INSTITUCION EDUCATIVA MONSEÑOR DIAZ PLATA

Plan de Aula Para Estudio en Casa

Municipio El Tarra

GUIA: 06 AREA: MATEMATICAS GRADO: 5° FECHA: 07/05/2021 PEIODO: SEGUNDO

TEMA: CUADRILATEROS, SEMEJANZA Y CONGRUENCIA DE FIGURAS
DOCENTE: AURELIANO MENDOZA TEL. 3108868036 JOSE ROJAS 3227733040
APRENDAMOS ALGO NUEVO
Son cuadriláteros todas aquellas figuras geométricas planas y cerradas con 4 lados, 4 vértices, 4 ángulos y
diagonales

De esta forma los cuadriláteros pueden ser:

1. Paralelogramos
2. Trapecios
3. Trapezoides

Paralelogramos: tienen todos sus lados paralelos 2 a 2, esto quiere decir que los lados opuestos son
paralelos entre sí. Los paralelogramos pueden ser: romboides, rectángulo, rombos y cuadrados.

cuadrado rectángulo rombo romboides

Romboides: Tienen todos los lados paralelos 2 a 2.

RECTÁNGULO: Tienen todos los lados paralelos 2 a 2.

ROMBO: Tienen todos los lados paralelos 2 a 2.

CUADRADOS: Tienen todos los lados paralelos 2 a 2..

DOS FIGURAS SON SEMEJANTES: si tienen la misma forma, pero no necesariamente el mismo tamaño,
y sus lados correspondientes son proporcionales. Observa las siguientes figuras, son semejantes porque
tiene la misma forma, pero su tamaño es diferente.

Ejemplo:

DOS FIGURAS SON CONGRUENTES: si tienen el mismo tamaño y la misma forma. Observa las
siguientes flechas, son congruentes pues tiene la misma forma y el mismo tamaño, a pesar de que su
posición sea diferente. Ejemplo:

hoja 1
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Municipio El Tarra

EJERCITEMOS LO APRENDIDO
1. Lee las siguientes definiciones y completa el crucigrama.

2. Encuentra las siguientes palabras: CUADRADO, RECTANGULO, ROMBO, ROMBOIDE, TRAPECIO Y

TRAPEZOIDE en la siguiente sopa de letras.

S A F V T U F D Z S
T R A P E Z O I D E
F A T X J D A D A X
D A R F Y G F F S D
A S Z R B H Z Y R S
O D S E V H A E O A
I L N C W D X D M A
F F B T A R S A B D
S C U A D R A D O T
S F C N S O A A I R
E A W G Y M J D D D
S D T U G B S S E S
E R G L T O F D S T
S T D O F S T X A A
S A A S S A D X G S
T R A P E C I O F D

hoja 2
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Municipio El Tarra

3. En la siguiente tabla, marca con una x debajo de cada figura, frente a cada tipo de polígono, en caso de
que pueda clasificarse como tal

cuadrilátero
Paralelogramo
Rectángulo
Cuadrado
Rombo
Romboide
trapecio
Trapezoide

4. Observa y escriba si son congruentes o semejantes

hoja 3
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5. Relaciona cada cuadrilátero con su nombre

00000000

_________________ ___________________ _____________________

___________________ __________________ ______________________

CUADRADO RECTANGULO ROMBO

ROMBOIDE TRAPECIO TRAPEZOIDE

Une los puntos en el orden que se muestra en la anterior imagen

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . .

. . . . . . . . . . . . hoja 4
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ELABORACION DE ESQUEMAS MENTALES

➢ Trata de identificar la idea principal del siguiente párrafo. Subráyala usando un lápiz de color.
Ayer a las nueve de la noche se realizó un robo en el principal banco de la ciudad. Al parecer, los ladrones
entraron abriendo un hueco por una de las ventanas del edificio mientras el vigilante descansaba. Algunos
vecinos aseguran haber escuchado ruidos extraños y visto luces dentro del banco, sin embargo, ninguno
alertó a la policía. Aún no se sabe con exactitud cuánto dinero fue robado del banco.

¿Qué es un mapa mental?

Los mapas mentales son herramientas que nos permiten generar ideas a través de la asociación y la reflexión.
La particularidad del mapa mental es que las ideas se organizan radialmente. Alrededor de un tema, un
concepto, una palabra o una imagen, de manera libre.
Los esquemas mentales organizan la información de una manera visual. Para elaborarlos se requiere la
capacidad de identificar y jerarquizar las ideas y conceptos importantes de un texto.
Los principales esquemas mentales son:

• Mapas conceptuales.
• Mapas mentales.
• Diagramas de flujo.
• Cuadros comparativos.
• Esquemas de llaves.

Organicemos la información de un texto según su importancia

Un aspecto fundamental al leer cualquier texto es determinar la jerarquía de las ideas que contiene, ya que no
todos los temas ni las ideas que se desarrollan en un texto tienen la misma importancia. Por eso decimos que
la información de un texto está jerarquizada, es decir, que habrá un tema principal y unos temas secundarios,
así como ideas principales e ideas secundarias.
¿Qué es la jerarquía?
La jerarquización es una herramienta de comprensión de lectura que te permite establecer el orden e
importancia de las ideas que aparecen en un texto.
TALLER
1. Lee cada uno de los párrafos y, a partir de su tema, organiza sus ideas según la importancia. Marca la
más importante con el número uno y continua hasta llegar a la menos importante.

Ecosistemas.
Un ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada. Algunos ejemplos de ecosistemas
son los bosques, los ríos, los pantanos, la montaña, el desierto, entre otros. En cada uno de ellos, las
diferentes especies interactúan entre ellas y con su ambiente a través del proceso como la
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depredación, la competencia y el parasitismo. Las especies de un ecosistema, plantas, animales,

insectos y microrganismos, dependen una de las otras para sobrevivir.

_____ Los bosques, ríos, pantanos, montañas y desiertos son ejemplos de ecosistemas.

______ Las especies de un ecosistema interactúan entre ellas y con su ambiente.

______ Un ecosistema es el conjunto de especies de un área determinada.

______ Las especies de un ecosistema dependen entre sí para sobrevivir.

2. Contaminación.

Todo lo que el ser humano consume y produce tiene un impacto ambiental, que muchas veces es
negativo. Los distintos tipos de contaminación se clasifican por sus causas y los efectos que producen
en el ambiente. Por ejemplo, la contaminación del agua, causada por sustancias química dañinas, o la
del aire, ocasionada por los gases de los automóviles e industrias. En resumen, la contaminación es
una alteración en el medio ambiente, que puede provocar daños en un ecosistema y en los seres vivos
que lo habitan.

____ Los tipos de contaminación se clasifican según sus causas y consecuencias.

____ La contaminación del agua y del aire son ejemplos de contaminación ambiental.

____ La contaminación provoca daños en un ecosistema y en los seres vivos que lo habitan.

____ La contaminación es una alteración en el medio ambiente.

COMPROMISO
En esta actividad vas a elaborar tu propio esquema mental, acerca de un tema de tu preferencia.
EJEMPLO
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Lee el siguiente texto y después completa las actividades:

LA DANZA DE LAS ABEJAS

Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás y transmitirles nuestros pensamientos y
nuestros sentimientos.
Pero, ¿sabías que los animales también se comunican entre sí, y que algunos son capaces de utilizar
sistemas de comunicación muy complejos?

Uno de esos “lenguajes” sorprendentes es el de las abejas. Las abejas son insectos sociales que viven
en colonias compuestas por obreras, zánganos y la abeja reina. Las obreras, entre otras cosas, van de
flor en flor buscando néctar y traen el alimento a la colmena. Pero lo realmente sorprendente es que,
cuando una obrera encuentra una buena cantidad de alimento, vuela hasta la colmena y se lo dice a
las demás. Y no sólo informa a sus compañeras de que ha encontrado comida, sino que además les
explica dónde está y cuánta comida hay. ¡Y todo eso se los dice bailando!

Y es que cuando una abeja localiza néctar en abundancia, realiza una especie de danza delante de sus
compañeras para darles toda la información que necesitan. De esta manera, el baile de la abeja será
distinto si la comida está cerca o lejos de la colmena.
Gracias a esta información, las abejas pueden servirse del néctar de flores situadas a varios kilómetros
de la colmena.

ACTIVIDAD
➢ Marca con una equis cuáles de las siguientes ideas presentadas en el texto son importantes para
entenderlo y cuáles no.
____ Las abejas son seres sociales que viven en colonias.
____ Los seres humanos necesitamos comunicarnos con los demás.
____ Los animales también se comunican entre sí.
____ El néctar con el que se alimentan las abejas se encuentra en las flores.
____ Las obreras van buscando alimento y lo llevan a la colmena.
____ Los zánganos son una especie de abeja que no trabaja.
____ Cuando una obrera encuentra alimento vuela hacia la colmena y se lo dice a las demás abejas
por medio de un baile.

➢ A partir de lo que se dice en el texto escribe una lista de conceptos importantes. Por ejemplo,
“comunicación” es un concepto importante que se menciona en el texto.
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REALIZAR UN ESCRITO CON LAS SIGUIENTES PALABRAS:

TECNOLOGIA
NORMAS
MANTENIMIENTO
ARTEFACTOS
PRODUCTOS
SERVICIOS
PROCESOS
SISTEMAS TECNOLOGICOS
ENERGIA
APRENDIZAJE.

Look, read and match then color (Mira, lee y empareja, luego colorea)
 REPUBLICA DE COLOMBIA
DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER CÓDIGO DANE 154670001056
INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO “MONSEÑOR DÍAZ PLATA” NIT: 900144471-9
EL TARRA N. de. S

GUIA N°: 06 AREA: CIENCIAS SOCIALES

GRADO: 05 FECHA: 06/05/2021
DOCENTE: Leddy Liliana Rodríguez Tel. 3212454305
TEMA: Estado y Economía en Colombia

PRESABER.
Observa los siguientes productos y escribe en qué lugares de nuestro país
crees que se producen.

______________________ _______________________ ______________________

______________________ ________________________ ______________________

Hoja 1
 CONTENIDO:

REGIONES ECONÓMICAS DE COLOMBIA

Son zonas que tienen condiciones de relieve, clima, población y economía,

especialmente apropiadas para la producción abundante de algunos alimentos, de
minerales, de productos manufacturados o servicios.

En Colombia cada región tiene un desarrollo económico y urbano diferente. Por

estos motivos, en cada zona de nuestro país se realizan distintas actividades
económicas.

Las regiones económicas de Colombia

Son la región del norte, la región noroccidental, la región nororiental, la región

central, la región del viejo caldas y la región suroccidental.

✓ Región norte. Corresponde a los departamentos del Caribe, donde

predominan la ganadería, la agricultura de la palma de aceite y el banano,
la actividad portuaria y el turismo.
✓ Región noroccidental. Corresponde al departamento de Antioquia. Es una
de las más dinámicas del país, con un alto desarrollo agrícola e industrial,
así como los servicios urbanos.
✓ Región nororiental. Comprende los departamentos de norte de Santander y
Santander. Destaca la explotación de carbón y petróleo, además de la
industria textil y del calzado.
✓ Región central. Comprende un gran territorio entre la Cordillera Central y la
Orinoquia. Es un área diversa, donde se desarrollan la agricultura, la
ganadería, la minería, la producción de energía, la industria, el comercio y
las comunicaciones.
✓ Región del Viejo Caldas. Es una región agrícola, donde predominan los
cultivos de café y plátano, como principales productos. Se conoce también
como eje cafetero y abarca los departamentos de Caldas, Risaralda y
Quindío.
✓ Región suroccidental. Comprende los departamentos de Valle del Cauca,
Cauca y Nariño. Predomina la producción agroindustrial, con la caña de
azúcar, el maíz y otros productos.

Hoja 2
 Actividades productivas por departamentos
Otra clasificación regional agrupa los departamentos que se dedican a las
mismas actividades productivas.
✓ Departamentos industrializados: Son aquellos que tiene una infraestructura
industrial avanzada y competitiva, es decir, que cuentan con medios
técnicos, servicios e instalaciones necesarias para el desarrollo de la
industria. Estos departamentos son: Cundinamarca, Atlántico, Antioquia y
Valle del Cauca.
✓ Departamentos con economías en crecimiento: Son aquellos que basan
su progreso en el desarrollo de actividades relacionadas con el cultivo de
café y la explotación del petróleo. Estos departamentos son: Risaralda,
Caldas, Bolívar, Santander, Arauca y Meta.
✓ Departamentos con economías basadas en el sector primario: Son
aquellos que se dedican especialmente a la agricultura, la ganadería y la
agroindustria. Estos departamentos son: Tolima, Huila, Cesar, Quindío,
Córdoba, Norte de Santander, Boyacá y Nariño.
✓ Departamentos de economías fundamentadas en el agro y la minería: Son
los departamentos en los que más del 50% de su producción económica se
basa en la explotación de productos agrícolas y extracción de minerales:
La Guajira, Magdalena, Sucre, Cuca, Casanare y Caquetá.
✓ Departamentos con bajo nivel de desarrollo económico: Estos
departamentos basan su desarrollo económico en la explotación forestal, la
caza y la pesca: Chocó, Vichada, Guainía, Vaupés, Putumayo, Guaviare y
Amazonas.

ACTIVIDAD

1. Averigua cuáles son las actividades productivas que se realizan en tu

municipio.

Hoja 3
 2. Ayuda al presentador del noticiero a completar sus noticias. Para ello,
escribe la información que falta en cada cuadro.

3. Completa la siguiente tabla con los tipos de departamento según las

actividades productivas a la cual corresponden.

Hoja 4

Hoja 4
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DEPARTAMENTO NORTE DE SANTANDER CÓDIGO DANE 154670001056 INSTITUCION EDUCATIVA COLEGIO
“MONSEÑOR DÍAZ PLATA” NIT: 900144471-9 EL TARRA N. de. S

Fecha:06/05/2021 SEDE: 4 GUIA # 6 Área de Naturales: Sandra Galvis. Grado: 0520 Telef: 3138007928

Tema: LA RESPIRACION EN EL SER HUMANO

1. En tu cuaderno de naturales escribe y realiza la siguiente imagen y busca en el diccionario las

palabras Pulmón, Faringe, Tráquea, Bronquios, elabora una frase con cada una de ellas.

2. De la siguiente sopa de letras busca todas las palabras que se encuentran dentro de la imagen y
colorea cada una con colores diferentes.

HOJA 1
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Fecha:06/05/2021 SEDE: 4 GUIA # 6 Área de Naturales: Sandra Galvis. Grado: 0520 Telef: 3138007928

3. SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO

La respiración es la función por la cual los seres vivos toman del medio ambiente oxígeno que necesitan sus
células y despiden el gas carbónico.
El conjunto de órganos que tienen por objeto poner en comunicación el aire atmosférico con la sangre se
denomina Sistema Respiratorio.

PARTES:
Está formado por las siguientes partes:
La nariz
La faringe
La tráquea
Los bronquios
Los pulmones

FUNCIONES QUE REALIZAN ESTOS ÓRGANOS:

La nariz permite la entrada y salida del aire.
A través de la faringe pasa el aire de las fosas nasales a la tráquea por una abertura llamada glotis cuya
válvula, la epiglotis, cierra cuando pasan los alimentos evitando que estos penetren en el aparato digestivo.
Los pulmones son dos órganos esenciales de la respiración, el color varía con la edad situados en el interior
de la caja torácica. En estos órganos es en donde consigue que el oxígeno del aire pase a la sangre y que el
bióxido de carbono salga de ellos para ser expulsados al exterior.
Los movimientos respiratorios son: INSPIRACIÓN y la salida ESPIRACIÓN.

HIGIENE DEL SISTEMA RESPIRATORIO:

El oxígeno que necesitamos llega a nuestros pulmones a través de las vías respiratorias. Para que llegue a
los pulmones todo el oxígeno que necesitamos es necesario evitar ciertos factores que perturban la función
respiratoria y tener en cuenta normas higiénicas como las siguientes:

- Respirar por la nariz y no por la boca, para calentar, humedecer y filtrar el aire antes que llegue a los
pulmones.
- Respirar, siempre que sea posible, el aire puro del campo y evitar la permanencia continuada en
habitaciones cerradas.
- Hacer ejercicios respiratorios de vez en cuando, para ventilar totalmente los pulmones.
- Practicar deportes y ejercicios gimnásticos pues desarrollan la capacidad torácica.
- No dormir en habitaciones donde existan plantas o braseros que envicien el aire.
- No fumar, pues el tabaco perjudica especialmente al sistema respiratorio.
El aire de las ciudades tiene impurezas. En él flotan millones de microbios y gases, humos, etc.
El aire del mar y de la montaña es el más puro y sano.
La ventilación de las habitaciones es necesaria para dar salida al aire viciado y entrada al aire puro.
Los efectos de la contaminación atmosférica sobre el sistema respiratorio se manifiestan con lesiones de los
bronquios y pulmones. Bronquitis, asma y enfisema pulmonar son enfermedades frecuentes entre los
habitantes de zonas industriales en los que la contaminación del aire es muy alta.

HOJA 2
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Pasear por el campo, practicar deporte y dormir en una habitación ventilada ayudan a conservar el Sistema
Respiratorio.
I. Piensa y Responde:
1. ¿Cuáles son los órganos que forman el Sistema Respiratorio?
2. ¿En qué órgano se encuentran las cuerdas vocales?
3. Explica cada imagen que observas en la parte de arriba y dibuja otras en similares a esas.
4. Los órganos principales del proceso de la Respiración se denominan:
5. ¿Cuantas fases tiene la Respiración? ¿Cuáles son?
……………………………………… ………………………...………………........
II. Encierra con un círculo la respuesta correcta a las siguientes preguntas:
1. Órganos esenciales de la Respiración: excepto
a) Esófago b) Pulmón c) Tráquea
2. La entrada de aire a los pulmones se denomina:
a) Inspiración b) Expiración c) Respiración
3. Las enfermedades más frecuentes de las Vías Respiratorias son:
a) Gastritis b) asma c) colitis
4. El aire de la playa es:
a) puro b) sano c) Todas
5. Perjudica el sistema Respiratorio:
a) Condimentos b) Alcohol c) Tabaco
III. El término respiración se utiliza también para el proceso de liberación de energía por parte de las células,
procedente de la combustión de moléculas como los hidratos de carbono y las grasas. El dióxido de
carbono y el agua son los productos que rinde este proceso, llamado respiración celular, para
distinguirlo del proceso fisiológico global de la respiración. La respiración celular es similar en la
mayoría de los organismos, desde los unicelulares, como la ameba y el paramecio, hasta los
organismos superiores.
Responde:
1. ¿Qué función cumplen los pulmones en el ser humano.?
2. ¿Realiza una pequeña imagen de cómo puede realizarse un ejercicio en desgaste de la respiración del
ser humano.?
3. ¿Cuenta cuantas inspiraciones por minuto realiza una persona normal?
4. ¿Cómo evitarías las enfermedades del Sistema Respiratorio?
5. ¿Cómo se lleva a cabo la respiración?
6. ¿Cuál órgano ataca el COVI 19, y cuáles son los síntomas más frecuentes en las personas.?
7. Dibuja los órganos que crees tú , que puede atacar el COVI 19.
8. Realiza un video si puedes o dibujas el proceso de inflar un globo y escribes 5 frases de cómo se siente
ejecutando este ejercicio, se debe tener cuidados o no.

HOJA 3
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9. Explica las siguientes imágenes dibújalas y colorea.

10. Escribe que muestra cada imagen.

11. Cuales deportes generan más respiración que otras, y dibújalos.

12. Para relajarte un poco en el cuaderno de borrador o en hojas de examen cuadriculadas realiza cada
imagen teniendo en cuenta la forma de cada una , repites cada una 5 veces.

HOJA 4