Psicoanálisis según Freud

Origen
La Teoría Psicodinámica no fue recibida con brazos abiertos por la comunidad médica. Esta
proponía una nueva forma de estudiar la personalidad y se basa en la historia personal y
recuerdos o deseos reprimidos del paciente. Además de esto, también surgía una nueva forma
de terapia llamada psicoanálisis. El Psicoanálisis comenzó buscando ayudar al paciente por
métodos como la hipnosis, pero estos luego se volvieron secundarios. Así daba paso a que se
desarrollara el método base para la terapia psicoanalítica que es el de asociación libre. Este
método sería adoptado por esta nueva corriente de la psicología, siendo usado aun por los
psicólogos modernos. (Morris, 2005)
Exponentes importantes
Carl Jung.
Psicología analítica.
Carl dividió la psique en tres partes, el Yo, el inconsciente personal (inconsciente) y el
inconsciente colectivo (actitudes y comportamientos universales). Dijo que los seres humanos
se ubicaban o clasificaban a partir de dos actitudes básicas de la personalidad, la
extroversión quienes miraban el mundo de manera objetiva y los introvertidos que miran el
mundo subjetivamente, estas actitudes están formadas a partir de unas funciones que son el
pensamiento, intuición, sensación y sentimiento. Por otro lado, las personas se ubican a partir
de algunas etiquetas o factores conocidos como arquetipos como el de la persona, sombra,
ánima y ánimus, héroe, viejo hombre sabio, entre otros. Jung decía que pasamos peleando
con los opuestos, por ejemplo, oscilamos en ser buenos o malos en diferentes situaciones y el
proceso para poder ir madurando y generar un equilibrio es llamado individualización que
tiene como meta lograr la autorrealización. (Boeree, 1998)

Karen Horney.
Teoría de las neurosis.
La neurosis la entendía como un intento de hacer la vida más llevadera, como una forma de
“control interpersonal y adaptación”. Distinguió 10 patrones particulares de necesidades
neuróticas que son, necesidad neurótica de afecto y aprobación; necesidad neurótica de
pareja;necesidad neurótica de poder; necesidad neurótica de control sobre los demás,
necesidad neurótica de omnipotencia; necesidad neurótica de explotar a los demás;
necesidad neurótica de reconocimiento o prestigio social; necesidad de admiración
personal; necesidad neurótica de logro personal; necesidad neurótica de autosuficiencia e
independencia; necesidad de perfección e inexpugnabilidad; necesidad neurótica de
restringir la vida.(Boeree, G,1998)

Alfred Adler

Este psicólogo plantea la personalidad la teoría de la individualidad, también en sus estilos de

vida y por último en el orden de nacimiento.La teoría de la individualidad, define al individuo
de acuerdo a su entorno.Según Boeree (1998) se divide en complejo de inferioridad
moderado y superioridad:

La inferioridad es el concebir esa desventaja como una oportunidad para plantearnos metas
inconscientes, para sobreponernos y en el severo, que nos hace estancarnos.

La superioridad es conducir esas metas y obtener los éxitos que hemos anhelado, es positivo
cuando esa satisfacción se disfruta personalmente.

Erich Erikson

Erik Erikson fue un psicoanalista alemán que realizó grandes aportes para la comprensión de
la mente humana. Aunque Erik Erikson trabajó una amplia gama de temas, fue su teoría del
desarrollo psicosocial la que lo llevó a ocupar un lugar propio en el mundo de la psicología.
En ella integró sus conocimientos de pedagogía, psicoanálisis. Lo suyo fue una
reinterpretación de las fases del desarrollo psicosexual planteadas por Sigmund Freud
extendiendo la visión freudiana en el tiempo, ya que lleva el desarrollo hasta la vejez
(Bordignon, 2005, p. 20).

8 etapas del desarrollo según Erikson retomadas de las ideas de Sigmund Freud

Confianza vs. Desconfianza, Autonomía vs. Vergüenza y duda, Iniciativa vs. Culpa,
Laboriosidad vs. Inferioridad, Búsqueda de identidad vs. difusión de identidad, Intimidad vs.
Aislamiento, Generatividad vs. Estancamiento, Integridad vs. Desesperanza

Freud y los Niveles de consciencia

Nace en Viena en 1856 y muere en Londres en 1939 fue un neurólogo y psicólogo

austriaco. Realizó grandes aportes a la psicología infantil: las fases del desarrollo
 psicosexual, el complejo de Edipo y cómo los primeros años de vida influyen en el

desarrollo del aparato psíquico y en la personalidad (Faas, 2018). De todos los

pioneros de la psicología es el más conocido y controvertido. Pasó años realizando

investigaciones en el laboratorio de la universidad de Viena. Después de un viaje a

París, estudió con un neurólogo que practicaba la hipnosis para tratar trastornos

nerviosos, entonces empezó a utilizarla y se convenció que la mayoría de las

enfermedades nerviosas tenían origen psicológico más que fisiológico. Freud afirmó,

que estamos motivados por instintos e impulsos inconscientes que no están

disponibles para la parte racional y consciente de nuestra mente. Decía que esté, es el

principal motivador de la conducta humana, mencionaba que en este nivel de

conciencia se encuentran pulsiones sexuales y agresivas, deseos prohibidos, temores,

deseos indescriptibles y recuerdos infantiles traumáticos (Morris,2005). También,

habló sobre el preconsciente que es donde se encuentran los recuerdos y aprendizajes

que no son del todo conscientes, pero, que pueden ser transferidos a la conciencia

rápidamente. Freud decía que entre el preconsciente e inconsciente hay una censura,

una especie de vigilante que no permite pasar lo que está en el inconsciente al

consciente y que en esta última, están todas las percepciones y pensamientos que

lograron pasar por la censura (Faas, 2018).

Inter-juego Ello, Yo y superyó

Freud explicaba la personalidad como estructuras que interactúan entre sí, donde se
conectaban entre el cuerpo y la mente. Según su teoría, estás se componen de
tres sistemas.
El Ello. Nacemos con él, este es irracional y está orientado hacia la satisfacción, El
Ello tiene el trabajo particular de manejar los instintos del placer donde nos domina
mas el instinto que nuestra propia mente, simplemente actuamos por lo que nos va a
satisfacer mas por lo que va a ser lo correcto, esta parte es también la de las pulsiones
sexuales.(se encuentra en el inconsciente). El Ello se puede ejemplificar, con la
 necesidad de comida la mente puede satisfacerse a través de la imagen de un filete
jugoso, al cuerpo no le ocurre lo mismo. A partir de aquí, la necesidad solo se hace
más grande y los deseos se mantienen aún más. (Boeree, 1998)
El yo. Es aprendido y está orientado a la realidad. El Yo se apoya en la realidad a
través de su consciencia, buscando objetos para satisfacer los deseos que el Ello ha
creado para representar las necesidades orgánicas (se encuentra en el consciente y
preconsciente). El Yo, a diferencia del Ello, funciona de acuerdo con el principio de
realidad, el Yo se las ingenia para mantener contento al Ello (y finalmente al cuerpo),
el Yo capta y guarda celosamente todas estas ayudas y obstáculos, especialmente
aquellas gratificaciones y castigos que obtiene de los dos objetos más importantes del
mundo de un niño: mamá y papá. (Boeree, 1998)

El superyó es la consciencia, constituida por la internalización de los castigos y

advertencias. También es llamado Ideal del Yo, el cual deriva de las recompensas y
modelos positivos presentados al niño.

Esté se desarrolla alrededor de los 3-5 años con la resolución del complejo de
Edipo que Freud explicaba que tanto la niña como el niño tienen como primer
objeto de amor a su madre. El niño tiene deseos sexuales hacia ella, pero, al
percibir a las niñas como castradas abandona sus deseos, por temor que le suceda
lo mismo, esto lo lleva a identificarse con su padre y la niña abandona a su madre
porque considera que tiene la culpa de su castración lo que ocasiona que ella le
tenga envidia al pene. Pero, al final se identifica con su madre porque se da cuenta
que si es como ella puede acceder a un pene (Faas, 2018).

MECANISMOS DE DEFENSA DE FREUD

Los mecanismos de defensa son procedimientos que mantienen el equilibrio psicológico de
manera inconsciente para enfrentar la angustia o ansiedad asociada a la expresión consciente
de una representación pulsional (sexual o agresiva), a la transgresión del código moral, o a un
peligro real externo (Vels, 1990, p. 2).

Freud (1961) señala diez principales mecanismos de defensa descritos en las teorías del
psicoanálisis:
1.- Represión. Es el mecanismo que Sigmund Freud descubrió primero. Hace referencia al
proceso por el cual el yo borra eventos y pensamientos que serían dolorosos si se
mantuvieran en el nivel consciente, ya que la satisfacción de la pulsión reprimida resulta
inconciliable con otras exigencias del superyó o de la realidad.

2.- Desplazamiento. La carga emocional adherida a una fuente, evento o persona, se

redirigen por un proceso inconsciente hacia otra fuente que pueda ser admisible a la
consciencia por el Yo. Como expresiones del Desplazamiento existen:

– Transferencia. Proceso mediante el cual se transfiere hacia una persona del presente,
sentimientos o carga emocional que se encuentra adherido a una persona del pasado. Este
mecanismo se manifiesta de manera común en psicoterapia cuando el paciente transfiere la
carga emocional adherida a uno de sus progenitores hacia la figura actual del terapeuta.

– Fobia. A un sustituto consciente, generalmente inofensivo, se transmite ansiedad que

estuvo adherida a determinada fuente inconsciente. Una ejemplificación muy frecuente en
psicoanálisis es cuando un niño manifiesta un fuerte temor y ansiedad hacia los perros (Sin
experiencia previa de haber sido atacado por estos), ya que adquirió a estos, la ansiedad
que había fijado en el padre por el temor a ser castrado por éste (Fase Edípica del
Desarrollo Psicosexual del niño). De esta manera, el inconsciente expresa su ansiedad
contenida en el Ello, el Yo expresa la ansiedad en la consciencia de una manera aceptable
y el niño puede establecer una relación más armoniosa con el padre ya que no mantiene la
ansiedad de manera consciente hacia éste en la actualidad.

– Desplazamiento. Es un camuflaje expresado principalmente durante los sueños cuando el

Yo no se encuentra totalmente activo. Esto permite la disminución de la angustia
emocional al sustituirla por otra figura neutral. El análisis onírico es en muchos casos
importante para la psicoterapia ya que permite detectar elementos inconscientes que de
otro modo no sería posible acceder.

3. Sublimación. Es similar al desplazamiento, pero el impulso se canaliza hacia una forma

más aceptable. Una pulsión sexual se sublima hacia una finalidad no sexual, apuntando a
objetos valorados positivamente por la sociedad, como la actividad artística, la actividad
física o la investigación intelectual.
4. Proyección. Hace referencia a la tendencia de los individuos a atribuir (proyectar) sus
propios pensamientos, motivos o sentimientos hacia otra persona. Las proyecciones más
 comunes pueden ser comportamientos agresivos que provocan un sentimiento de culpa, y
fantasías o pensamientos sexuales socialmente no aceptados. Por ejemplo, una chica odia a
su compañera de piso, pero el superyó le dice que eso es inaceptable. Puede resolver el
problema pensando que es la otra persona la que le odia a ella.
5. Negación. Es el mecanismo por el cual el sujeto bloquea eventos externos para que no
formen parte de la consciencia y, por tanto, trata aspectos evidentes de la realidad como si
no existieran. Por ejemplo, un fumador que niega que fumar puede provocar serios
problemas para su salud. Negando estos efectos nocivos del tabaco, puede tolerar mejor su
hábito, naturalizando.
6. Regresión. Hace referencia a cualquier retroceso a situaciones o hábitos anteriores, un
retorno a los patrones de comportamiento inmaduro. Por ejemplo, un adolescente al que no
se le permite irse un fin de semana a casa de un amigo y reacciona con un berrinche y grita
delante de sus padres, como si fuera un niño de menor edad.
7. Formación reactiva. Los impulsos no sólo se reprimen, sino que, además, se controlan
exagerando el comportamiento opuesto. Es decir, que se detiene la aparición de un
pensamiento doloroso sustituyéndolo por otro más agradable.
8. Aislamiento. Es un mecanismo por el cual se divorcian los recuerdos de los
sentimientos, como una forma de soportar y tolerar mejor los hechos y la realidad. Se
separa una idea intolerable para el yo de las emociones que produce, así permanece en la
consciencia de forma debilitada.
9. Condensación. Es un mecanismo por el cual ciertos elementos del inconsciente
(contenido latente) se reúnen en una sola imagen u objeto durante el sueño. Consiste en la
concentración de varios significados en un único símbolo. El proceso de condensación
hace que el relato del contenido manifiesto sea mucho más breve que la descripción del
contenido latente. Es un término que surge de las explicaciones psicoanalíticas que dan
cuenta de la creación de los sueños.
10. Racionalización. En la racionalización se sustituye una razón real que no es aceptable,
por otra que resulte aceptable. Es decir, se cambia la perspectiva de la realidad a través de
ofrecer una explicación diferente.

Pulsiones de Vida y Pulsión de Muerte

Pulsiones de vida, eran consideradas como todo comportamiento humano que
representaba las representaciones neurológicas de las necesidades físicas. Estas
pulsiones perpetúan: (Boeree, 1998)
(a) la vida del sujeto, motivándolos a buscar comida y agua
(b) la vida de la especie, motivándolos a buscar sexo.
 Pulsión de muerte. Fue un concepto que creó a raíz del libidoLa libido es una cosa
viviente; el principio de placer nos mantiene en constante movimiento. Y la finalidad
de todo este movimiento es lograr la quietud, estar satisfecho, estar en paz, no tener
más necesidades. (Boeree, 1998) estonos lleva mas allá aparte de creer en la vida esto
lo llevó a creer que todo tiene que ver un sistema de paz interior se le llama, el
principio de Nirvana. Nirvana es una idea budista usualmente traducida como “Cielo”,
aunque su significado literal es “soplido que agota”, como cuando la llama de una vela
se apaga suavemente por un soplido. (Boeree, 1998).

Desarrollo psicosexual
Freud dividió el desarrollo psicosexual en cinco etapas que según Villalobos (1999) consisten
en:
Etapa oral (0 a 1 año): En esta el placer sexual está relacionado con la cavidad bucal
y los labios, es decir, la alimentación. El niño es separado de esa relación íntima con su
madre y por ende, se activa ese apego hacia ella y su función de alimentarlo, esta acción
genera una alta recompensa de líbido.Más adelante, esta satisfacción del líbido deja de ser
solo por el alimento sino que también lo genera el chuparse el dedo o introducir objetos a la
boca. A partir de esto, el niño genera nuevas relaciones ya que depende del otro para lograr la
satisfacción, por lo tanto se considera que la finalidad de esta etapa es lograr su incorporación
a la sociedad.
Etapa anal (1 a 3 años): Aquí la zona erógena es anal y la satisfacción del libido está
estrechamente relacionado con la defecación, es decir, la retención o expulsión de las heces.
Para él, el realizar dicha actividad es una especie de gratificación para los adultos ya que
estos se alegran al descubrir que avisa o puede controlar dicha acción. Esta es un proceso
mientras el niño va tendiendo control de los músculos involucrados en esta tarea. Esta etapa
junto a la anterior son consideradas una forma de autoerotismo.
Etapa fálica (3 a 5 años): En esta etapa el niño descubre sus genitales y desea
explorar. Aquí encontramos lo que es conocido como el complejo de Edipo que es un
“conjunto organizado de deseos amorosos y hostiles que el niño experimenta respecto a sus
padres”[Laplanche (1994) citado en Villalobos (1999)]. El niño se enamora de su madre y
considera a su padre como un rival y le desea su muerte, sin embargo, teme ser castrado y
decide mejor ser como su padre. Estos deseos lo hacen sentirse mal y culpables por algo que
en realidad no han cometido y por ende, se priva de satisfacer dichos deseos, olvidando este
complejo.
Etapa Latencia (5 años a la pubertad ): Aquí la búsqueda y experimentación
sexual se detiene y los deseos experimentados en la etapa anterior son sustituidos por
sentimientos como el asco o la pena, la moral y ética. En esta etapa se puede observar una
represión y un desplazamiento y toda la energía sexual es utilizada para adquirir
conocimiento nuevo y realizar diferentes actividades como deporte, tocar algún instrumento,
entre otras.
Etapa genital ( pubertad a la madurez): Toda la líbido se localiza en los genitales,
en esta etapa se da una diferenciación, ubicación e identidad sexual influida por las cuatro
etapas anteriores; se inician las relaciones amorosas con el sexo opuesto y de forma
consciente o inconsciente se busca ser atractivo para la otra persona, dichas relaciones
amorosas a medida va creciendo van siendo más estables y duraderas, aquí la masturbación y
la experimentación sexual le permite conocerse y que pueda liberar tensión sexual, sin
embargo, esta actividad es más común en los hombres.
Terapia psicoanalítica
Un proceso terapéutico es una secuencia interactiva de procesos psíquicos dentro de un
paciente estos debe ser continuo para que haya un efecto reparaparador.
Freud descubrió la técnica psicoanalítica a medida se esforzaba en encontrar el medio para
ayudar a sus pacientes neuróticos. Empezó a utilizar la hipnosis con fines catárticos con la
intención de desaparecer los síntomas del paciente, trataba de hipnotizar al paciente y hacer
que hablará sobre el origen de sus síntomas. Al final, se dio cuenta que su capacidad para
hipnotizar era muy limitada y empezó a emplear la sugestión en estado de vigilia, hasta que
renunció definitivamente a la hipnosis. Empezó en 1896 con la interpretación de los sueños
consistía en que por medio de las interpretaciones y construcciones podía llegar a los
recuerdos reprimidos de los pacientes. También empleó el método de asociación libre esté
consistía en un diálogo entre dos personas donde una de ellas evitaba todo esfuerzo muscular
y estímulos sensoriales que distrajera su atención sobre su propia actividad anímica donde los
pensamientos involuntarios de la persona entraban en la situación del tratamiento. Cabe
mencionar que en todos los métodos, se debe evitar o reducir las reacciones de transferencia y
resistencias. Las reacciones de transferencias ofrecen al analista una cuestión inestimable de
explorar el pasado inaccesible y el inconsciente. Las resistencias son todas las fuerzas de
oposición de los procedimientos y procesos de análisis (Greenson, 2004).

Ejemplo

Referencias
 Boeree, G. (1998). Teorías de la personalidad. Pennsylvania: Universidad De
Shippensburg

Bordignon, N. A. (2005). El diagrama epigenético del adulto. Revista lasallista de

investigación, 2(2), 50-63.

Faas, A. E. (2017). Psicología del desarrollo de la niñez. (1ª. Edición

Freud, A., & Carcamo, C. E. (1961). El yo y los mecanismos de defensa. Recuperado

de:https://academia.edu.documents/35424936/165489042-ANNA-FREUD-
MecanismosdeDefensa.pdf?
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Greenson, R. R. (2004). Técnica y práctica del psicoanálisis. Siglo xxi

Villalobos Guevara, A. M. (1999). Desarrollo psicosexual. Adolescencia y salud, 1(1),

73-79.

Vels, A. (1990). Los mecanismos de defensa desde el punto de vista psicoanalítico.

Barcelona, España.