El documento presenta una guía de lectura de la obra Antígona de Sófocles. Explica la estructura básica de la tragedia griega con prólogo, párodos, episodios, estásimos y éxodo. Luego guía la lectura de la obra a través de actividades por episodio que buscan identificar los conflictos entre los personajes, el rol del coro y anticipar el destino trágico de las acciones de Creonte.
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El documento presenta una guía de lectura de la obra Antígona de Sófocles. Explica la estructura básica de la tragedia griega con prólogo, párodos, episodios, estásimos y éxodo. Luego guía la lectura de la obra a través de actividades por episodio que buscan identificar los conflictos entre los personajes, el rol del coro y anticipar el destino trágico de las acciones de Creonte.
El documento presenta una guía de lectura de la obra Antígona de Sófocles. Explica la estructura básica de la tragedia griega con prólogo, párodos, episodios, estásimos y éxodo. Luego guía la lectura de la obra a través de actividades por episodio que buscan identificar los conflictos entre los personajes, el rol del coro y anticipar el destino trágico de las acciones de Creonte.
El documento presenta una guía de lectura de la obra Antígona de Sófocles. Explica la estructura básica de la tragedia griega con prólogo, párodos, episodios, estásimos y éxodo. Luego guía la lectura de la obra a través de actividades por episodio que buscan identificar los conflictos entre los personajes, el rol del coro y anticipar el destino trágico de las acciones de Creonte.
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FICHA #20
Antígona, Sófocles. Lectura guiada Renata Reyes N° de Integrantes Grado y Sección: IV° D Sergio Allauca Orden:
Lectura guiada de Antígona, Ana Laura Silvani Meijide -
Tema: Fecha: __/___/2022 Profesor: de Sófocles Alejandro Alva Torres
Aprendizajes esperados Competencia Capacidades Desempeño precisado Lee diversos tipos de Infiere e interpreta Interpreta textos literarios considerando información relevante textos escritos en su información del texto y de detalle para extraer conclusiones razonadas lengua materna LECTURA GUIADA DE ANTÍGONA, DE SÓFOCLES
Antes de la lectura: identifica en tu obra la estructura básica de la tragedia
Prólogo: es una especie de sumario que relata los antecedentes de la historia.
Párodos: es el momento que da entrada al coro, con lo que inicia la acción dramática. Episodios: son las escenas propiamente dichas, donde tienen lugar los diálogos de los personajes. Estásimos: son los cantos del coro que, a lo largo de la pieza, aparecen para explicar la secuencia de las acciones o para sancionar las acciones de los personajes. Suele estar precedida por la intervención del Corifeo, líder del coro que tiene una participación destacada ya que es una voz individual que enfrenta a los demás personajes. Éxodo: es el desenlace del conflicto dramático. Casi siempre representa la caída del héroe, aunque en algunas ocasiones, el héroe puede verse redimido.
Fuente: Imaginario A, (s.f.) “tragedia griega” en Cultura genial (blog). Recuperado de https://www.culturagenial.com/es/tragedia-griega/
En parejas: deben identificar con colores a los integrantes y tener un desarrollo equilibrado de todas las instrucciones
Días 1 y 2: 1- Completa las actividades correspondientes a las diapositivas 3 y 4 de “Antígona: guía de lectura”
IV° GRADO – ESPAÑOL NS 01
1) Episodio I: a) Las desventuras de Edipo: Infortunios que Zeus les manda. b) En el episodio se presenta un enfrentamiento entre las hermanas. Antígona con la postura dispuesta sepultar a su hermano (dispuesta a cumplir con la tradición y religión a la que pertenece) a pesar de que aquello está prohibido por su autoridad, mientras que Ismena con miedo a las consecuencias prefiere acatar la ley (defendiendo las leyes humanas dictadas por Creonte). c) Antígona defiende su postura (tradición y religión): Otorgar los honores de la sepultura. Demostrar haber nacido con sangre generosa. Creonte no tiene derecho a privarle de sus derechos. Será hermoso morir cumpliendo ese deber. La sepultura para los dioses es lo más sagrado. Ismena defiende su postura (leyes humanas): No ganaría nada. Se expondría a mucho riesgo. Se le ha prohibido a toda la ciudad. Ya han pasado por muchas desgracias como la muerte de su padre, madre y hermanos. El desacato de la ley terminaría en otra desgracia. Emprender lo que supera su fuerza no tiene sentido. Se embarca en una aventura insensata. 4. Se pone en evidencia ya que Ismena menciona que si desafían el poder como son mujeres no pueden luchar contra los hombres y que están sometidas a gentes más poderosas que ellas. También Ismena dice que obedecerá a los que están en el poder.
Estásimo I: 1. La síntesis del coro era sobre una introducción del combate de las siete puertas contra Tebas en donde mencionan que varios dioses se enfrentaron al parecer a los hombres. También que está batalla se hacía solamente en las mañanas y no en las noches. 2. ¿Cuál fue el rol de los dioses en ese enfrentamiento?
a- Episodio II: 1. Un buen gobernante según Creonte sería quien toma las decisiones más cuerdas posibles sin dejar que lo corrompa el miedo, además de tener por encima de todo a su patria, dejando de lado las
IV° GRADO – ESPAÑOL NS 02
conveniencias. Así pasando en conjunto el sufrimiento que atormenta a sus ciudadanos, apoyándose en los principios que lograrán la salvación de la patria y la harán florecer. 2. Lo que mueve a los súbditos en su mayoría es el temor, ya que ciudadanos se someten con dificultad a sus órdenes. Creonte impone severos castigos a quienes lo desobedecen como; ¨seréis colgados vivos hasta que descubráis al culpable¨ (p.9). Esto debido a que cree firmemente que su pueblo esta corrompido por el dinero hasta cierto punto, lo que lo lleva a tomar medidas drásticas que terminan infringiendo miedo y temor. 3. En el episodio II Creonte se ve como un mal líder. En el episodio tiene algunas similitudes con un tirano. Creonte tiene confianza en sí mismo, pero el respeto que el pueblo le tiene no es más que obra del terror que le han implantado. Creonte no posee el respeto, ya que desde que empezó a hablar se mostró como alguien que pensaba que era superior y mejor al resto de las personas.
Estásimo II: 1. El coro se presenta a favor de Antígona y por esto están en contra de los designios de Creonte ya que no obedece con los mandatos de los hombres y califican su actuar con Osadía al no cumplir su promesa como rey de seguir las reglas de los dioses, alejándose del camino correcto.
Día 3: 2- Completa las actividades correspondientes a las diapositivas 5 a 7 de “Antígona: guía de lectura” b- Episodio III: 1. ¿Por qué se puede decir que el pathos de Antígona es una noble rebeldía? 2. ¿Por qué, desde su perspectiva, la locura del Rey es “insensata”? Estásimo III: 1. Explica de qué manera en las palabras del coro se anticipa un destino trágico para las acciones de Creonte
Días 5 y 6: 3- Completa la lectura de la obra y las actividades correspondientes a las diapositivas 9 a 12 de “Antígona: guía de lectura” c- Estásimo IV: _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________ Episodio V:
ESCALA VALORATIVA Descripción de los niveles de logro Criterios de En inicio En proceso Logrado Logro destacado evaluación C B A AD Infiere e interpreta Infiere e interpreta Infiere e interpreta Infiere e interpreta Infiere e interpreta información del texto textos literarios de textos literarios en de manera convincente con perspicacia textos literario manera superficial, cierta medida, para textos literarios, para literarios para llegar a literal y con errores llegar a conclusiones llegar a conclusiones, conclusiones frecuentes, descriptivas y en su mayor parte persuasivas, a partir considerando generales a partir de pertinentes y críticas, a de información información poco información explícita partir de información explícita del relevante para llegar a del contenido y/o explícita del contenido contenido, la forma y conclusiones que no forma. y la forma. el estilo del autor. se sustentan en las obras.
