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    Act4 Unid1

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    Diana Cortez
    Este documento presenta una actividad de autoevaluación sobre el proceso educativo para una clase de Comunicación Educativa I. Contiene 6 preguntas sobre los orígenes de la comunicación humana, el papel de la escritura, los elementos básicos de la comunicación, la retroalimentación, las funciones de la comunicación y por qué la finalidad diferencia los procesos de comunicación, información y educación.

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    Este documento presenta una actividad de autoevaluación sobre el proceso educativo para una clase de Comunicación Educativa I. Contiene 6 preguntas sobre los orígenes de la comunicación humana, el papel de la escritura, los elementos básicos de la comunicación, la retroalimentación, las funciones de la comunicación y por qué la finalidad diferencia los procesos de comunicación, información y educación.

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    UNIVERSIDAD NACIONAL AUTONOMA DE MEXICO

    FACULTAD DE FILOSOFIA Y LETRAS

    LICENCIATURA EN PEDAGOGIA SUAyED

    COMUNICACIÓN EDUCATIVA I

    ASESOR: MARTHA LUCIA MORENO GONZALES

    ESTUDIANTE: DIANA CORTEZ PINEDA

    UNIDAD 1

    ACTIVIDAD 3: AUTOEVALUACION. PROCESO EDUCATIVO.


    1. ¿Cuáles son los testimonios más antiguos que dan cuenta de la
    comunicación entre los seres humanos?

    Los primeros modos de comunicación inician con nuestros


    antepasados que al tener la necesidad de comunicarse entre
    ellos crearon la forma de comunicarse de y para dejar su
    testimonio en el tiempo como las pinturas rupestres, los dibujos
    y también se comunicaban entre ellos con los sonidos y gestos.

    2. ¿Qué papel ha jugado el lenguaje escrito en el proceso de la


    comunicación?

    Ha sido además de un medio de comunicación, uno de


    transmisión de cultura

    3. ¿Cuáles son los elementos básicos del esquema de la


    comunicación?

    Los elementos básicos de la comunicación son el emisor que es


    quien envía el mensaje con información, el mensaje, y el
    receptor que es el que recibe el mensaje y lo decodifica dándole
    una interpretación y significado valioso para él

    4. ¿Cómo puede definirse el término retroalimentación?

    Es un proceso que complementa la información enviada pues es


    información que el receptor manda de regreso al emisor para
    confirmar que el mensaje ha sido recibido y entendido la
    información de manera eficiente y así alimenta la comunicación.
    5. De acuerdo con González (1992), menciona y describe al menos
    cuatro de las funciones atribuidas al proceso de la
    comunicación.

    • Transmite el conocimiento y valores sociales.


    • Incrementa y motiva la participación social.
    • Transmitir herencia social y cultural: son transmisores en
    diferentes tipos de sociedad de valores y normas sociales y de
    convivencia que adoptan con el paso del tiempo y generación
    tras generación.
    • Entretenimiento: proporciona distracción a la sociedad en los
    auditorios.

    6. ¿Por qué se dice que la finalidad es un elemento clave para


    diferenciar los procesos de comunicación, información y
    educación?

    Porque la finalidad de la educación es formar carácter en las


    personas, para desarrollarlas y para poder integrarse a la
    sociedad de manera positiva. La finalidad de la comunicación es
    transmitir, informar e indagar. Y por ultimo la finalidad del
    proceso de información es acumular datos para poder
    transmitirlos y así ayudar a la toma de decisiones. Por lo tanto,
    al ser finalidades totalmente diferentes es como se pueden
    diferenciar estos procesos.

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