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    Autores Primera Infancia

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    La primera infancia comprende el periodo desde el nacimiento hasta los ocho años, una etapa crucial para el desarrollo del cerebro y la influencia del entorno. Piaget explica que los bebés aprenden sobre sí mismos y el mundo a través de la actividad sensorial y motriz, mientras que Vygotsky señala que la percepción domina la conciencia infantil y su comprensión de las interacciones sociales. Montessori destaca que la infancia tiene un significado propio y que los niños no son adultos en miniatura, sino seres que jue

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    La primera infancia comprende el periodo desde el nacimiento hasta los ocho años, una etapa crucial para el desarrollo del cerebro y la influencia del entorno. Piaget explica que los bebés aprenden sobre sí mismos y el mundo a través de la actividad sensorial y motriz, mientras que Vygotsky señala que la percepción domina la conciencia infantil y su comprensión de las interacciones sociales. Montessori destaca que la infancia tiene un significado propio y que los niños no son adultos en miniatura, sino seres que jue

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    LA PRIMERA INFANCIA

    La primera infancia es el periodo que va del nacimiento a los ocho años de edad y constituye un
    momento único del crecimiento en que el cerebro se desarrolla notablemente. Durante esta
    etapa, los niños y las niñas reciben una mayor influencia de sus entornos y contextos

    PIAGET

    En la primera infancia, Piaget nos dice que el bebé aprende acerca de sí mismo y de su mundo a
    través de su actividad sensorial y motora en desarrollo.

    VYGOTSKY

    La conciencia del niño está dominada por la percepción y en consecuencia, todo el sistema de
    comprensión de la interacción social está condicionado por este proceso.

    MONTESSORI

    La infancia es una etapa con significado propio, es decir, el niño no es un adulto en miniatura, ni
    un sujeto pasivo, sino que tiene necesidades e intereses propios, es un ser que juega, experimenta
    y se adapta al medio físico y social que lo rodea.

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