Colegio Nacional de Educación a Distancia

Universidad Estatal a Distancia

Coordinación de

Estudios Sociales
Orientaciones Académicas

Código: 80011

Nivel: Octavo año

I semestre 2020

Elaborado por: Marlene Solórzano Soto

Correo electrónico: msolorzano@uned.ac.cr
Teléfono: 8391 9185

Visite la página web ingresando a: www.coned.ac.cr

1
 Orientación General
Para orientar su proceso de estudio, leer lo siguiente:

1. Educación a distancia: Se debe asumir una actitud autónoma en el proceso de

estudio; leer los temas que correspondan a cada semana, establecer un horario de
estudio a partir de las orientaciones, se recomienda asistir a las tutorías habilitadas
en cada sede para fortalecer el proceso de aprendizaje.
2. Materiales y recursos didácticos:

Tutoría presencial:
Proceso de interacción y comunicación con el tutor, le permite aclarar
dudas, en CONED la asistencia a la tutoría no es obligatoria sin embargo
es un recurso de apoyo educativo. Para que la tutoría sea provechosa el
estudiante debe llegar con los temas leídos y plantear dudas.
Tutoría Telefónica:
Puede comunicarse con el coordinador de la materia en caso de tener
dudas sobre las tareas o temas puntuales, lo anterior en caso de que no
poder asistir a tutorías.

Blog de la asignatura:
Ingresando a la página de CONED www.coned.ac.cr, puede acceder al
blog de cada materia, donde encontrará materiales que le permiten
prepararse para la tutoría.

Video tutoriales:
Cada materia cuenta con grabaciones sobre diferentes temas de interés
según nivel y materia, puede acceder al espacio de video tutorías
ubicado en la página web de CONED.

Cursos virtuales híbridos:

Permiten flexibilidad y acompañamiento en el proceso de estudio desde
una computadora portátil o un teléfono inteligente. La apertura de los
cursos depende de la proyección establecida.

Antología del curso:

Material base para las pruebas y tareas.
Facebook: Mi Coned

Sedes de CONED
E l P r o g r a m a C O N E D e s t
electrónico correspondiente a cada una de las sedes.

2
 Sede Teléfono Encargado(s) Correo electrónico
Acosta 2410-3159 Norlen Valverde Godínez nvalverde@uned.ac.cr
Cartago 2591-9548 Dianna Acuña Serrano dacuna@uned.ac.cr
Ciudad 2783-3333 Merab Miranda Picado mmiranda@uned.ac.cr

Neilly
Esparza 2636-0000 Jesuana Araya Angulo jesuana3@hotmail.com
Ext. 140
Heredia 2262-7189 Cristian Adolfo Salazar casalazar@uned.ac.cr
Gutiérrez
Liberia 2666- Yerlins Miranda Solís ymiranda@uned.ac.cr

4296
/2665-
1397
Limón 2758-1900 Marilin Sánchez Sotela masanchezs@uned.ac.cr

Nicoya 2685-4738 Daniel Hamilton Ruiz Arauz druiza@uned.ac.cr

Palmares 2452-0531 Maritza Isabel Zúñiga Naranjo mzuniga@uned.ac.cr

Puntarenas 2661-3300 Sindy Scafidi Ampié sscafidi@uned.ac.cr
Quepos 2777-0372 Lourdes Chaves Avilés lochaves@uned.ac.cr
San José 2221-3803 Elieth Navarro Quirós enavarro@uned.ac.cr
Turrialba 2556-3010 Mirla Sánchez Barboza msanchezb@uned.ac.cr

Evaluación

Esta asignatura se aprueba con un promedio mínimo de 65, una vez sumados
los porcentajes de las notas de las tareas y pruebas

I Prueba escrita 20 I Tarea 10%

II Prueba escrita 20 II Tarea 15%
III Prueba escrita 20 III Tarea 15%

3
 Atención a continuación términos que dentro de su proceso educativo son de
interés:

 Prueba de En caso de que el promedio final sea inferior al mínimo requerido para aprobar la
ampliación materia, tiene derecho a realizar las pruebas de ampliación, que comprenden
toda la materia del semestre.
Tendrá derecho a realizar prueba de ampliación, el estudiante que haya cumplido
con el 80% de las acciones evaluativas asignadas. ( Pruebas y tareas) Art. 48 del
REA.
 Prueba de Constituye una única prueba que se aplica al final del semestre, con los mismos
suficiencia contenidos de los cursos ordinarios. Para llevar un curso por suficiencia no tiene
que haber sido cursado ni reprobado.
 Estrategia de Cuando se debe una única asignatura para aprobar se valora esta opción, para
promoción ello se tiene que tomar en cuenta haber cumplido con todas las pruebas y 80% de
las tareas. (el comité de evaluación ampliado determinará la condición final de la
persona estudiante)
Haber presentado las pruebas de ampliación en las dos convocatorias.
 Condiciones Tiene derecho a eximirse el estudiante que haya obtenido una calificación de 90 o
para eximirse más en cada uno de los componentes de la calificación
 Extra clases o Para la entrega de los extra clases, debe seguir los procedimientos de cada sede,
Tareas ya sea entregarlas al tutor de cada materia en las tutorías respectivas, en la fecha
indicada en las orientaciones del curso, en caso de ausencia del docente o porque
tenga un horario limitado, se entregará en la oficina de cada sede de acuerdo con
el horario establecido.
En el caso de recibirse trabajos iguales, se les aplicará el artículo 33 del
Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes y, en consecuencia, los
estudiantes obtendrán la nota mínima de un uno.
Se aclara que siguiendo el Artículo 27 del REA “las tareas pueden ser
desarrolladas, durante las tutorías o fuera de este horario”, no alterando por
este acto la validez del instrumento evaluativo.

Calendarización de las pruebas I semestre 2020

Consulte la hora de aplicación en la sede respectiva, este atento a

la siguiente distribución de días según sedes versión A y Versión
B, tome en cuenta que las sedes versión A atienden de lunes a
viernes y las sedes B sábado y domingo.

VERSIÓN A VERSIÓN B

4
 San José, Nicoya, Turrialba, Heredia, ALUNASA, Palmares, Ciudad Neilly, Liberia, Limón,
Cartago, Acosta, Quepos Puntarenas
PROGRAMACIÓN I PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 16 de Martes 17 Miércoles 18 Jueves 19 Viernes 20 Sábado 21 de Domingo 22 de
marzo de marzo de marzo de marzo de marzo marzo marzo

Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Matemática Inglés

Sociales Biología Español Ciencias/
Edc. Cívica Sociales Biología
Educación Cívica
PROGRAMACIÓN DE II PRUEBA ESCRITA
VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 27 de Martes 28 Miércoles 29 Jueves 30 Viernes 1 de Sábado 2 de Domingo 3 de
abril de abril de abril de abril mayo de mayo mayo
Matemática Estudios Español Ciencias/ Feriado Matemática Inglés
Sociales/ Biología Español Ciencias/
Inglés Sociales Biología

PROGRAMACIÓN III PRUEBA ESCRITA

VERSIÓN A VERSIÓN B
Lunes 25 de Martes 26 Miércoles 27 Jueves 28 Viernes 29 Sábado 30 de Domingo 31 de
mayo de mayo de mayo de mayo de mayo mayo mayo
Matemática Estudios Español Ciencias/ Inglés Matemática Inglés
Sociales Biología Español Ciencias/
Edc. Cívica Sociales Biología
Educación Cívica

FECHAS DE PRUEBAS DE SUFICIENCIA Y AMPLIACIÓN I Y II FAVOR DE CONSULTAR EN SU SEDE

RESPECTIVA

___________________________________________________

Sede Ciudad Neilly, Horario de aplicación: martes y miércoles

Orientaciones del I semestre 2020

Seman Temas Fecha Actividades

a
Lectiva

5
1. UNIDAD UNO 10-16 febrero
Inicio de Tutorías
La adaptación del ser humano ante un Inicio cursos virtuales
espacio geográfico dinámico y un Semana de inducción
recurso hídrico limitado.

Tema 1: La dinámica de la superficie

terrestre: la búsqueda de la adaptación
y mitigación ante los eventos sísmicos y
volcánicos.

A. Dinámica terrestre y la dimensión

espacial de la actividad sísmica en el
planeta.
2. B. La actividad sísmica y la vulnerabilidad 17-23 febrero
de la población
3. C. Dinámica terrestre y la actividad 24 febrero 1
marzo
volcánica.

D. Paisajes volcánicos: usos y

adaptación.
4. 2-8 marzo ENTREGA I Tarea
Tema 2: El recurso hídrico en el 8 de marzo día internacional
planeta: distribución espacial y desafíos de las mujeres
para garantizar su sostenibilidad.

A. Dinámica espacial del recurso hídrico

en diversas escalas geográficas.
5. B. Debates sobre el uso del agua como 9-15 marzo

recurso en la actualidad.
6. Los aprendizajes esperados se 16-22 marzo I PRUEBA ESCRITA
encuentran al inicio de cada tema en la Horario según corresponda
antología y indicadores a evaluar se a cada sede
20 de marzo: Aniversario
encuentran en la página web. Y en los
Batalla de Santa Rosa
cronogramas

7. UNIDAD DOS 23 – 29 marzo

La participación del ser humano en la

naturaleza del cambio climático.

Tema 1: La dimensión geográfica del

cambio climático global.

A. El cambio climático global.

6
8. 30 marzo – 5 ENTREGA II Tarea
B. Dimensión espacio-temporal de abril
las emisiones de gases de efecto
invernadero
9. 6-12 abril
Semana Santa
11 de abril: Celebración de
la batalla de Rivas y acto
heroico de Juan Santa
María.
10. C. Efectos diversos del cambio climático 13-19 abril
global en el planeta

11. 20-26 abril

Repaso para examen

12. Los aprendizajes esperados se 27 abril -3 mayo II PRUEBA ESCRITA

encuentran al inicio de cada tema en la Horario según corresponda
antología y indicadores a evaluar se a cada sede
1 de mayo: Día internacional
encuentran en la página web y en los
de la clase trabajadora.
cronogramas

13. UNIDAD TRES 4 -10 mayo

Propuestas locales y globales para la

adaptación y mitigación ante el cambio
climático.

Tema 1: De Costa Rica al mundo:

medidas de adaptación y mitigación
ante un cambio climático de alcance
global.

A. La gestión del riesgo y gestión

territorial.

14. B. Vulnerabilidad y amenazas en 11-17 mayo ENTREGA III Tarea

Costa Rica ante el cambio climático en
sectores clave (biodiversidad, salud,
infraestructura, recursos pesqueros,
energía, agropecuario y recurso hídrico)

15. C. Acciones de adaptación ante el 18 -24 mayo 22 de mayo: Día

cambio climático en sectores claves de internacional de la
Biodiversidad.
Costa Rica (biodiversidad, salud,
infraestructura, recursos pesqueros,

7
 energía, agropecuario y recurso hídrico)

D. Acciones para adaptarse y mitigar el

cambio climático en el contexto global

16. 25 mayo – 31 III PRUEBA ESCRITA

Los aprendizajes esperados se mayo Horario según corresponda
encuentran al inicio de cada tema en la a cada sede
antología y indicadores a evaluar se
encuentran en la página web. Y en los
cronogramas

17. 1-7 junio Entrega de resultados

Miércoles 3 de junio: I
Jornada de CONED.

18. 8-14 junio Pruebas de ampliación I

convocatoria
Pruebas de suficiencia

19. 15-21 junio Resultados finales a los

estudiantes

20. 22 junio-28 Pruebas de ampliación II

junio convocatoria

MATRICULA II
SEMESTRE 2020
21. 29 junio 5 julio
Receso Institucional

6 – 12 julio Receso Institucional

*Mes de junio ultima aplicación de pruebas nacionales de Bachillerato

TEMARIO PARA EXAMENES

Los objetivos esperados se encuentran en las Antologías al inicio de cada tema.

Indicadores

8
Unidad Uno

Reconoce el papel de las placas tectónicas y su dinamismo como factores desencadenantes de la

actividad sísmica del planeta.

Reconoce la relación entre los bordes de placas tectónicas y la sismicidad en la historia reciente de
la humanidad.

Distingue la relación entre los bordes de placas y la ocurrencia de eventos sísmicos en la región
centroamericana.

Identifica la relación entre actividad sísmica y la ocurrencia de tsunamis.

Identifica la relación entre las características socioeconómicas de la población y sus condiciones de

vulnerabilidad.

Reconoce las pérdidas materiales y humanas en México 1985, Indonesia 2004, Chile 2015, Haití
2010, Japón 2011, Nepal, 2015 o Costa Rica, 2012 , producto de la actividad sísmica (o tsunamis).

Analiza el por qué los efectos de la actividad sísmica (o Tsunamis) producen daños espacialmente
diferenciados en diversas sociedades y lugares del Planeta.

Establece la relación espacial entre las placas tectónicas y el desencadenamiento de actividad

volcánica sobre la superficie terrestre.

Describe los posibles tipos de actividad volcánica y potenciales impactos que pueden presentar en
la población.

Identifica las diversas actividades que el ser humano desarrolla en los paisajes volcánicos de Costa
Rica.

Explica las condiciones de riesgo que poseen las ciudades del planeta localizadas en las cercanías
de complejos volcánicos activos.

Analiza las posibles acciones que la sociedad puede implementar para adaptarse y mitigar los
efectos de la actividad volcánica.

Identifica la distribución espacial de las fuentes de agua dulce en las regiones del Planeta.

Reconoce las condiciones de acceso y consumo del recurso hídrico en Costa Rica y el mundo.

Analiza la importancia de hacer un uso sostenible del recurso hídrico para garantizar su acceso en
el presente y futuro.

Distingue el impacto de la construcción de represas hidroeléctricas en diversos lugares del planeta.

Explica las principales problemáticas que la región de América Central enfrenta respecto a la
contaminación y tratamiento de fuentes de agua superficial.

Reconoce la importancia de las fuentes de agua subterráneas para proveer del recurso a la
población y los desafíos en su gestión.

Identifica el riesgo asociado al uso de agroquímicos con el acceso a fuentes de agua para consumo
humano en las zonas agropecuarias de Costa Rica.

9
Unidad dos

Distingue los conceptos de cambio climático y efecto invernadero.

Reconoce las principales razones por las cuales el cambio climático ha sido un proceso constante
en la historia del Planeta.

Establece la relación entre los conceptos de efecto invernadero natural y efecto invernadero
acentuado con el cambio climático global.

Explica las razones que propician un efecto invernadero acentuado en la sociedad contemporánea.

Comparar las tendencias históricas del aumento en las emisiones de gases de efecto invernadero a
escala global. (Estados Unidos, Brasil, Japón, Costa Rica, India, Francia, China e Inglaterra).

Valora la importancia de tomar acciones para disminuir y mitigar la emisión de gases de efecto
invernadero y sus efectos en el cambio climático en el largo plazo.

Explica las problemáticas del derretimiento de la cobertura de hielo y nieve sobre la superficie del
planeta (por ejemplo, el conflicto geopolítico en el océano Ártico, los procesos de extinción de
especies como osos polares, la afectación sobre la agricultura y disponibilidad de agua en los
Andes y la afectación a la industria turística, entre otros).

Describe a partir de ejemplos, los efectos sociales, ambientales y económicos que tendrá el
cambio climático sobre comunidades costeras producto del aumento del nivel del mar y de las
temperaturas de los océanos.

Reconoce el efecto de la variabilidad climática en la aparición e intensidad de los fenómenos

climáticos extremos en Costa Rica y América Central.

Explica, por medio de ejemplos, los impactos presentes y futuros de fenómenos climáticos
extremos (por ejemplo, sequías, huracanes e inundaciones) en América Central.

Reconoce los efectos de la propagación de enfermedades transmitidas (dengue, zika,

chikungunya o paludismo) en Costa Rica y América Latina asociadas al aumento de
temperaturas y precipitaciones.

Unidad tres

Reconoce los conceptos de amenaza y vulnerabilidad

Reconoce el potencial de la gestión del riesgo y la gestión territorial como enfoques de acción ante
el cambio climático en la sociedad costarricense.

Reconoce las condiciones de vulnerabilidad y amenaza que sectores claves enfrentarán ante el
cambio climático en Costa Rica.

10
Identifica similitudes y diferencias en las condiciones de vulnerabilidad y amenazas de diversos
sectores en Costa Rica frente al cambio climático.

Reconocer acciones de adaptación y mitigación ante el cambio climático que puede efectuar la
sociedad costarricense.

Distingue la importancia de tomar acciones encaminadas a la adaptación y mitigación ante los

cambios sociales, económicos y ambientales que enfrenta la sociedad costarricense ante el cambio
climático.

Describe los principales planteamientos y la relevancia de las políticas o los convenios

internacionales sobre el cambio climático, como los acuerdos de París (2015).

Reconoce las variaciones espaciales en la producción de energía en los países de América Central,
a partir de combustibles fósiles y energías limpias, así como su relación con las medidas de
adaptación ante el cambio climático.

Relacionar el papel de las compensaciones económicas a países subdesarrollados y el aumento de

cobertura boscosa como estrategia de adaptación frente al cambio climático.

Relaciona el papel de las compensaciones económicas a países subdesarrollados y el aumento de

cobertura boscosa como estrategia de adaptación frente al cambio climático.

Identifica la importancia y los desafíos de programas como el pago por servicios ambientales como
parte de las estrategias de adaptación ante el cambio climático.

Colegio Nacional de Educación a Distancia

Sede _______
Nombre del estudiante:

11
 _______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

12
 Tarea número uno
Estudios Sociales / Nivel: Octavo / I Semestre 2020 / Código: 80011
Objetivos:
1. Identifica la relación entre las características socioeconómicas de la población y
sus condiciones de vulnerabilidad.
2. Reconoce las condiciones de acceso y consumo del recurso hídrico en Costa Rica
y el mundo.
3. Analiza la importancia de hacer un uso sostenible del recurso hídrico para
garantizar su acceso en el presente y futuro.

Valor: 10% Puntaje: 19 puntos.

Fecha de entrega: Del 2 al 8 de marzo, según horario de la sede.

Indicaciones Generales: El trabajo extra clase debe realizarse de forma individual. Puede
realizarlo escrito a mano, con la precaución de utilizar una letra y colores de tinta legibles.
Si lo realiza en computadora utilice letra Calibri o Arial 12, con interlineado de 1.5 y en
márgenes normales. Para su realización puede apoyarse en la antología del curso y en
otros recursos como libros de texto e internet, tomado en consideración que debe anotar
las referencias bibliográficas utilizadas en la sección de bibliografía, que deberá ubicar al
final del mismo. Debe entregar su tarea en las fechas asignadas para su entrega y en la
sede el CONED en la que se matriculó, de lo contrario perderá un 2% por semana de
retraso.

Indicaciones Específicas: Complete cada una de las actividades que se le presentan.

1. Explique y de un ejemplo para los siguientes factores de vulnerabilidad. 1 punto
cada explicación, 1 punto cada ejemplo. Valor total 10 puntos.
Física:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Ambiental:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

13
Económica:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Política:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Educativa:
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

2. Explique con tres razones la importancia del agua para la vida en el planeta. Valor
3 puntos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
3. Explique con tres ideas, ¿qué acciones humanas ponen en riesgo el acceso al
recurso hídrico (agua) en Costa Rica? Proponga tres soluciones para evitar esas
acciones que ponen en riesgo el acceso al recurso hídrico. 1 punto por acción y 1
punto por solución. Valor 6 puntos.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________

14
 Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

15
 Tarea número dos
Estudios Sociales / Nivel: Octavo / I Semestre 2020 / Código: 80011
Objetivos:
1. Valora la importancia de tomar acciones para disminuir y mitigar la emisión de gases
de efecto invernadero y sus efectos en el cambio climático en el largo plazo.
2. Describe a partir de ejemplos, los efectos sociales, ambientales y económicos que
tendrá el cambio climático sobre comunidades costeras producto del aumento del
nivel del mar y de las temperaturas de los océanos.
3. Reconoce el efecto de la variabilidad climática en la aparición e intensidad de los
fenómenos climáticos extremos en Costa Rica y América Central.
4. Explica, por medio de ejemplos, los impactos presentes y futuros de fenómenos
climáticos extremos (por ejemplo, sequías, huracanes e inundaciones) en América
Central.

Valor: 15% Puntaje: 30 puntos.

Fecha de entrega: Del 30 de marzo al 5 de abril, según horario de la sede.

Indicaciones Generales: El trabajo extra clase debe realizarse de forma individual. Puede
realizarlo escrito a mano, con la precaución de utilizar una letra y colores de tinta legibles.
Si lo realiza en computadora utilice letra Calibri o Arial 12, con interlineado de 1.5 y en
márgenes normales. Para su realización puede apoyarse en la antología del curso y en
otros recursos como libros de texto e internet, tomado en consideración que debe anotar
las referencias bibliográficas utilizadas en la sección de bibliografía, que deberá ubicar al
final del mismo. Debe entregar su tarea en las fechas asignadas para su entrega y en la
sede el CONED en la que se matriculó, de lo contrario perderá un 2% por semana de
retraso.

Indicaciones Específicas: Complete cada una de las actividades que se le presentan.

1. Busque en internet 6 noticias relacionadas con el Efecto Invernadero Acentuado, El
Calentamiento global o el Cambio Climático (cualquiera de los tres temas pues
están íntimamente relacionados) en América Central.

a. Léalas y copie la noticia con el link de cada una

b. Anote la ubicación geográfica de la noticia. 1 punto por noticia.
c. Escriba cuáles sectores de la economía se han visto o se pueden ver
afectados. (Agricultura, ganadería, industria, comercio, servicios, etc.) 1
punto por noticia.

16
 d. Establezca la relación entre el efecto invernadero acentuado, el
calentamiento global y el cambio climático en el contexto de la noticia. Pida
orientación a su profesor de ser necesario. 1 punto por noticia.
e. Basado en lo estudiado en la segunda unidad, proponga una posible
solución ya sea para prevenir o mitigar los efectos del cambio climático, de
acuerdo a cada noticia. 1 punto cada solución por noticia.

Nota: Cuide su redacción y ortografía, debe presentar una producción de su

autoría, si se descubre la copia parcial o total de su trabajo, el mismo quedará
anulado.

Tenga presente que para esta unidad de cambio climático, se pretende hacer
conciencia del uso correcto de los recursos, por ello es necesario que este trabajo
se le haga llegar a su profesor asignado vía correo electrónico.

17
 Colegio Nacional de Educación a Distancia
Sede _______
Nombre del estudiante:

_______________________

Número de cédula:

_______________________

Sección:

______

Materia:

__________

Profesor:

____________________________

Fecha de entrega:

________________

Firma del docente:

_______________

Nota obtenida: Puntos Obtenidos Porcentaje

----------------------------------------------------------------------------------------

COLEGIO NACIONAL DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

Nombre del estudiante: ____________________________ Número de cédula: _________________

Sección: ______________ Fecha de entrega: ____________Firma de recibido: ______________

Asignatura: ____________________

18
 Tarea número Tres
Estudios Sociales / Nivel: Octavo / I Semestre 2020 / Código: 80011
Objetivos:
1. Reconoce las condiciones de vulnerabilidad y amenaza que sectores claves enfrentarán
ante el cambio climático en Costa Rica.
2. Reconocer acciones de adaptación y mitigación ante el cambio climático que puede
efectuar la sociedad costarricense.
3. Describe los principales planteamientos y la relevancia de las políticas o los convenios
internacionales sobre el cambio climático, como los acuerdos de París (2015).

Valor: 30 puntos. Porcentaje: 15%

Fecha de entrega: del 11 al 17 de mayo, según horario de la sede.

Indicaciones Generales: El trabajo extra clase debe realizarse de forma individual. Puede
realizarlo escrito a mano, con la precaución de utilizar una letra y colores de tinta legibles.
Si lo realiza en computadora utilice letra Calibri o Arial 12, con interlineado de 1.5 y en
márgenes normales. Para su realización puede apoyarse en la antología del curso y en
otros recursos como libros de texto e internet, tomado en consideración que debe anotar
las referencias bibliográficas utilizadas en la sección de bibliografía, que deberá ubicar al
final del mismo. Debe entregar su tarea en las fechas asignadas para su entrega y en la
sede el CONED en la que se matriculó, de lo contrario perderá un 2% por semana de
retraso.

Indicaciones Específicas: Complete cada una de las actividades que se le presentan.

1. Escriba cuatro factores disparadores de emergencias en Costa Rica. Valor 4 puntos.

1 punto cada factor.
2. Escriba cuatro estrategias para mitigar los efectos del cambio climático. Valor 4
puntos 1 punto cada factor.
3. Explique con sus propias palabras pero fundamentado en el contenido de esta
unidad y su libro de texto, ¿de qué trata el “Tratado de París”? Valor 2 puntos. 2
puntos por explicarlo.
4. Mencione y explique los diez pasos del “Tratado de París”. Valor 20 puntos. 1
punto por mencionar y 1 punto por explicar.
Nota: Cuide su redacción y ortografía, debe presentar una producción de su autoría, si se
descubre la copia parcial o total de su trabajo, el mismo quedará anulado.
Tenga presente que para esta unidad de cambio climático, se pretende hacer conciencia
del uso correcto de los recursos, por ello es necesario que este trabajo se le haga llegar a
su profesor asignado vía correo electrónico.

19