Unidad de Aprendizaje 03 Secundaria
Unidad de Aprendizaje 03 Secundaria
Unidad de Aprendizaje 03 Secundaria
I. DATOS GENERALES:
I. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.
- En el aula del primer grado de secundaria, los estudiantes notaron que entramos al mes de mayo, mes donde se rinde
homenaje y reconocimiento a las queridas mamás que son el pilar de la sociedad. Por ello se necesita organizar actividades
que reflejen el amor que sienten los adolescentes del grado hacia sus madres. Donde elaboraran, poemas, periódicos
murales, línea de tiempo.
Para este proceso se plantea el siguiente reto: ¿de qué manera podremos rendir homenaje a nuestras madres?, ¿qué
podemos hacer para demostrar el amor a nuestras madres?, ¿qué podemos hacer para concientizar sobre la importancia del
rol de las madres en la sociedad?
Productos:
En respuesta a nuestros retos planteamos los siguientes productos:
- periódicos murales.
-organizadores visuales.
- Afiches informativos.
-líneas de tiempo
ENFOQUES
VALOR(ES) ACTITUD(ES)
TRANSVERSAL(ES)
Respeto a Reconocimiento al valor de las diversas identidades culturales y relaciones de
la identidad cultural pertenencia de los estudiantes
Enfoque de interculturalidad
Diálogo intercultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante el diálogo y el
respeto mutuo.
Disposición a conversar con otras personas, intercambiando ideas o afectos de modo
Enfoque de derechos Diálogo y Concertación alternativo para construir juntos una postura común
LEE DIVERSOS TIPOS DE -Identifica información explícita, Identifica información Leen textos sobre el día
TEXTOS ESCRITOS EN relevante y complementaria explicita e implícita del de la madre.
LENGUA MATERNA seleccionando datos específicos texto sobre las practicas del Exponen diferentes
Obtiene información del texto y algunos detalles en diversos tipos reciclado. situaciones de técnicas de
escrito. de texto con varios elementos comprensión lectora.
Infiere e interpreta complejos
en su estructura, así como Realizan declamaciones
información del texto. vocabulario variado. Integra sobre el día de la madre.
Reflexiona y evalúa la forma, información explícita cuando se
el contenido y contexto del encuentra en distintas partes del
texto. texto, o en distintos textos al realizar
una lectura intertextual.
-Explica el tema, los subtemas y el
Explica, opina sobre la
propósito comunicativo del texto.
lectura de los manejos de
Distingue lo relevante
los residuos sólidos
de lo complementario clasificando y
identificando las partes del
sintetizando la información.
cuento.
Establece conclusiones sobre lo
comprendido vinculando el texto con
su experiencia y los contextos
socioculturales en que se
desenvuelve.
-Opina sobre el contenido, la Explica, opina sobre la
organización textual, el sentido de lectura de los manejos de
diversos recursos textuales los residuos sólidos
y la intención del autor. Evalúa los identificando las partes del
efectos del texto en los lectores a cuento.
partir de su experiencia y de los
contextos socioculturales
en que se desenvuelve.
CIENCIAS CONSTRUYE Utiliza fuentes históricas para Realiza investigaciones Elaboran un portafolio
SOCIALES INTERPRETACIONES obtener información sobre un para obtener información de sobre la historia del
HISTÓRICAS hecho o proceso histórico, desde el hechos o acontecimientos hombre (paleolítico,
Interpreta críticamente origen de la humanidad hasta las desde épocas prehistóricas. neolítico)
civilizaciones del mundo clásico y Panel sobre los
desde los primeros pobladores adelantos de las
hasta los Estados regionales en los grandes culturas de
Andes centrales. la antigüedad.
Explica hechos o procesos En el aula y mediante un
fuentes diversas. Explica hechos
históricos comprendidos desde el debate, explica el origen
históricos ,investigando las
Comprende el tiempo origen de la humanidad hasta las del ser humano
causas y sucesos que
histórico. civilizaciones del mundo clásico y (paleolítico).
pudieron originar.
Elabora explicaciones sobre desde los primeros pobladores Dialogan sobre los
procesos históricos hasta los Estados regionales en los orígenes del ser humano y
Andes centrales sobre la base de grafican la vida en el
sus causas y consecuencias, y de paleolítico
conceptos sociales, políticos y
económicos.
.
GESTIONA Utiliza información y herramientas Describe elementos Elaboran un portafolio
RESPONSABLEMENTE EL cartográficas para ubicar diversos naturales a partir de la sobre la historia del
ESPACIO Y EL AMBIENTEE elementos naturales y sociales de investigación y las hombre (paleolítico,
Comprende las los espacios geográficos. características sociales y neolítico)
relaciones entre los Describe los elementos demográficas. Panel sobre los adelantos
elementos naturales y naturales y sociales de los de las grandes culturas de
sociales. grandes espacios en el Perú: la antigüedad
Maneja fuentes de mar, costa, sierra y selva, Propicia un debate
información para considerando las actividades respecto a las teorías del
comprender el espacio económicas realizadas por origen de la vida.
geográfico y el los actores sociales y sus Elabora un organizador
ambiente características demográficas gráfico.
Competencia: GESTIONA Explica que los recursos Explica cómo utilizar los Elaboran un portafolio
RESPONSABLEMENTE LOS económicos son escasos y recursos económicos a partir sobre la historia del
RECURSOS ECONÓMICOS. que, frente a ello, los de una fuente de información. hombre (paleolítico,
Comprende las relaciones agentes económicos deben neolítico)
entre los elementos del tomar decisiones sobre Panel sobre los
sistema económico y cómo utilizarlos (elección y adelantos de las
financiero. costo de oportunidad). grandes culturas de
Toma decisiones económicas la antigüedad
y financieras.
DESARROLLO CONSTRUYE SU Descubre los cambios Explica y expresa los Elaboración de una
PERSONAL ,CIU IDENTIDAD propios de su etapa de cambios físicos y psicológicos historieta con el
DADANIA Y Se valora a si mismo desarrollo y valora sus que experimentan durante los tema: “Iguales pero
CIVICA, Reflexiona y argumenta características personales y procesos de la vida. diferentes.
éticamente culturales.
Autorregula sus Explica como la diversidad
emociones. de distintos pueblos y sus
culturas enriquecen y
complementan nuestra vida.
CONVIVE Y Explica como la diversidad Explica las Realizan debates
PARTICIPA de distintos pueblos y sus características ,culturas y sobre los modismos
DEMOCRATICAMENTE culturas enriquecen y costumbres de diferentes en el Perú.
Interactúa con todas las complementan nuestra vida. pueblos. Elabora mapa
personas. Delibera sobre asuntos conceptual sobre la
Delibera sobre asuntos públicos sustentando su diversidad cultural.
públicos. posición en información de
Maneja conflictos de diversas fuentes y aportando
manera constructiva a la construcción de
consensos que contribuyan
al bien común.
ESCRIBE EN INGLÉS Utiliza convenciones del Utiliza convenciones del Escriben afiches en
DIVERSOS TIPOS DE lenguaje escrito tal como lenguaje escrito tal como ingles acerca del día
TEXTOS. diversos recursos diversos recursos ortográficos de la madre.
Utiliza ortográficos así como ,si momento de escribir sus
convenciones del construcciones gramaticales textos.
lenguaje escrito en determinadas en su mayoría
inglés de forma estructuras de mediana
coherente y complejidad
cohesionada.
COMPETENCIAS TRANSVERSALES.
CAPACIDADES DESEMPEÑOS
Define metas de Determina metas de aprendizaje viables asociadas a sus conocimientos, estilos de aprendizaje, habilidades y actitudes para el
aprendizaje. logro de la tarea, formulándose preguntas de manera reflexiva.
Organiza acciones Organiza un conjunto de estrategias y procedimientos en función del tiempo y de los recursos de que dispone para lograr las
estratégicas para alcanzar metas de aprendizaje de acuerdo con sus posibilidades,
sus metas de aprendizaje. Revisa la aplicación de estrategias, procedimientos, recursos y aportes de sus pares para realizar ajustes o cambios en sus
Monitorea y ajusta su acciones que permitan llegar a los resultados esperados.
desempeño durante el Explica las acciones realizadas y los recursos movilizados en función de su pertinencia al logro de las metas de aprendizaje
proceso de aprendizaje.
V. MATERIALES Y RECURSOS:
Cuaderno de trabajo
Texto de diferentes áreas.
Tabletas.
Otros.
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V° B° DIRECTOR) PROFESOR DE AULA