UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA

NUCLEO SAN FERNANDO DE APURE

FUNDAMENTOS DE LA ACCIÓN DOCENTE COD 516
II SEMESTRE
EDUCACIÓN MENCIÓN DIFICULTADES DEL APRENDIZAJE

ESTUDIANTE:
DOCENTE:
LUISIANY MIRABAL
CARMEN OJEDA
C.I 25.750.925
516 FUNDAMENTOS
DE ACCIÓN DOCENTE
 ¿Qué es la educación? Es un proceso
La educación es Ayuda
permanente e inacabado a lo largo de
Es un proceso planificado y
toda la vida, que busca la formación
sistematizado cuya finalidad es
integral del ser humano. La educación
instruir y ayudar a alcanzar a través
pretende transmitir esa enseñanza para
de diversas herramientas las
fomentar diversas formas de
capacidades intelectuales de cada
interpretación y adaptación de dicho
individuo. A través de la educación el
conocimiento. Además de valorar estos y
ser humano es capaz de expandir sus
los comportamientos que generen en la
limites intelectuales, el ser humano
persona.
es capaz de aprender
simultáneamente junto a sus iguales.

LA Pero para poder generar un

La educación se materializa EDUCACIÓN aprendizaje en otros individuos
por medio de ciertas se debe conocer que es el
habilidades y valores, que aprendizaje y como hacerlo
generan cambios llegar a los demás.
intelectuales, emocionales y ¿Qué es el aprendizaje? Es un
sociales en el individuo. La proceso de adquisición de
educación es un proceso conocimientos, conductas y
complejo y lleno de retos, La educación es valiosa. valores. Esto como resultado del
que consiste mayormente La educación debe concebirse como estudio, la experiencia, la
en, enseñar, instruir y influencia, como conducción o como instrucción, el razonamiento y la
entrenar el conocimiento ayuda y debe permitir la espontaneidad observación. La capacidad de
transmitido. La educación es y el libre ejercicio de la voluntad, pues aprender esta hecha de muchas
una vía de precisas la cooperación voluntaria del preguntas y de algunas
perfeccionamiento de todas estudiante, nadie puede llenar un vaso respuestas , aquel que desea
y cada una de las que ya esta lleno, el estudiante debe adquirir el conocimiento
dimensiones humanas. querer adquirir o al menos encontrarse siempre esta en su búsqueda.
receptivo al conocimiento que el
educador esta ofreciendo.
 La pedagogía tiene su raíz en la
La pedagogía es la ciencia que
educación, ya que surge por la
estudia la educación. El objeto
necesidad de sistematizar y crear
principal de su estudio es la
métodos para el acceso a la
educación como un fenómeno
educación, es decir, métodos para
socio-cultural, por lo que
la transmisión de conocimientos,
existen conocimientos de otras
tradiciones, valores o cultura.
ciencias que ayudan a
comprender el concepto de
educación

Es estudiada por
muchos pensadores La pedagogía tiene
que aportan su visión la función de
y enfoques. LA PEDAGOGIA orientar las acciones
Se aplica en la escuela, educativas en base a
en el hogar y en todos ciertas prácticas,
los ámbitos en los que técnicas, principios y
se desarrolla el niño. métodos.

CARACTERISTICAS
Es una herramienta El propósito del pedagogo es el de
fundamental en la construir teoría referente a la
planificación educativa. investigación educativa. La educación
Se vale de métodos y por su parte, es un proceso
herramientas para transmitir permanente e inacabado a lo largo de
conocimientos, habilidades o toda la vida, que busca la formación
valores. integral del ser humano.
 Clasificación
La didáctica es una disciplina del campo
-Didáctica general, que se centra en definir
pedagógico de carácter teórico-práctico,
formas sistemáticas de enseñanza; mediando
cuyo objeto de estudio son los procesos
entre los objetivos sociales de la escolaridad y
de enseñanza, cuya finalidad es la
las capacidades de los alumnos.
formación integral del estudiante a través
-Didáctica específica, que se enfoca en las
del pasaje de un acervo cultural que
normas y métodos aplicables para el
podrá ser re-creado por este.
aprendizaje de una materia en específico.
-Didáctica diferencial, que tiene en cuenta la
evolución y características del individuo, de
manera que se personalice la enseñanza de
acuerdo a ello.
La didáctica revela patrones,
principios de enseñanza,
LA DIDACTICA tareas, el contenido de la
Categorías como educación, formas y métodos
de enseñanza y aprendizaje,
• El entrenamiento estimulación y control en el
• La enseñanza proceso educativo,
• El aprendizaje característicos de todas las
• La educación Las principales categorías de didáctica:
materias en todas las etapas de
• El conocimiento capacitación, enseñanza, aprendizaje,
formación.
• Las habilidades educación, conocimiento, habilidades, y
también la meta, contenido, organización,
El objetivo en didáctica es tipos, formas, métodos, medios, resultados
la imagen del resultado de aprendizaje (productos). Recientemente,
final, algo por lo que se se propone asignar el estado de las
esfuerza el proceso de principales categorías didácticas a los
aprendizaje. conceptos de "sistema didáctico" y
"tecnología de aprendizaje".
 La enseñanza es el proceso de
La enseñanza ha incorporado las nuevas transmisión de una serie de
tecnologías y hace uso de otros canales para conocimientos, técnicas, normas, o
transmitir el conocimiento, como el video e habilidades. Está basado en diversos
Internet. La tecnología también ha potenciado el métodos, realizado a través de una serie
aprendizaje a distancia y la interacción más allá de instituciones, y con el apoyo de una
del hecho de compartir un mismo espacio físico. serie de materiales. Enseñar no es educar.
Enseñar es un proceso diferente de
educar.

La enseñanza implica
LA ENSEÑANZA la interacción de tres
elementos: el
La enseñanza como profesor, docente o
transmisión de conocimientos maestro; el alumno o
se basa en la percepción, estudiante; y el objeto
principalmente a través de la de conocimiento.
oratoria y la escritura. La
exposición del docente, el
apoyo en textos y las técnicas
de participación y debate
entre los estudiantes son El docente es un facilitador del conocimiento,
algunas de las formas en que actúa como nexo entre éste y el estudiante por
se concreta el proceso de medio de un proceso de interacción. Por lo
enseñanza. tanto, el alumno se compromete con su
aprendizaje y toma la iniciativa en la búsqueda
del saber.
 5. Materiales: se ofrecen variados
materiales y se alienta el uso de fuentes El concepto de entorno
de información variadas en función de las educativo incluye los
necesidades de los alumnos y los aspectos estructurales,
contenidos a aprender. didácticos y relacionales
Además, un entorno educativo de estas que expresan, los
características estimula la elección, ofrece principios que tiene en
posibilidades de aprendizaje abiertas, cuenta la atención a la
propicia el aprendizaje cooperativo diversidad para el servicio
del aprendizaje de los
alumnos.

3. Currículo: existe un
ENTORNOS EDUCATIVOS
programa de estudios
común para todos los El entorno educativo de
alumnos, pero también una escuela que
la posibilidad de que atiende a la diversidad
los alumnos elijan se caracteriza por su
entre diversos flexibilidad en relación
contenidos para a:
2. Tiempos: la jornada está
profundizar en ellos. 1. Espacios: Las
organizada en horas de actividades de
4. Modos de clase, pero también es el
agrupamiento: los aprendizaje se
alumno quien puede desarrollan en las aulas,
alumnos pueden administrar sus propios
trabajar en forma talleres, laboratorios,
tiempos para la realización
individual, en parejas o pero también en los
de determinadas
pequeños grupos. espacios comunes de la
actividades.
escuela..