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Reglamento Interno de Convivencia Escolar 1.-Introducción.: Centro Educacional "San Andres"
Reglamento Interno de Convivencia Escolar 1.-Introducción.: Centro Educacional "San Andres"
Reglamento Interno de Convivencia Escolar 1.-Introducción.: Centro Educacional "San Andres"
1.- Introducción.
1.2.-RESEÑA HISTÓRICA
El Centro Educacional San Andrés nace, como Jardín Infantil “Los Enanitos”
fundado el 11 de Marzo de 1991, el cual fue creado por la necesidad
imperante de la comunidad de contar con un espacio educativo que
apuntase a la formación integral en valores y excelencia pedagógica.
Inicialmente contaba con una sala de actividades y otra sala de estructura
circular, que hacía que sea original y motivador el aprendizaje de los niños
y niñas.
En un comienzo poseía una matrícula de 16 niños y niñas. Siendo su primera
directora María Lastenia Andrade.
Posteriormente, se crea el Primer Ciclo Básico, debido a las peticiones de los
padres y apoderados, lo que llevó a cambiarle el nombre a “Colegio San
Andrés”, en el año 1996, creciendo en infraestructura e incorporando, clases
de Inglés, Computación, Academia de Música y Ballet.
VISIÓN
MISIÓN
SELLOS INSTITUCIONALES:
Sello 1:
Formación Integral:
Sello 2:
Educación Humanista:
Educación enfocada en la individualidad de cada estudiante, centrando su
proceso de aprendizaje en la formación de personas con herramientas para
adaptarse en su vida formando comunidad con confianza en su potencial
cognitivo, emocional y social.
Sello 3:
Familiar:
Sello 4:
Pertinencia Cultural:
IDEARIO
1.3.-PRINCIPIOS:
1. Desarrollo Integral de la persona: Nuestro fin es un desarrollo
armónico e integral, estableciendo como objetivo el desarrollo de las
capacidades y habilidades de cada persona como ser individual y miembro
comunitario.
1.4.-PERFIL DIRECTIVO
Derechos:
2.1.-Deberes:
Derechos:
Es así como se establecen los derechos del alumno o alumna los que derivan
del compromiso que el Centro Educacional San Andrés de Ancud y los Padres
y/o Apoderados contraen desde el momento en que el educando es aceptado
dentro del sistema regular del Colegio.
3.2.1.-Derechos
3.2.2.-Deberes:
4.0.- CONCEPTUALIZACIÓN.
Autodisciplina:
Es un sistema de conductas en el que una persona actúa por propia
responsabilidad, tomando conciencia de lo que se debe hacer sin necesidad
de imposiciones externas.
Convivencia:
Es vivir en común con otras personas teniendo como base la disciplina, el
respeto, la tolerancia, la justicia, la solidaridad y el amor.
Democratizar el Colegio:
Significa hacer participar a la comunidad en el mantenimiento y
conservación de la convivencia.
Orden Escolar:
Debe ser el resultado de toda convivencia humana, ya que donde hay orden,
también hay respeto por los demás.
Autoridad:
Es un componente obligado y natural de toda organización social. La posee
el que cree y actúa por sí. Es reconocida en función de sus obras. Está dado
también en términos por lo que cree o se engrandece y está por ello en
condiciones de influir sobre otros y producir o encauzar su crecimiento.
Autoridad es entonces, cualidad, facultad, poder que puede darse o recibirse
tanto en las personas o grupos y en las instituciones.
Disciplina:
Proceso de aprendizaje social tendiente a crear un orden dentro de un marco
democrático, donde los estudiantes y docentes encuentran libertad
responsable y logrando dentro de este proceso la autodisciplina, valiéndose
de mecanismos de reflexión, diálogo y constante trabajo grupal. Es
entendida como pautas necesarias para un desarrollo donde los objetivos
pedagógicos puedan ser logrados en una convivencia armónica, generando
una conciencia del ejercicio de la libertad en el marco de la responsabilidad.
Es la garantía del orden a través de la responsabilidad que pone cada cual
en la ejecución de la tarea colectiva.
Función de la norma:
Las normas tienen un carácter protector y restrictivo. Es restrictivo de las
actitudes y comportamientos que no estén acordes al proyecto educativo de
nuestro establecimiento y protector en la medida que las normas y su
aplicación dan garantías de un trato digno, respetuoso y fraterno entre los
integrantes de la comunidad educativa del Centro Educacional San Andrés.
Sentido de la norma:
Las normas tienen un sentido orientador del comportamiento social y de las
interrelaciones esperadas entre sus miembros, por lo tanto, deben ser lo
suficientemente claras y generales para incluirlos a todos(as) en las
situaciones que se viven en el colegio.
Contenido de la norma:
Toda norma describe las conductas esperadas y frente a una transgresión,
se indicarán los procedimientos a seguir y a los docentes les corresponde la
responsabilidad de aplicar las medidas formativas que refuercen una sana
convivencia escolar.
Acción de Prevención:
Consiste en preparar a los estudiantes y docentes para el autogobierno, a
través de la información y esclarecimiento de las pautas de disciplina
institucionales dadas en el reglamento interno y que por supuesto también
deben ser conocidas y aceptadas por los apoderados.
Acción Educativa:
Se basa en el establecimiento de vínculos positivos entre estudiantes y
docentes, en el cual el estudiante ejerce plenamente su responsabilidad con
la guía del profesor.
Estímulos:
Nuestro Centro Educacional incorpora un modelo que estimula, reconoce y
motiva las conductas positivas del estudiante. Estos estímulos se conceden
gradualmente, salvo casos especiales. Se consideran los siguientes
estímulos:
4.3.- Responsabilidad
4.5.- Inasistencia
Nota:
El Registro de Inasistencias, Atrasos y Permisos quedará consignado en el
Libro de Clases, Cuaderno de control de Inspectoría, en cada Reunión de
Subcentro, el Profesor Jefe podrá informar a cada apoderado del número de
atrasos y días de inasistencia.
Su uso debe ser diario y debe ser revisado constantemente, el cual debe ser
actualizado por el apoderado o apoderada para acusar recibo de alguna
comunicación.
En caso de no uso o problemas técnicos, es responsabilidad del apoderado
informar al establecimiento para su actualización y puesta en
funcionamiento.
5.1.- Uniforme
● Los días que tengan Educación Física, los estudiantes de Primer Año
Básico hasta Cuarto Año de Enseñanza Media, que tengan clases y Talleres
o actividades escolares deportivas, deben asistir con buzo desde la casa. Es
de vital importancia usar zapatillas deportivas apropiadas para la actividad
física de esta manera evitamos posible lesiones o accidentes.
5.5.- Comportamiento
La sala de clases es el lugar donde los aprendizajes se llevan a cabo y los
recreos son instancias de socialización. Ambos espacios protagonizan
vivencias claves en la formación de los alumnos y alumnas, por ello la
conducta que en ellos se manifieste debe ser positiva y aportadora al
crecimiento personal y de los demás.
5.7.- En el recreo
6.3.- Enfermería
Objetivos:
a) Sala de Ciencias:
c) Sala de Computación:
Objetivos:
ESTUDIANTES
● Conservar y mantener el orden y limpieza de las instalaciones y
equipos de la sala.
● Deberá trabajar en silencio y no interrumpir a los demás usuarios.
● Se prohibirá dentro de la sala de computación:
DOCENTES
e) Sala de Música:
Objetivos
- Profesores(as) Jefes
- Psicólogo(a)
- Encargado de Convivencia Escolar
- Inspectoría
- Dirección
a) Integrantes:
b) Miembros Permanentes:
- Director
- Subdirector de Ed. Parvularia
- Subdirector de Ed. Media
- Inspector General
- Encargado(a) de Convivencia escolar
- Educador(a) Diferencial
- Psicóloga
c) Miembros Transitorios:
- Presidentes de Cursos
- Presidentes de Subcentros
- Profesores(as) Jefes
- Asistentes de la Educación (Inspectores)
- Encargados de la Unidad Técnico Pedagógica
- Profesores de Asignatura
Funciones:
RECLAMO
En el caso, que un apoderado del supuesto infractor de las normas de
conductas, considere que la aplicación no se aplica conforme al reglamento
podrá interponer un reclamo ante Dirección, de acuerdo al reglamento que
establece las faltas y sanciones, la cual se recibe por parte de Dirección y
se resuelve dentro de tercer día hábil, transcurrido el plazo se procederá
con la ejecución de la sanción, entendiendo que no existe ningún tipo de
reclamo o queja para solicitar la revocación de la sanción efectuada.
13.-CONDICIONALIDAD:
Se debe revisar y/o evaluar cada condicionalidad para ver si se extiende por
3 meses más o se finaliza de acuerdo a la conducta del alumno(a),
informando al Padre, madre y/o apoderado.
Fase previa para la cancelación de matrícula y expulsión, en los
casos en que no atenta contra la integridad física y psicológica.
15.-CANCELACIÓN DE MATRÍCULA:
NOTIFICACION.
PLAZOS Y RECONSIDERACIÓN.
La dirección del Colegio, notificará por escrito al Apoderado, Madre o
Padre, quienes podrán solicitar la reconsideración de la medida, dentro de
los 15 días de su notificación, transcurridos dichos plazos, se entenderá
que el Apoderado acepta la cancelación y expulsión del establecimiento.
PROTOCOLOS
1.-Recepción de denuncias.
2.-Forma de Notificación.
3.-Encargado de Denuncia.
4.-Plazo.
5.-Medidas de Prevención y Reparativas.
6.-Coordinación.
7.-Reclamo.
En síntesis esto, nos quiere decir que los Derechos de los Niños, en este
caso particular los alumnos/as, respecto a la libertad de Expresión, se
encuentra limitada a no vulnerar el Derecho de los demás.
Lo viene a ratificar el artículo 16 al señalar “ningún niño será objeto de
injerencias arbitrarias o ilegales en su vida privada, su familia, su
domicilio o su correspondencia, ni de ataques a su honra ilegales a
su honra y a su reputación”. “el niño tiene Derecho a la protección
de la Ley contra esas injerencias o ataques”.
La comunidad escolar, la forman todos los miembros de la comunidad
escolar, es un trabajo mancomunado entre el Colegio y la Familia, por una
parte el Colegio es el encargado de la labor preventiva y elaborar los
protocolos de acción ante situaciones que sean constitutivas de
Ciberbullying y también ponderar las situaciones en que se trataría de una
situación eventual o no reiterada, en estos casos el encargado de
Convivencia Escolar o el designado por el Colegio, previa investigación o
seguimiento determinara que es una situación resuelta o dialogada entre los
involucrados, estableciendo las medias de protección.
Recepción de Denuncias.
FAMILIA
● Trastornos en el sueño.
● Rechazo para asistir al Colegio.
● Conductas agresivas en el hogar.
● Autoagresiones.
● Cambios de ánimo.
● Seguimiento del uso de redes sociales, mensajes suicidas o síntomas
de querer morir.
● Sensación de vergüenza o rechazo con su familia.
● Alejamiento de sus amigos o grupo curso.
COLEGIO
● Rendimiento académico.
● Aislamiento social.
● Estado anímico.
● Interacción con sus compañeros.
Forma de notificación
Plazos.
Una vez ingresada la Denuncia el establecimiento tendrá el plazo de 5 días
hábiles, para efecto citar a los apoderados, en el caso de que transcurrido
dos días, de haber enviado la comunicación sin tener respuesta del
Apoderado, se procederá a enviar una segunda comunicación, en el caso de
que no se tenga respuesta , transcurrido tres días, en el caso de llegar al
plazo de 5 días sin tener respuesta de las comunicaciones enviadas se deriva
a la OPD, mediante oficio.
Medidas de Prevención
Medidas Reparativas
Reclamos.
Recepción de Denuncias.
Plazos.
Forma de notificación
Reclamos.
Recepción de Denuncias.
Plazos
Para dichas situaciones descritas no opera ningún tipo de plazo, más que el
suficiente para intervenir en favor del niño/a.
En los casos, en que se vulnere el Derecho de un niño, por otro niño, se
procederá a realizar la debida mediación, dentro de un plazo de 5 días
hábiles.
Forma de notificación
Medidas Reparativas.
En el caso de una vulneración a un alumno/a, se implementaran medidas
psicosociales, formativas y pedagógicas, bajo el principio de
proporcionalidad de acuerdo a su edad y madurez, asumiendo
compromisos, para efecto de solucionar la situación de Vulneración de
Derechos de los niños.
Coordinación Centro General de Padres, Consejo de Profesores,
Centro de Estudiantes, Consejo Escolar.
Reclamos.
Forma de notificación
Se notificara por escrito, mediante agenda del colegio, la situación de
maltrato o agresión, para que asista al establecimiento educacional.
Reclamos.
En el caso, que el funcionario, considere que la aplicación no se aplica
conforme al reglamento podrá interponer un reclamo ante Dirección, de
acuerdo al reglamento que establece las faltas y sanciones de su
Reglamento de Higiene y Seguridad, la cual se recibe por parte de Dirección
y se resuelve con un plazo de 15 días hábiles, transcurrido el plazo se
procederá con la ejecución de la sanción, entendiendo que no existe ningún
tipo de reclamo o queja para solicitar la revocación de la sanción efectuada.
Forma de notificación.
● Se notificara por escrito, mediante agenda escolar, la situación de
maltrato o agresión, para que asista al establecimiento educacional.
Encargado de las Denuncias.
Plazos.
Reclamos.
Forma de notificación
Reclamos.
Recepción de Denuncias.
Forma de notificación
Medidas de Prevención.
Reclamos.
Prohibiciones.
Situaciones Especiales.
INTRODUCCIÓN
ETAPA 1: DETECCIÓN
Objetivo:
Informar a dirección de la situación de embarazo de una estudiante,
maternidad o padre adolescente.
Responsable(s):
I. Idealmente el apoderado junto al estudiante.
II. El/la estudiante en caso de no haber informado a los padres.
III. Y en última instancia, cualquier miembro de la comunidad educativa
puede informar a la Dirección del establecimiento ante una sospecha,
para que Dirección, Encargado de Convivencia Escolar o Profesor jefe
confirme la información y se inicie el protocolo.
Acciones:
I.-En el caso que sean el apoderado junto al estudiante se pasa a la fase 2.
II. En caso de que sea el/la estudiante que informa el hecho, o la
información llega a través de un tercero se realizarán las siguientes
acciones:
Responsable(s):
Dirección y Apoderado.
Acciones:
Responsables:
Dirección, Inspector General enseñanza básica y/o media, Encargada
Convivencia Escolar, Profesor/a Jefe.
Acciones:
1.Informar al/los estudiante(s) de sus derechos, responsabilidades, y
facilidades al interior del establecimiento durante el periodo de asistencia
a clases (en caso de la madre).
2. Definir funciones y roles al interior de la comunidad educativa por parte
de los actores.
3. Realizar monitoreo de la situación de la estudiante.
Objetivo:
Presentación del registro de las actividades realizadas al finalizar el proceso
de apoyo a la estudiante madre, estudiante padre y/o ambos.
Responsables:
Encargada de Convivencia Escolar y Profesor/a Jefe.
Acciones:
1. Debe describir un registro de las actividades de apoyo y contención
realizadas.
2. En el caso de traslado de establecimiento educacional, o promoción
desde establecimiento de enseñanza básica a media, los actores
responsables deben informar la situación al establecimiento que recibe
al/la estudiante con las acciones realizadas.
De la evaluación:
1. Se establecerá un sistema de evaluación que puede surgir como
alternativa, en tanto la situación de embarazo o de maternidad/paternidad
le impida asistir regularmente a clases.
2. La estudiante tiene derecho a ser evaluada de la misma forma
que sus compañeros (as). El establecimiento educacional le otorgará las
facilidades necesarias para cumplir con el calendario de evaluación.
De la asistencia:
Deberes:
Preguntas frecuentes:
1. ¿Qué es lo primero que debes hacer si estas embarazada?
Acércate, en lo posible junto con tu apoderado/a, a tu profesor/a jefe
o Psicóloga del establecimiento para informar de tu situación y definir
en conjunto cómo vas a seguir tu proceso escolar para completar el
año.
Ancud,_____/______/___________/
Yo ______________________________________________________,
C.I._______________________/,apoderado/a____________________
_______________________ ___________
Marcelo Badilla Leiva Apoderado/a
Director Centro Educacional
San Andrés
Conceptos generales
Definiciones
Art 10. En el Colegio San Andrés, las niñas, niños y estudiantes trans tienen
los mismos derechos que todas las personas. Sin distinción o exclusión
alguna, consagrados en la Constitución Política de la República; el DFL N°2,
de 2009, del Ministerio de Educación, los tratados Internacionales sobre
Derechos Humanos ratificados por Chile y que se encuentran vigentes, en
especial, la Convención Internacional de los Derechos del Niño; como los
demás establecidos en la normativa educacional aplicable a esta materia.
Art 11. En el Colegio San Andrés, las niñas, niños y estudiantes trans,
además del derecho a expresar la identidad de género propia y su
orientación sexual, tienen los mismos derechos y deberes que todos los
estudiantes que se educan aquí.
Art 12. Solicitud de entrevista: El padre, madre, tutor/a legal y/o apoderado
de aquellas niñas, niños y estudiantes trans, como así también él o la
estudiante mayor de edad, podrán solicitar al establecimiento educacional
el reconocimiento de su identidad de género, medidas de apoyo y
adecuaciones pertinentes a la etapa por la cual transita el o la estudiante.
La entrevista será solicitada al Director del establecimiento. Esta solicitud
deberá realizarse por escrito (carta y/o email institucional) o en forma
personal. Una vez recepcionada la solicitud de entrevista el Director tendrá
un plazo de cinco días hábiles para concretar dicho encuentro.
Entrevista
Art 13. A la entrevista deberán asistir el padre, madre y/o tutor legal del
estudiante y el o la estudiante. Junto a la solicitud de reconocimiento de la
identidad de género pueden presentar antecedentes de respaldo emitidos
por los profesionales de la salud que han acompañado al niño, niña o
adolescente trans en su proceso de reconocimiento de identidad de género,
esto con el objetivo de permitir al establecimiento conocer en profundidad
la etapa en que se encuentra el estudiante, las características de ésta y sus
requerimientos especiales.
Acuerdos y coordinación
Art 16. Una vez que el Director haya recibido por parte de la comisión las
sugerencias para el proceso, citará al padre, madre y/o tutor legal, en dicha
reunión compartirá estas sugerencias y en conjunto se tomarán los acuerdos
y pasos a seguir para la implementación de las medidas de apoyo y
acompañamiento. A esta entrevista asistirá también el profesor jefe, el
Subdirector y/o Inspector General del ciclo y/o algún otro miembro del
equipo de trabajo mencionado en el artículo 15 de este protocolo.
Art 17. Los acuerdos en torno a las medidas de apoyo deberán constar en
un acta firmada por los asistentes a la reunión.
Art 18. Las medidas de apoyo antes mencionadas deberán referirse como
mínimo a:
● Apoyo a la niña, niño o estudiante, y a su familia.
● Orientación a la comunidad educativa (capacitaciones a funcionarios
y apoderados).
● Uso del nombre social en todos los espacios educativos.
● Uso del nombre legal en documentos oficiales.
● Presentación personal.
● Utilización de servicios higiénicos.
● Derechos y deberes del/la estudiante.
Art 19. Adoptados los acuerdos en torno a las medidas de apoyo, y antes de
su implementación, estas deberán ser informadas al niño, niña o estudiante
y a sus padres. El o la estudiante deberá manifestar su consentimiento a
cada una de las medidas de apoyo. Se deja establecido en forma expresa
que no se implementará ninguna medida, aun cuando sea solicitada por el
padre, madre y/o tutor legal en tanto esta no cuente con el consentimiento
del/la estudiante.
Art 20. Toda medida de apoyo deberá siempre velar por el resguardo de la
integridad física, psicológica y moral del niño, niña o adolescente trans. Así
también, atendida la etapa de reconocimiento e identificación que vive la
niña, niño o estudiante trans, las autoridades docentes, los docentes, los
asistentes de educación y todos los adultos que conforman la comunidad
educativa, deberán velar por el respeto del derecho a su privacidad,
resguardando que sea la niña, niño o estudiante trans quien decida cuándo
y a quién comparte su identidad de género.
Art 21. Las autoridades del Colegio velarán porque exista un diálogo
permanente y fluido entre la o el profesor jefe, la niña, niño o estudiante
trans y su familia, especialmente para coordinar y facilitar el
acompañamiento y su implementación en conjunto, y para establecer los
ajustes razonables en relación con la comunidad educativa.
Art 24. Todas las personas que componen la comunidad educativa, así como
aquellos que forman parte del proceso de orientación, apoyo,
acompañamiento, y supervisión del establecimiento educacional, deberán
tratar siempre y sin excepción a la niña, niño o estudiante, con el nombre
social que ha dado a conocer en todos los ambientes que componen el
espacio educativo.
Art 25. El nombre legal de la niña, niño o estudiante trans seguirá figurando
en los documentos oficiales del establecimiento tales como el libro de clases,
certificado anual de notas, licencia de educación media, entre otros, en tanto
no se realice el cambio de identidad en los términos establecidos en la
normativa vigente.
Art 26. Sin perjuicio de lo anterior, el Colegio podrá agregar en el libro de
clases el nombre social de la niña, niño o estudiante para facilitar la
integración del alumno o alumna y su uso cotidiano, sin que este hecho
constituya infracción a las disposiciones vigentes que regulan esta materia.
Asimismo, se podrá utilizar el nombre social informado por el padre, madre,
apoderado o tutor del niño, niña o estudiante en cualquier otro tipo de
documentación afín, tales como informes de personalidad, comunicaciones
al apoderado, informes de especialistas de la institución, diplomas, listados
públicos, etc.
Presentación personal
Art 28. Se dará las facilidades a las niñas, niños y estudiantes trans para el
uso de baños y duchas de acuerdo a las necesidades propias del proceso
que estén viviendo, respetando su identidad de género. El Colegio en
conjunto con la familia acordarán las adecuaciones razonables procurando
respetar el interés superior de la niña, niño o estudiante trans, su privacidad,
e integridad física, psicológica y moral. Las adecuaciones podrán considerar
baños inclusivos u otras alternativas que se acuerden.
Resolución de diferencias
Cumplimiento de obligaciones
Art. 30. Directivos, docentes, educadores/as, asistentes profesionales,
asistentes de la educación y otras personas que componen la unidad
educativa están obligados a respetar todos los derechos que resguardan a
niñas, niños y estudiantes trans.
Art. 31. Las autoridades del Colegio, abordarán la situación de niñas, niños
y estudiantes trans, teniendo en consideración las cualidades propias de
cada caso, por lo que en cada una de las decisiones que se adopten, se
deberán tener presente todos los principios y cada uno de los derechos que
les asisten.
Este Protocolo posee una mirada formativa para velar por la sana
convivencia escolar de la Comunidad Educativa del Centro Educacional San
Andrés de Ancud-Chiloé.
Queremos agradecer y valorar el compromiso y el esfuerzo de nuestros
estudiantes y sus familias y de nuestros colaboradores en este tiempo de
contingencia, especialmente en el uso de nuevas tecnologías, entregando
este nuevo Protocolo para garantizar que el proceso de encontrarnos
virtualmente sea un espacio seguro para todos sus participantes en un
marco de respeto y empatía regulado, con el objetivo último de
mantener una buena convivencia digital en sintonía con nuestro
Reglamento de Convivencia Escolar.
¿Qué es Meet?
julio.cardenas@colegiosanandresa lilian.oyarzo@colegiosanandresanc
ncud.cl ud.cl
DEFINICIÓN:
ANTECEDENTES:
Ley 16.744 Art. 3º, dispone que estarán protegidos todos los estudiantes de
establecimientos fiscales o particulares por los accidentes que sufran con
ocasión de sus estudios. Un accidente escolar es toda lesión que un
estudiante pueda sufrir a causa o en el desarrollo de actividades escolares
que, por su gravedad, traigan como consecuencia incapacidad o daño.
Dentro de esta categoría se considera también los accidentes que puedan
sufrir los estudiantes en el trayecto desde y hasta sus establecimientos
educacionales.
En caso de accidente escolar todos los/as estudiantes, tanto de la educación
parvularia, básica, Media, están afectos al Seguro Escolar desde el instante
en que se matriculen en nuestro colegio.
Objetivos:
o Procurar ser puntual y estar listo para cuando lo pasen a buscar y así
evitar que todos lleguen atrasados.
o Evitar gritar y lanzar objetos al interior del transporte para no distraer
al conductor(a).
o No sacar la cabeza ni las manos por las ventanas, tampoco lanzar
objetos hacia la calle.
o Subir y bajar del vehículo siempre por el lado de la acera.
o Nunca apoyarse en las puertas del vehículo , ni jugar con las manillas.
o Tratar con respeto al conductor del transporte y a sus compañeros de
viaje.
PROCEDIMIENTO:
GUARDAR LA
ACCIDENTE, CALMA
LESIÓN O
INCIDENTE
SE DA
AVISO A
UN
DOCENTE O
INSPECTOR
EVALUACIÓN
Y TOMA DE
DESICIÓN
PRIMEROS
AUXILIOS AVISO A LOS
PADRES. PRIMEROS AVISO AL
AUXILIOS SISTEMA DE
EMERGENCIA.
REGRESO A
CLASES.
TRASLADO A
CENTRO
DE URGENCIAS
MÉDICAS
TRATAMIENTO
TRASLADO A
DOMICILIO.
ANEXO:
Guía Ayuda Mineduc / Seguro Escolar.