Interpretamos el resultado
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Caso Didáctico N° 04
La familia López – Delgado, tiene como ingreso mensual la remuneración mínima vital (S/ 1025) y
su presupuesto familiar se distribuye de la siguiente manera:
Fuente: https://es-static.z-dn.net/files/d49/87c4f5449f7cb9ba2c0903f2001e9003.jpg
Interpretamos el resultado
Caso Didáctico N° 05
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Dada la información mostrada en el gráfico, desarrolla:
a) Determina las magnitudes que se citan en el gráfico y señala sus unidades de medida.
b) Estima la variación porcentual del comercio electrónico entre los años 2018 y 2019.
c) Expresa tu comentario crítico sobre el comercio electrónico en la actualidad
Desarrollo:
a)
Magnitud Unidad
b)
Interpretamos el resultado
15
Reflexionamos sobre los resultados
(Analizamos o reflexionamos nuestros procesos)
c)
Comentario
PENSAMIENTO EN ACCIÓN
Nivel I:
Introducción: Lee e interpreta las infografías y gráficos estadísticos:
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1. Escriba en el tipo de grafico que le corresponda:
Grafico Tipo Gráfico
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a) ¿Cuál es el cáncer más
comúnmente diagnosticado en
mujeres y hombres?
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Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la
significativos estrategia
Interpretamos el resultado
Interpretamos el resultado
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Reflexionamos sobre los resultados
(Analizamos o reflexionamos nuestros procesos)
Fuente:
https://elbuho.pe/2021/11/casos-de-violencia-contra-la-mujer-en-peru-incrementaron-en-un-695-en-comparacion-al-
2020/
a) Identifica y escribe las magnitudes con sus respectivas unidades que cita la fuente.
b) ¿Qué tipo de violencia es las más recurrente según esta infografía, entre 2018 – 2021,
justificarlos en porcentaje?
c) N° de casos de mujeres que han sufrido violencia sexual 2020 – 2021
d) ¿Cuánto ha sido el incremento porcentual entre N° de casos de mujeres que han sufrido
violencia fisica 2018 y 2019
Identificamos los datos Diseñamos y ejecutamos el plan o la
significativos estrategia
Interpretamos el resultado
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Reflexionamos sobre los resultados
(Analizamos o reflexionamos nuestros procesos)
Interpretamos el resultado
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a) Determina las magnitudes que se citan en el gráfico y señala sus unidades de medida.
b) Estima el número de muertes debido a accidentes cerebrovasculares.
c) Calcula el número de personas con cáncer al pulmón.
d) Expresa tu comentario crítico acerca de la contaminación del aire doméstico
Interpretamos el resultado
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a) Si tenemos que hay reunidos 140 jóvenes estudiantes entre 15 y 25 años de edad
¿cuántos de ellos se espera que sean adictos a las redes sociales?
b) Considerando el grupo anterior ¿cuántas mujeres son adictas a las redes sociales?
c) Si consideramos a un grupo de 45 jóvenes entre los 15 y 25 años de edad ¿Cuántos de
ellos afirman que prefieren las redes sociales porque presupone más autenticidad y
libertad en sus opiniones?
d) Expresa tu comentario crítico acerca de la información sobre kis adictos a las redes
sociales.
Interpretamos el resultado
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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
REFERENCIAS
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https://www.digitaliapublishing.com/visor/45593
Marie Cosette Girón Suazo. (2015). Aplicaciones de matemática y cálculo a
situaciones reales. Universidad Peruana de Ciencias Aplicadas.
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