EVALUACIÓN

PSICOLÓGICA III
Ps. Loreto Krause
Mg. Psicología Clínica
 EL TEST DE HERBERT PHILLIPSON

• Creado alrededor de 1955 y difundido 10 a 12 años después.

• El TRO reúne las características de un test de forma y de
contenido, dinámico y dramático.
• Recoge los comportamientos proyectivos perceptual y
fantaseados en igual medida, así cómo el Rorschach y el TAT
por su parte.
• Para lograr una cabal comprensión de cómo la percepción de
las relaciones personales influye sobre el desarrollo de la
personalidad, y por consiguiente, sobre la conducta de un
individuo en una situación dada, deben tenerse en cuenta
tanto las dinámicas inconscientes como las conscientes.
• Basado en la teoría de las relaciones objetales
inconscientes de Melanie Klein (1948) y Ronald Fairbairn
(1952).
 TEORÍA DE LAS RELACIONES OBJETALES
FAIRBAIRN
• Parte de las concepciones de RO de Melanie Klein.
• Fairbairn se refiere a un proceso de pasada gradual de la dependencia infantil del objeto a la
dependencia madura del objeto.
• El autor menciona que la libido busca primariamente al objeto en vez del placer y que el origen de
todas las condiciones psicopatológicas deben buscarse en las perturbaciones de las relaciones de
objeto del yo en desarrollo (mirada intersubjetiva).
• Al aparato mental lo denomina estructura endopsiquica.
• La teoría trata de dar cuenta de cómo las experiencias de relación con los objetos, (no sólo los
internos sino también los externos) generan estructuras psíquicas relacionales. Es decir, las
relaciones objetales internalizadas influyen sobre las nuevas relaciones así como las relaciones
interpersonales con objetos externos influyen en la organización de las estructuras mentales.
• Fairbairn cuestionó la premisa de Freud en el sentido de que la motivación fundamental de la vida
sea el placer y propuso que la libido no busca el placer sino que busca objetos. El impulso
motivacional de la experiencia humana no es la gratificación y la reducción de tensión que
utilizan a otros como medios para un fin, sino la conexión con otros como fin en sí mismo.
 TEORÍA DE LAS RELACIONES OBJETALES
FAIRBAIRN
• En la concepción de Freud el infante opera como un organismo individual, los
otros sólo se tornan importantes en función de satisfacer sus necesidades.
Fairbairn en cambio imaginó un infante preparado para la interacción con un
entorno humano.
• El placer es una forma de conexión con otros. Lo reprimido no son los impulsos, sino
relaciones.
 TEST DE RELACIONES OBJETALES
HERBERT PHILLIPSON
• El TRO reúne las características de un test de forma y de contenido, dinámico y dramático.
• Recoge los comportamientos proyectivos perceptual y fantaseados en igual medida, así cómo el Rorschach y el TAT por su parte.
• Para lograr una cabal comprensión de cómo la percepción de las relaciones personales influye sobre el desarrollo de la
personalidad, y por consiguiente, sobre la conducta de un individuo en una situación dada, deben tenerse en cuenta tanto las
dinámicas inconscientes como las conscientes.
• El material consiste en tres series de cuatro láminas con figuras y una blanca. Cada figura tiene un tamaño de 67 7 ½ pulgadas y
está impresa sobre una lámina de 9 x 11 ½ pulgadas.
• Cada una de las series denominadas A,B y C respectivamente, presenta situaciones de relaciones objetales básicas: situaciones
de una persona (1) de dos personas (2), de tres personas (3)y situación de grupo (G).
• Las cuatro láminas de la serie A se designan: A 1, A 2, A 3 AG del mismo modo se procede con las series B y C.
• En las tres series las situaciones varían en cuanto al contenido de realidad y al contexto de realidad.
• Se aplican en orden las láminas: A1, A2, C3,B3,AG,B1,CG,A3,B2,BG,C2,C1 y la lámina blanca.
 TEST DE RELACIONES OBJETALES
HERBERT PHILLIPSON
• En todas las situaciones , las personas son ambiguas en cuanto a sexo y edad, y las
figuras, en particular los rostros, no tienen detalles o son muy imprecisos. Estos
detalles no sugieren nada acerca de los sentimientos, actitudes o relaciones entre las
figuras. Tampoco se representa ninguna actividad o dirección del movimiento en
particular.
• Para lograr una cabal comprensión de cómo la percepción de las relaciones
personales influye sobre el desarrollo de la personalidad y, por consiguiente, sobre
la conducta de un individuo en una situación dada, deben tenerse en cuenta tanto las
dinámicas inconscientes como las conscientes.
 TEST DE RELACIONES OBJETALES

Sistemas tensionales:
En cualquier secuencia de conducta en un situación-estimulo dada, el examinado hará
una selección en el campo perceptual y estructurará lo que el eligió para
adecuarlo a las relaciones objetales inconscientes que fantaseo en su vida
temprana para satisfacer una necesidad primitiva. Al mismo tiempo caracterizará lo
que el ve en función de las relaciones objetales construidas para protegerlo
contra las consecuencias que teme que podrían resultar de sus fantasías
inconscientes. El individuo intentará también aliviarse de esos sistemas
tensionales inconscientes sin violar las reglas y la lógica impuestas a él por su
conocimiento consciente de la realidad externa.
LÁMINAS SERIE A: EL MUNDO HUMANO ES VAGO, EL SOMBREADO
ES CLARO. MOVILIZA CONTENIDOS VINCULADOS CON LAS
RELACIONES TEMPRANAS DE DEPENDENCIA Y CON LAS
NECESIDADES DE AFECTO Y SEGURIDAD.
 LÁMINAS SERIE B: TRAZOS DEFINIDOS.EN ESTA SERIE LAS FIGURAS
ESTÁN UBICADAS EN AMBIENTES FISICOS CORRIENTES, PERO AMBIGUOS,
DOS DE PUERTAS ADENTRO Y DOS DE PUERTAS AFUERA. SE BUSCA
ENFATIZAR LAS RELACIONES DE FANTASÍA CON OBJETOS AMENAZANTES
E INTRANSIGENTES, EVOCAR EXPERIENCIAS DE ANSIEDADES
RELACIONADA CON EL CONTROL DE LAS FUERZAS INTERNAS Y DEL
MUNDO EXTERNO. ENFATIZA CLIMA DE AMENAZA Y FRIALDAD.
 LÁMINAS SERIE C: EL MUNDO HUMANO EN ESTA SERIE ES MÁS REALISTA, EL
AMBIENTE MÁS RICO EN DETALLES. EL COLOR ESTA UTILIZADO CON DOS
MODALIDADES: INTRUSIÓN O DIFUMINADO. SE EMPLEA EL COLOR COMO PARTE
ESENCIAL. EL NIVEL DE REALIDAD DE ESTA SERIE ES MADURO Y SE HA PENSADO
QUE LA INTRODUCCIÓN DEL COLOR INCREMENTA LA AMENAZA Y LOS APOYOS EN
FUNCIÓN DE LA PARTICIPACIÓN EMOCIONAL REAL.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES
A1:
Plantea una situación nueva, el evaluado nos muestra como
reacciona al enfrentarla.
En primer plano y hacia el centro de la lámina una figura en
silueta, erguida, en el fondo y ligeramente hacia la izquierda
sugiere una forma de portal de Iglesia. A la izquierda un parche
que pareciera una segunda figura, identificada por lo general
como femenina.
Se procuró que la persona fuera de sexo ambiguo, pero la
mayoría de las ocasiones se visualiza como masculina
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

A 2:
La lámina está ocupada en su mayor parte por dos
siluetas, figuras humanas que se miran
recíprocamente.

Estimula la producción de la imagen interna de la

pareja unida en un determinado vinculo.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

C3:
Moviliza conflictos edipicos.
Interior de un cuarto en el que están esbozadas tres figuras. En el
primer plano a la derecha se ve la cabeza y los hombros de una
de las figuras sentada de un sillón próximo al hogar adosado a la
pared derecha. De pie frente al hogar está situada una segunda
figura, con su mano derecha apoyada, dando a la cara a la
primera figura está la tercera figura. Sobre la repisa de la
chimenea un objeto grande en forma de globo rojo que a
menudo se visualiza como lámpara.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

B3:
Aparece un tercero incluido o excluido.
La respuesta del paciente nos indica su capacidad para
enfrentar aspctos sombríos, angustiantes o
decepcionantes de la vida.
Es un área de blancura, en el centro izquierdo de la
lámina, dos siluetas de figuras humanas fundidas. Hacia la
derecha una tercera figura, entrando o saliendo de un
área de igual oscuridad.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES
A G:
Estimula angustia más atenuada y de tipo depresivo. Explora la
capacidad del sujeto para tolerar el daño infringido a los objetos
queridos, aceptar la ansiedad depresiva y elaborar las perdidas.
El contenido humano en esta lámina es un poco menos definida.
Cuando el examinado lo detalla, por lo común son cinco a seis
figuras que visualiza, a menudo en dos grupos de tres. A la
izquierda se destacan del sombreado tres figuras que se ven
sentadas o arrodilladas, a la derecha tres siluetas más pequeñas
erguidas, frecuentemente descritas estando a distancia.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES
B1:
Lamina que evidencia los conflictos existentes con la
propia identidad
Interior de una habitación, en la pared superior de la
lámina, la pared del cuarto es oscura de sombreado casi
negro, hacia la izquierda una puerta entre abierta. Hacia
la entrada de la puerta hay una figura humana. En la
mayoría de los casos la figura humana es vista como
masculina.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

CG:
Grupo versus individuo con rasgos de autoridad. Relación del
paciente con la autoridad externa e interna. Esta lamina estimula
la proyección de sentimientos agresivos competitivos que
determinan la capacidad de empuje.
Una larga escalinata que cubre casi toda la lámina. En la parte
superior una sombra de figura humana, en la parte inferior un
grupo que a menudo se visualiza como tres o cuatro personas
una de las cuales tiene un brazo levantado
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

A3:
Situación triangular en base a ansiedades más arcaicas.
Permite explorar manejo de culpa.
A media distancia a la derecha, dos siluetas que casi se
tocan; la de la izquierda es ligeramente más lata o está un
poco más avanzada que la otra. De derecha a izquierda de
la lámina está la tercera figura, levemente destacada. En
diagonal un efecto que se interpreta como camino
usualmente.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

B2:
Puede movilizar historias de desprotección de la
pareja frente a circunstancias externas de peligro,
privaciones, etc. La casa funciona como un tercero.

Situación exterior. A media distancia y a la izquierda

una casa, en el primer plano a la derecha siluetas de
dos figuras muy cerca de la otra junto a un árbol.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

B G:
Soledad frente al grupo, exclusión del grupo de pares.
Explora sentimientos de aceptación, rechazo, o
indiferencia que el paciente proyecta en el grupo.
A media distancia, dos arcos en una estructura
arquitectónica rota, que se yergue junto a una calzada.
En las áreas claras de la estructura hay 5 figuras
humanas, y en la segunda entrada otra figura humana.
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

C2:
El contenido de la historia indicará si el duelo se refiere
al pasado o al presente del paciente. Índice a pensar en
enfermedad, muerte o vejez.
Una silueta hacia un costado de la entrada a través de la
cual se ve parte del interior de un dormitorio en el que se
nota el extrema de una cama y diversos objetos
ligeramente esbozados. Sobre la cama hay una figura que
habitualmente se toma como figura humana
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

C1:
Interior de una habitación visto desde primer plano. A
través de la ventana una silueta indefinida de una
figura humana, bajo la ventana una pileta de cocina,
sobre la silla una servilleta o toalla
 TEST DE RELACIONES
OBJETALES

A Lámina en blanco:
Esta situación se utiliza como la lámina en blanco del TAT . En su
respuesta a la lámina en blanco el sujeto puede no sólo mostrar
la relación transferencial en la que ha estado operando a lo largo
de toda la tarea, a menudo podrá resumir sus problemas actuales
tal como él los siente y los métodos de solución más aceptables
para él. Esta lámina brinda un cuadro del mundo que él se
crearía para gratificar sus necesidades, evitando, al mismo
tiempo, las amenazas y consecuencias que teme en la realidad.
 TEST DE RELACIONES OBJETALES

Administración:
Se le dirá al examinado: vo a mostrarle unas cuantas figuras impresas en láminas, como
ésta. Deseo que las vea, una por una, e imagine qué pueden representar. Trate de imaginar
que representa alguna situación y luego procure darle vida en su mente, de modo que
usted imagine qué podría estar ocurriendo, de qué personas se trata, qué están
haciendo y qué pasará luego. Primero haremos un ejemplo, luego seguirá usted haciendo
las restantes. Mientras usted mira la lámina, invente una historia, tratando de construirla así:
Diga primero cómo cree usted que llegó a ocurrírsele la situación la situación que
tiene en su mente (dígalo en pocas palabras); después diga lo que usted se ha imaginado
que esta ocurriendo, con todos los detalles que pueda, y finalmente (en pocas palabras)
diga cómo se imagina que seguirán las cosas o qué es lo que va a ocurrir luego.
 TEST DE RELACIONES OBJETALES

• Una vez dada la consigna, presente la primera lámina. Debe anotar lo que el evaluado
comunica y luego incentívelo hasta que haya cubierto las tres partes de la historia. No
fuerce al sujeto, sólo debe preguntar respecto de la consigna. Debe anotar el tiempo de
reacción.
• Se administra en una sola ocasión de manera completa y en el orden en que se estipula.
• Si hay muchas dificultades en la primera debido a que la historia no es muy espontanea
por las incitaciones que hubo que realizarle y además la historia es de pobre contenido o
muy breve, está permitido decir: bueno, ahora que ya ha visto de qué se trata ¿no podría
hacer otra historia sobre esta lámina?. En la lámina en blanco también puede alentarse.
• Se aplican en orden las láminas: A1, A2, C3,B3,AG,B1,CG,A3,B2,BG,C2,C1 y la lámina
blanca.
 TEST DE RELACIONES OBJETALES
Encuesta:
• La indagación dependerá del objetivo que se proponga el examen de personalidad. En
general la aplicación demora una hora y media aprox.
• El interrogatorio a realizar una vez terminado el test ha de cubrir las siguientes áreas:
a) Personajes que parecen tener gran importancia en la historia y que meramente ha
mencionado sin mayor detalle.
b) Características inusitadas: por ejemplo, figuras visualizadas con el sexo opuesto al que
habitualmente se les atribuye. Pedir historia alternativas.
c) Percepciones inusitadas: interrogatorio como en el Rorschach, dónde está eso, qué
sugirió la respuesta.
d) Falta de soluciones. Se procurara descubrir cuánta ayuda necesita el paciente para
intentar una y de qué clase es o son las que puede lograr.
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS
HISTORIAS
• Lo que se debe buscar es generar hipótesis que expliquen la conducta del paciente
a lo largo de la entrevista. La pregunta que debe guiar este análisis es: ¿por qué este
paciente se conduce de este modo particular en esta situación?.
• Las hipótesis para explicar esas muestras de conducta en función de la interacción
de las relaciones objetales inconscientes y de motivaciones más conscientes, según
se revelan en los modos de encarar la situación por el paciente, se exponen en un
análisis de secuencias, historia por historia.
• Las hipótesis se van construyendo en función de la historia clínica del paciente.
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS
HISTORIAS
1. Aspectos manifiestos

Contenido humano Contenido de realidad Contexto de realidad

(Personajes-Roles- (Escenario-detalles)
Relaciones)
Contenido humano: Contenido de realidad: Contexto de realidad:
• Criterio: ¿cómo puebla el • Criterio: ¿Cómo estructura-ajuste, • Criterio: ¿Cómo emplea el sombreado,
examinado su mundo? ¿qué y desvío de la realidad? la oscuridad, el color?
cómo visualiza? A quien omite, ve • Informa: Capacidad del yo para • Informa: Necesidad y ansiedades
o agrega. utilizarla realidad externa. especificas del sistema tensional del
• Informa: El esquema interno de Variables a considerar: examinado.
las relaciones objetales del • Escenario: paisaje, calle, casa, playa, Variables a considerar:
examinado. plaza, cementerio, sin referencia, etc. • Difuso: niebla, humo, espuma, aurora,
Variables a considerar: Personajes, • Detalles: árboles, fuego, montañas, etc.
roles, relaciones. portal, vitrales, arcos, muebles, sin • Más objetivado: agua, fuego, espectros,
• Parental, conyugal, paterno filial. referencias. etc.
• Idealizado, amistoso, agresivo, etc. • Simbólicos: destrucción, guerra, sueño,
• Pasivo, atemorizado, perseguido, desesperanza, pensamiento, etc.
victima, culpable, etc.
 ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE LAS
HISTORIAS
2. Sistema tensional inconsciente dominante
Sistema tensional inconsciente dominante:
• Criterio: ¿Por qué percibe así las situaciones sociales?
• Informa: Dinámica consciente e inconsciente
Variables a considerar (tres fases del proceso dinámico):
• Relaciones inconscientemente deseadas (productos de frustraciones, inclusive tempranas)
• Consecuencias temidas (principales temores y ansiedades fantaseadas como consecuencia de los deseos).
• Esfuerzos defensivos (control de los deseos (a) y evitación de sus consecuencias (b).

Relaciones deseadas Consecuencias temidas Esfuerzos defensivos

(Deseos) (Miedos) (Defensas)
• Infantil exigente, infantil • Falta de desenlace, desenlace • Proyección, hipervigilancia,
dependiente. positivo, desenlace negativo, etc.) omnipotencia.
• Dominación sadística, agresiva, etc. • Pérdida de objeto, destrucción del • Disociación, negación, represión,
• Sadística, sexual, etc. objeto. intelectualización.
• Rivalidad agresiva, etc. • Privación del afecto: rechazo, • Pasividad, evitación, evasión,
abandono. renunciamiento.
• Retaliación del objeto: ataque, • Impotencia, masoquismo, síntomas
castración, destrucción, lesión física, físicos.
etc. • Esfuerzos reparatorios, etc.