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Guia para Documento Curso Laf Futbol Base
Guia para Documento Curso Laf Futbol Base
Guia para Documento Curso Laf Futbol Base
El fútbol base es la etapa donde inicia y se origina el proyecto de vida deportiva del
futbolista, concierne a los primeros años de vida del deportista donde a través de
formas jugadas se adquieren habilidades motrices, noción y dominio del esquema
corporal, coordinación de los segmentos corporales, manejo del tiempo y el espacio
según los objetos con una experimentación de vivencias constantes de diferentes y
múltiples situaciones que lo ayuden en la especialización de su acervo motor. para
que sirvan como elementos determinantes en el rendimiento posterior en las
competencias deportivas y que den paso a un posterior desarrollo de capacidades
condicionantes y coordinativas específicos del deporte del futbol.
JUSTIFICACIÓN
Cada etapa de formación debe contar con sus objetivos, métodos, medios, contenidos
y valuaciones, en todas las áreas de preparación; logrando con ello un proceso de
entrenamiento estructurado y sistematizado en búsqueda de un alto rendimiento
competitivo.
OBJETIVOS DE LA SESION
Objetivo(s) General(es):
Objetivos Específicos:
COMPETENCIAS A DESARROLLAR
Jugar… un intento de resolver nuestros conflictos que nos acerca a nosotros mismos;
es por ello que es una actividad fundamental en la vida de toda persona, los juegos
en el futbol de iniciación ayudan a descubrir y redescubrir el concepto de sí mismo,
el juego tiene sentido en sí mismo, tiene un espacio delimitado, “entrar en juego” es
pasar a formar parte de un espacio místico cuyo sentido se agota en sí mismo, el
juego es un actividad que convoca por si sola y que tiene sentido para quienes se
entregan al juego, más allá de la adversidad.
Los juegos predeportivos son aquellos que exigen destrezas y habilidades propias de
los deportes (desplazamientos, lanzamientos, recepciones, etc.). su práctica es
recomendable como preparación para los niños que comienzan a practicar cualquier
deporte, ya que les aporta una serie de recursos físicos y técnicos. Los entrenadores
que organicen juegos predeportivos deben tener una actitud pedagógica sin olvidar
que el centro de atención es el niño y su aprendizaje.
Los juegos tradicionales son aquellos juegos típicos de una región o país, que se
realizan sin la ayuda o intervención de juguetes tecnológicamente complicados, solo
es necesario el empleo de su propio cuerpo o recursos que se pueden obtener
fácilmente de la naturaleza o el entorno, (ramas, piedras, flores etc.), u objetos
domésticos como botones, hilos, cuerdas, tablas etc.
Son aquellos que como su nombre lo indica, se juegan sobre un tablero o superficie
plana; las reglas del mismo van a depender del tipo de juego, pueden participar en
ellos una o más personas; para algunos juegos se requiere la aplicación de la destreza
manual o razonamiento lógico, mientras que otros se fundamentan en el azar. A lo
largo de la historia, los juegos han representado una de las más antiguas actividades
del hombre.
Concepto:
Quise como docente iniciar el contenido del fútbol base con el tema del juego y sus
variadas formas, ya que considero que su practica desde edades tempranas
proporciona gran cantidad de elementos vitales para el rendimiento posterior en las
siguientes áreas de preparación del futbolista. El fútbol como tal es un juego con
requerimientos técnicos/tácticos, táctico/estratégicos, físicos, psicológicos, sociales
y comportamentales; dichos componentes se ven mejorados desde el desarrollo del
juego como máxima expresión de aprendizaje, donde el niño a través de su práctica
puede experimentar el conocimiento de su propio cuerpo, diferenciando los
segmentos corporales, lo proximal lo distal, el espacio, el tiempo, los objetos, el
entorno, etc.
Por ejemplo: el niño conoce y domina los movimientos primero del hombro y brazos,
luego del codo y antebrazo (coordinación gruesa), luego de la muñeca y las manos,
finalmente de los dedos y sus falanges (coordinación fina).
COORDINACION ESTRUCTURAL:
ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO:
Desde el primer año de vida, juego y aprendizaje son un mismo proceso que se
interrelaciona. El niño aprende a través del juego, y solo puede jugar cuando
domina los elementos que lo conforman.
En esta etapa de aprendizaje, el niño intensifica la práctica del gesto técnico que ya
conoce, al punto de poder ejecutarlo con una mayor precisión y consistencia;
Comienza a manejar su propia retroalimentación a detectar y autocorregir algunos
de sus errores. El control visual del movimiento, ahora es remplazado
paulatinamente por un control propioceptivo, en el cual no necesita ver tanto el balón,
sino que debe “sentirlo”, se incrementa el número de sesiones de entrenamiento por
semana y la cantidad de contactos con el balón por cada sesión, para lo cual la
cantidad de balones y la organización del entrenamiento debe evitar que algunos
niños se queden sin actividad.
Gestos ofensivos:
1- Pase
2- Recepción
3- Conducción
4- Gambeta simple y compleja
5- Remate
6- Cabezazo
7- Cubrimiento
8- Dominio
9- Saque lateral
Gestos defensivos:
1- Carga
2- Quite
3- Anticipo
4- Contención
TEMA: PRINCIPIOS PEDAGOGICOS
a) Principio de la motivación
c) Principio de individualización
- La edad
- El sexo
- El estado de salud
- El estado e historia de entrenamiento
- Las particularidades de su carácter
d) Principio de sistematización
- Un correcto diagnostico
- Adecuada fijación de objetivos
- Correlativa programación
- Evaluación del proceso y control de resultados
- Continuo ajuste programático
En futbol:
f) Principio de progresividad
• Ir de lo simple a lo complejo
• De lo fácil a lo difícil
• De lo conocido a lo desconocido
g) Principio de la salud
Por ello el entrenador debe tener presente que en esta etapa es muy común que el
niño cometa errores simples, por distracción o torpeza, y que pierda el equilibrio
emocional dada su corta experiencia. Debería concentrar toda su energía en ponerle
al niño pequeñas metas de acuerdo a sus posibilidades, reforzando con recompensas
constantes; deberá tener presente que hasta los siete años los niños no desarrollan el
sentido de cooperación, y por tanto en los juegos grupales limitan su accionar a la
faz individual.
INICIACION (5 A 8 AÑOS)
SISTEMA AEROBICO
Evaluaciones: no
FUERZA
Evaluaciones: no
VELOCIDAD
Evaluaciones: no
FLEXIBILIDAD
Evaluaciones: no
Evaluaciones: no
DESARROLLO (9 A 12 AÑOS)
SISTEMA AEROBICO
FUERZA
Medios: ejercicios con el propio peso corporal, con la técnica de los ejercicios con
carga
FLEXIBILIDAD:
COORDINACION NEUROMUSCULAR
Evaluaciones: c.n.m.t
MEDIOS EDUCATIVOS
Uso de los equipos y aplicativos informáticos, sistemas de interconectividad, laboratorios
físicos, escenarios de simulación virtual de experimentación.
EVALUACIÓN
Establece que la evaluación de cada sesión mediante el taller estará comprendida por
los criterios seleccionados por la evaluación del modulo.
BIBLIOGRAFÍA Y CIBERGRAFÍA