República Bolivariana de Venezuela.

Ministerio del Poder Popular para la Educación.

U.E.N “Mireya Vanegas”.
Caracas – Caricuao.

GUÍA DE FÍSICA PARA 5TO AÑO

Profesor:

Freddy Peña C.I: 24.663.172

Caracas, noviembre de 2021.

 INDICACIONES

Sean todos bienvenidos a este nuevo año escolar 2021-2022, esperando que se encuentren bien
y en compañía de sus familias. A continuación se les presentaran una serie de indicaciones para hacer
más amena la elaboración de sus actividades en este primer lapso académico:

a) Todas las actividades deben elaborarse en hojas (reciclaje, de examen o blancas) debidamente
identificada con su portada al inicio de cada actividad donde de forma clara y legible se encuen-
tren los datos del estudiante, la escuela, el docente, la asignatura y el tema a tratar.

b) Todos los ejercicios asignados deben llevar los procedimientos de las operaciones, actividad
que presenten las soluciones pero que no tengan procedimiento serán considerados como activi-
dad incompleta.

c) Las actividades deben ser entregadas en físico en la escuela en las fechas establecidas por la ins-
titución y los docentes(que se encuentran al final de cada tema) para evitar retrasos al momento
de presentar notas y por supuesto que el estudiante pierda alguna evaluación por impuntualidad.

d) El contenido a tratar en este primer momento son dos temas a modo de repaso, conversión de
unidades de medida y despejes (donde se aplican los principios de ecuaciones), y uno nuevo que
es movimiento rectilíneo uniforme.

e) En el documento se encuentran una breve explicación del tema a tratar junto con enlaces a vi-
deos sobre el mismo, sin embargo, se aconsejo apoyarse también de libros de texto de la asigna-
tura (que pueden solicitarse en la biblioteca de la escuela).

f) El representante debe considerar el grado de dificultad de la actividad asignada y en base a esto

establecer un cronograma de trabajo con su representado, recuerde no prolongar las actividades
por largos periodos de tiempo, de esta manera evita generar estrés en el estudiante lo que puede
llevarlo a frustrarse por no alcanzar el logro de la actividad.

g) Si el estudiante presenta alguna duda durante la resolución de la actividad asignada puede con-
sultarme por los siguientes medios electrónicos (por favor recordar hacer uso de las normas de
cortesía y realizar las consultas entre las 12:00 m y 06:00 pm «el hecho de estar conectado en la
madrugada no implica que quiero responder dudas de matemática y física»):

1) Facebook: Freddy Isaac Peña

 2) Correo electrónico: f.isaac1995@gmail.com

3) Telegram: @fre0612 o +584261064484 (no tengo teléfono celular).

4) WhatsApp: +584261064484 (no tengo teléfono celular).

h) Recuerden que cada ejercicios tiene su respectivo valor, razón por la cual si al momento de vi-
sualizar la guía en sus dispositivos no aparecen los ejercicios deben comunicarse conmigo lo
más pronto posible, pues si presentan las actividades incompletas el estudiante esta en riesgo de
aplazar la actividad.
 TEMA 01:
TRANSFORMACIÓN DE UNIDADES
• Conversión de unidades de longitud | Método 2: https://www.youtube.com/watch?
v=5oeMLxWSG1g
• CONVERSIÓN DE UNIDADES DE MEDIDA Super facil - Para principiantes: https://www.-
youtube.com/watch?v=V_N_mALVOgM
• Conversión de unidades de tiempo | segundos, minutos, horas, días, semanas, meses, años…:
https://www.youtube.com/watch?v=gjUU80mvyoo
• Conversión de las medidas del tiempo: https://www.youtube.com/watch?v=_P-QopnvSfU
SISTEMAS DE UNIDADES
Los sistemas de unidades son un conjunto de medidas estandarizadas que sirven para medir magni-
tudes de longitud, masa, fuerza, tiempo, entre otros. Por lo general estos sistemas cuentan con unas uni-
dades básicas a partir de las cuales se definen unas unidades derivadas, siendo el sistema internacional
y el sistema ingles también conocido con el nombre de sistema imperial, los más conocidos alrededor
del mundo.
CLASIFICACIÓN DE LOS SISTEMAS DE UNIDADES
1. Sistema métrico decimal.
Fue el primer sistema propuesto que logró unificar la forma en que se medían diferentes magnitu -
des, las unidades básicas de este sistema fueron el metro y el kilogramo, y todos los múltiplos de estas
unidades siempre se incrementan en una escala de diez en diez.
El sistema fue ideado en Francia y adoptado por diferentes países alrededor de Europa con excep-
ción de Reino Unido. Hoy en día este ha logrado consolidarse y ha evolucionado convirtiéndose en el
Sistema Internacional.

2. Sistema Cegesimal – CGS.

El sistema cegesimal también es conocido con el nombre de CGS, este se basa en las unidades de
centímetro, gramo y segundo, de lo anterior es que obtiene su nombre. Fue planteado en 1832 por
Gauss con el propósito de unificar unidades que se usan en diversos campos técnicos y científicos, sin
embargo, hoy en día ha sido reemplazado por el Sistema Internacional de Unidades en la mayoría de
las áreas.

3. Sistema Internacional de Unidades.

Hoy en día el sistema internacional de unidades (SI), es el que goza de mayor popularidad alrededor
del mundo, este ha sido adoptado por todos los países del mundo a excepción unos pocos países entre
ellos Estados Unidos. Las unidades básicas de medida de este sistema son el segundo (s), metro (m),
amperio (A), kilogramo (kg), candela (cd), kelvin (K) y mol.

TRANSFORMACIONES DE UNIDADES EN EL SISTEMA MÉTRICO DECIMAL

Algunas veces tenemos, en una misma magnitud, unidades diferentes en el mismo sistema o en sis-
temas diferentes, para lo cual se hace necesario transformar o convertir las unidades de una magnitud a
otra. Para ello debemos hacer una transformación de unidades.
La transformación de unidades, consiste en el proceso en el cual dada una medida de una magnitud,
con una unidad determinada, expresarla en otra unidad de la misma magnitud.
Para realizar las transformaciones en el sistema métrico decimal se debe seguir las siguiente tabla:

A continuación se presentan ejemplos de las transformaciones aplicando la tabla:

1. Transformar 1,5 Km a m.
Nótemos que la transformación es de unidades de longitud, las cuales varían de 10 en 10 (como se
muestra en la tabla). Debemos desplazarnos hacia la derecha tres cuadros, lo que nos indica que debe-
mos multiplicar por 1000. Entonces:
1,5 Km = 1,5 · 1000 m = 1500 m.
2. Transformar 564 cm a m.
 Nótese que la transformación es también de unidades de longitud, las cuales varían de 10 en 10. De-
bemos desplazarnos a la izquierda para ir de centímetros a la unidad de metro, lo que nos indica que de-
bemos dividir entre 100. Luego:
564 cm = 564 ÷ 100 m = 5,64 m.
ACTIVIDAD PARTE 1
Transformar las siguientes unidades de medida: (1pt c/u)

a) 0,45 cm a m b) 250 Km a m c) 0,5 Kg a g d) 500 g a Kg

e) 0,00056 Km a m f) 34,23 dm a Km g) 23,65 mm a cm h) 0,028 cm a dm
i) 3450 dm a m j) 1,973 cm a mm

TRANSFORMACIONES DE UNIDADES DE TIEMPO

Observa detenidamente el siguiente diagrama:

En
di-

cho diagrama observarás las siguientes características:

• Las unidades de tiempo están colocadas en orden decreciente hora, minutos, segundos.
• Esto nos indica que las horas contiene a los minutos y éstas a su vez a los segundos.
• Cuando trates de hacer una transformación que siga el mismo sentido de la flecha multiplicas.
• Cuando trates de hacer una transformación que siga el sentido opuesto a la flecha divides.
A continuación se presentan ejemplos de las transformaciones aplicando la tabla:
1. Transformar 120 s a min.
En esta transformación s sigue el sentido opuesto a la flecha en el diagrama de las equivalencias.
Esto nos indica que debemos dividir entre 60.
120 s = 120 ÷ 60 min = 2 min
2. Tranformar 0,5 h a s.
Nótese en el diagrama que de h a s se sigue el mismo sentido de la flecha, por lo que debemos mul-
tiplicar así:
0,5 h = 0,5 h · 3600 s = 1800 s.
ACTIVIDAD PARTE 2
Transformar las siguientes unidades de medida: (2pts c/u)

a) 1,5 h a s b) 340 s a min c) 1834 min a h

d) 2,5 min a s e) 3600 s a h

FECHA DE ENTREGA: 8 DE NOVIEMBRE DE 2021

 TEMA 02:
DESPEJE
• Despeje de ecuaciones | Despejar una variable | Introducción: https://www.youtube.com/watch?
v=DrK2SGvThdA
• Despeje de ecuaciones | Despejar una variable | Parte 1: https://www.youtube.com/watch?
v=S01FLY4H7AI
• Despeje de ecuaciones | Despejar una variable | Parte 2: https://www.youtube.com/watch?
v=485jp5aOEiw
• Despeje de Fórmulas Física - Nivel básico | 5 Ejercicios: https://www.youtube.com/watch?
v=IQ9tnIEqs7Q
Despejar una variable de cualquier expresión significa dejarla sola en un miembro de la igualdad.
Para despejar una variable debemos recordar las reglas utilizadas al resolver ecuaciones:
• Los términos que son sumados o restados pasan de un miembro a otro con sólo cambiar el sig-
no. Los que aparecen restando pasarán sumando y los que aparecen sumando pasarán restando.
• Los términos que en un miembro aparecen multiplicando pasarán al otro miembro dividiendo.
• Los términos que aparecen dividiendo pasarán al otro miembro multiplicando.
Ejemplos:
B⋅H
1. En la expresión A= despejar H.
2
En estos casos procedemos a eliminar el denominador 2, el cual pasará multiplicando al primer
miembro.
2·A = B·H
Como la idea es dejar H, pasamos la B a dividir al primer miembro, quedándonos que:
2A 2A
=H ⇒ H=
B B
M −N
2. Dada la expresión B= despejar M.
S
Igual que en el caso anterior, debemos eliminar el denominador S, el cual multiplicará a la variable
B, quedándonos que:
B·S = M – N
Al pasar N sumando al primer miembro nos queda:
B·S +N = M → M = B·S +N
S−I
3. Dada la expresión A= despejar I.
N
 Eliminamos el denominador N, el cual pasa multiplicando a la A.
A·N = S – I → A·N + I = S
Hemos pasado la I sumando al primer miembro. Nótese que I estaba precedido por el signo menos y
fue pasada al primer miembro para que se convirtiera en positiva, puesto que esa es la variable que va-
mos a despejar. Si pasamos A·N al segundo miembro nos queda:
I = S – A·N.
4. Dada la expresión F = 4MN2P, despejar P.
Como deseamos despejar a “P” y todos los términos del segundo miembro están multiplicándose en-
tre si, debemos pasarlos a todos dividiendo a “F” excepto la P, quedándose:
F
P= 2
4 MN

ACTIVIDAD
Despejar las variables señaladas de las siguientes expresiones: (2pts c/u)

1. S= U·V -N Despejar N. K−L

2. A= Despejar K.
3
Y −L P−Q
3. X= Despejar Z. 4. U= Despejar Q.
2 S
KV 2 6. A= 5·M·N·S2 Despejar N.
5. S= Despejar K.
2
7. A= PQ -S Despejar Q. A M
8. = Despejar B.
B T
K−L 2 K −L
9. U= Despejar S. 10. U= Despejar K.
S S

FECHA DE ENTREGA: 06 DE DICIEMBRE DE 2021

 TEMA 03:
MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME

ACTIVIDAD PARTE 1
Responder las siguientes preguntas: (2pts c/u)
1. ¿Qué es la mecánica? (como ciencia).
2. ¿Cuáles son las ramas de la mecánica? (definir cada una de ellas).
3. ¿Qué es el movimiento?
4. ¿Cuáles son los elementos del movimiento? (definir cada uno de ellos).
5. ¿Cuál es la diferencia entre distancia y desplazamiento?

MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME (MRU)

• Movimiento Rectilíneo Uniforme (MRU) - Ejercicios Resueltos - Nivel 1:
https://www.youtube.com/watch?v=mIFIz-UfYPk
• 4. Problema 1 de MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME:
https://www.youtube.com/watch?v=hqdIymHBu2E
• 5. Problema 2 de MOVIMIENTO RECTILÍNEO UNIFORME: https://www.youtube.com/wa-
tch?v=AoYKimY-jRw
Un movimiento es rectilíneo y uniforme cuando la trayectoria es una línea recta y el móvil realiza
desplazamientos iguales en intervalos de tiempos iguales.
La
velo-
cidad
es el
espa-
cio
reco-
rrido por unidad de tiempo. En otras palabras, la cantidad de espacio que se recorre en un tiempo deter-
minado.
x
En un movimiento rectilíneo uniforme, la velocidad es V= , donde V es la velocidad, x la dis-
t
tancia o espacio recorrido y t el tiempo necesario para recorrer la distancia x.
Su unidad de medida en el Sistema Internacional es el metro por segundo, m/s. Esto es, el recorrido
o espacio se mide en metros y el tiempo en segundos.
Formulas empleadas en el MRU
La distancia recorrida, x, por un móvil que tiene un MRU con un velocidad v durante el intervalo de
tiempo t es x=V⋅t
De esta fórmula podemos despejar la velocidad y el tiempo:
x x
V= t=
t V
APLICACIÓN DE LA FORMULAS DEL MRU
1. ¿A qué velocidad debe circular un auto de carreras para recorrer 50km en un cuarto de hora?
a) DATOS: Como la distancia es en kilómetros, vamos a escribir el tiempo en unidades de hora
para tener la velocidad en km/h. El tiempo que dura el movimiento es 1/4h → 0,25h
La distancia recorrida por el móvil es x= 50Km
x 50 Km
b) OPERACIÓN: Por tanto, su velocidad debe ser V = V= =200 Km /h
t 0,25 h
c) RESPUESTA: El auto de carreras debe circular a 200 Km/h para poder recorrer 50Km en un
cuarto de hora.
2. La ruta desde mi casa a la casa de mi amigo es una línea recta. Siempre que lo visito voy en mi
coche a una velocidad de 20 kilómetros sobre hora, sin aumentar ni disminuir la velocidad hasta
que llego allí. Tardo media hora en llegar. ¿A qué distancia está la casa de mi amigo?
a) DATOS: Velocidad (V): 20Km/h; Tiempo (t): 30min → 0,5h.
b) OPERACIÓN: x= V·t x= 20Km/h · 0,5h = 10Km.
c) RESPUESTA: La casa de mi amigo se encuentra a diez kilómetros de distancia.

ACTIVIDAD PARTE 2
Resolver los siguientes problemas de Movimiento Rectilíneo Uniforme, aplicando la formula corres-
pondiente (2pts c/u):
1. Un avión vuela a la rapidez de 360Km/h. ¿Cuánto tarda en recorrer 6Km?
2. Calcular la rapidez que debe desarrollar un móvil que en tres cuartos de hora recorre 120Km?
3. Un avión recorre 2940Km en 3h. Calcular su rapidez.
4. Calcular la distancia recorrida por un móvil que se desplaza con una rapidez constante de 40m/s
en 50s.
5. Un móvil se desplaza con movimiento uniforme con una rapidez de 36Km/h. Calcular la distan-
cia recorrida al cabo de 0,5 horas.

FECHA DE ENTREGA: 06 DE DICIEMBRE DE 2021