Actividades para La Sensibilizacioón 5to Grado

Aprendamos juntos: Hacia una educación inclusiva en
la República Dominicana
Centro Educativo Plinio Rafael Taveras Inoa
Actividades de Sensibilización para la inclusión
educativa
5to grado de primaria sección B
Maestra: Adriana Carolina Disla
Coordinadora Pedagógica: María Betania Martínez
Director: Kelvin García
13 de noviembre del año 2022
Navarrete, Santiago, Rep. Dom.

La nueva mirada sobre la inclusión educativa no ve el problema en el niño
sino en las barreras de su contexto las que se tienen que eliminar para
conseguir acoger al niño.
La sensibilización es una actividad que forma parte de la cultura inclusiva
y promueve la creación de actitudes positivas de respeto, solidaridad,
valoración y tolerancia frente a la discapacidad, y esto ayudará a fomentar
la convivencia, a desarrollar la empatía, favorecerá la aceptación de las
personas con discapacidad.
Una maravillosa manera de sensibilizar a los niños sobre la diversidad, y
modificar actitudes respecto a la discapacidad, es a través de los cuentos.
A continuación, presento una serie de actividades basadas en el cuento
por cuatro esquinitas de nada y el monstruo de las emociones.
Cuento: Por cuatro esquinitas de nada

Objetivo: Incentivar los valores como la amistad, la aceptación, la
autoestima, la empatía, el respeto a las diferencias, la diversidad y
sensibilizar de manera creativa a los estudiantes con relación a la
discapacidad.
Ideas claves del cuento:

● Cuadradito quiere divertirse con sus amigos redonditos, pero no
puede entrar a su casa porque es diferente y se pone triste.
● Cuadradito intenta por todos los medios entrar a la casa, pero no lo
logra.
● Al final, sus amigos redonditos piensan y encuentran la solución.

Actividades:
Inicio:
La docente da los buenos días a los alumnos y a quienes le visitan en el
aula, muestra unos pictogramas en la pantalla digital e invita a los niños a
interpretarlos, se van socializando las ideas para que los niños descubran
el titulo del cuento: por cuatro esquinitas de nada. Después se comparte
el objetivo de la actividad que se realizara.
Desarrollo:
Se hace entrega de figuras de colores (círculos y un cuadrado) a los
alumnos que participaran en esta actividad, en el salón habrá un escenario
previamente preparado por la maestra y los alumnos con un círculo la cual
simula la casa grande.
El alumno Everluis realizará la lectura del cuento, mientras los demás
representarán los personajes del cuento e irán realizando lo que indica
(círculos y un cuadradito, a quienes se les asignó previamente su
participación).
Al finalizar los alumnos toman sus lugares en el aula y la docente realizara
las siguientes preguntas relacionadas a la escenificación del cuento:
Preguntas para la sensibilización
¿Cómo inicia el cuento? y ¿cómo se sentían mientras jugaban los círculos y
cuadradito?
¿Por qué cuadradito no pudo entrar en principio a la casa grande? ¿Cómo
se sintió cuadradito? ¿Cómo se sentirían ustedes si les pasara lo mismo?
¿Qué solución buscaron los redonditos para que cuadradito lograra entrar
a la casa grande? ¿Qué harían ustedes para que entrara cuadradito?
¿Cómo se sintieron los redonditos al poder ayudar a su amigo a entrar?
¿Quién es cuadradito en tu aula? ¿lo tratas de la mejor manera?
La docente invita a los niños a expresar el trato que deben tener con sus
compañeros que tienen alguna discapacidad y como pueden ser
empáticos y ponerse en el lugar del otro y los sentimientos o emisiones
que esto puede generar en ellos.
El color de las emociones
Propósito General: Fomentar la sensibilización de los estudiantes hacia
sus compañeros con autismo o discapacidad, a través del arte.
Propósitos Específicos:
- Desarrollar la capacidad de expresar emociones.
- Desarrollar la habilidad de automotivarse.
- Desarrollar la creatividad en los estudiantes neurotípicos.
- Fomentar el trabajo cooperativo.
- Trabajar la sensibilización de los estudiantes hacia la
discapacidad potenciando la igualdad, el respeto y la tolerancia.
- Generar un sentido de pertenencia al grupo.
- Mejorar la inclusión educativa de los estudiantes con TEA en el
contexto educativo.
Actividades:
La maestra inicia la actividad realizando la siguiente pregunta:
¿cuáles emociones conocen? Se comparten y socializan las ideas que
surjan.
La maestra muestra un video titulado: El monstruo de colores
https://www.youtube.com/watch?v=__NmMOkND8g. Mientras se
reproduce el video los alumnos representaran los personajes del cuento y
las emociones (alegría, rabia, miedo, tristeza, calma) expresándolas con su
rostro.
Al finalizar los alumnos vuelven a sus lugares.
La maestra los invita a compartir momentos de su vida donde hallan
sentido estas emociones, luego realizaran un dibujo que represente la
emoción que están sintiendo en el momento.
Luego los motiva a reflexionar con las siguientes preguntas:
¿cómo te sientes cuando eres rechazado, cuando nadie quiere jugar
contigo, cuando se burlan de ti?
¿cuáles son tus emociones o sentimientos cuando al contrario eres
aceptado, querido…
¿Cómo te sientes cuando ayudas y apoyas a tus compañeros del aula con
discapacidad?
Cierre: los alumnos comparten lo que aprendieron durante las
actividades y como se sintieron. Para finalizar la maestra los deja con la
pregunta: ¿Qué cambios hare o que acciones adoptare desde hoy con
mis compañeros?
Recursos
Computadora
PDI
Hojas
Lápices de colores
Cartulina
Círculos
Cuadrados
Cajas
Mesas
Sillas
Paginas web

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